夏晉祥在《課程·教材·教法》2021年第10期《“生命化德育”：理論價值與實踐路徑的探尋——以思想政治課課堂教學(xué)為視角》一文指出，“生命化德育”是賞識生命、激勵生命、成就生命的教育，是以尊重、關(guān)懷、提升、完善所有生命為旨趣的教育，是個性化、完整化、生活化的教育，其反映了德育工作內(nèi)在本質(zhì)與規(guī)律。

“生命化德育”的本質(zhì)就是以生為本，它以尊重生命為前提和基礎(chǔ)，以激勵生命為手段和方法，以成就生命為根本落腳點。在思想政治課課堂教學(xué)改革實踐中，真正要做到“生命化德育”，首先必須做到“目中有人”，重視受教育者個體的內(nèi)在需要，因勢利導(dǎo)，使受教育者成為德育的共同參與者和積極建構(gòu)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、主動性，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一和學(xué)生的自我教育。其次，應(yīng)遵循“主體性”與“活動性”相結(jié)合的原則，將學(xué)生視為一個個有血有肉、有思想有情感的生命主體，必須讓學(xué)生作為主體去活動，在活動中去完成學(xué)習(xí)對象與自我的雙向構(gòu)建，實現(xiàn)主動發(fā)展。最后，課堂教學(xué)過程應(yīng)成為一個師生、生生、生本對話的過程，走向一種“心理咨詢模式”，而非一方高高在上，一方唯命是聽。在“生命化德育”實踐中，積極探索“生命化德育”的實踐路徑，構(gòu)建了“讀（看）、議、講、用”生命化德育課堂教學(xué)新模式，這種“生命化德育”課堂教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)都是以學(xué)生為主，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的生命潛能得到了充分的發(fā)揮。