王海龍

摘 要：在當今社會，隨著我國綜合國力的不斷提升和教育改革的不斷深入，人們對學生的德育更加重視，人們逐漸意識到，只有在教學中滲透德育，才能使學生成為同時具備文化知識和道德素養(yǎng)的高水平、高素質(zhì)人才，使他們更加適應未來的社會變革。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;德育;滲透

當前，隨著我國經(jīng)濟實力的不斷上升和國民素質(zhì)的不斷提高，人們對小學教學有了新的要求和期待，人們發(fā)現(xiàn)，僅僅讓學生掌握課本知識，而不對他們進行德育，不提升他們的道德素養(yǎng)，對他們未來的成長和發(fā)展很不利。因此，在小學教學中滲透德育勢在必行，本文就小學數(shù)學教學中的德育滲透的相關(guān)問題進行了分析和探究，希望有助于德育工作在小學數(shù)學教學中的深入開展。

一、小學數(shù)學教育中滲透德育的具體措施

目前，德育的重要性得到了廣泛的認可，想要使德育在小學數(shù)學教學中得到更好的滲透，有以下幾項具體措施。

（一）在數(shù)學教學中滲透德育理念

在數(shù)學教學中，教師可以創(chuàng)造性地將一些數(shù)學文化、數(shù)學歷史融入課堂，在激發(fā)學生聽課興趣的同時滲透德育理念。利用這種方式，不僅可以使課堂教學更加生動形象，也可以使學生在學習數(shù)學的同時培養(yǎng)道德素養(yǎng)。

比如，在講到六年級上冊有關(guān)圓的內(nèi)容時，教師可以給學生講解祖沖之的故事，讓學生知道祖沖之是世界上第一個將圓周率精確到七位小數(shù)的人，從而激發(fā)學生對我國燦爛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熱愛之情，使他們學習到祖沖之等數(shù)學家在艱苦條件下刻苦鉆研的精神。利用這種方式，不僅可以使他們對圓周率的相關(guān)內(nèi)容有更加深刻的印象，也可以使德育滲透進小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)[1]。

（二）在數(shù)學實踐中加強德育

數(shù)學實踐在數(shù)學教學中具有重要的作用，通過實踐，學生可以對一些數(shù)學知識的具體運用方式有更加深入的了解，掌握運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的具體方式。而在數(shù)學實踐中滲透德育，可以使學生明確德育在生活中的具體應用。

比如，在講到二年級下冊《數(shù)學廣角——推理》的內(nèi)容時，由于這部分內(nèi)容具有較強的生活性，教師可以設計一些與生活情境息息相關(guān)的推理問題，讓學生解答。為了增強教學效果，教師可以將學生分為幾個小組，保證組內(nèi)同學的數(shù)學能力有高有低，讓他們對題目進行討論，并以小組展示的形式向大家匯報討論結(jié)果。在討論的過程中，教師可以鼓勵學生之間相互學習，并借此觀察數(shù)學能力較強的同學是否能夠以樂于助人的態(tài)度幫助同組學生解答問題。利用這種方式，不僅可以使學生在討論的過程中加強對數(shù)學推理的相關(guān)方法的理解和運用能力，也可以使學生在討論的過程中學到虛心請教他人、熱情幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)[2]。

（三）在數(shù)學活動中開展德育教育

對于小學生來說，開展多種多樣的數(shù)學活動有利于他們的興趣培養(yǎng)和能力提升，而在數(shù)學活動中開展德育，也能夠使德育取得更好的效果。

比如，在講到五年級有關(guān)“植樹問題”的內(nèi)容時，教師可以開展一個“植樹節(jié)”的活動，在條件允許的前提下帶領(lǐng)學生到學校附近的田間地頭種樹。讓學生在種樹的過程中，不僅學會了植樹問題，也能夠懂得保護環(huán)境、愛護樹木人人有責的責任意識，使他們學會關(guān)愛社會，用善良和熱情去幫助他人[3]。

二、小學數(shù)學教學中滲透德育的注意要點

小學階段是一個關(guān)鍵的階段，學生在這一階段養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了較高的道德素養(yǎng)和價值觀念，可以使他們在未來的成長和發(fā)展中以更加成熟、理性的眼光看待問題，以更加全面、負責的態(tài)度思考問題。因此，德育在小學階段有著十分重要的作用。要使德育在小學數(shù)學教學中得到更好的滲透，教師要注意對德育教學成果的考查，這就要求教師留心生活和學生的日常行為，觀察他們有沒有將在數(shù)學教學中學到的德育知識應用于生活，有沒有以較高的道德素養(yǎng)要求自己、約束自己。只有這樣，才能使教師根據(jù)考查結(jié)果制訂新的教學方案，使德育教學更加有效。同時，教師也要注意對學生的個性化培養(yǎng)，要針對不同學生在德育方面的不同問題，制訂個性化的德育培養(yǎng)方案，使每一位學生都能夠在小學階段具備較高的道德素養(yǎng)[4]。

三、結(jié)語

通過上文的分析，我們發(fā)現(xiàn)，在小學數(shù)學教學中滲透德育，是很有必要的。對于孩子們來說，在小學階段養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，形成正確的道德價值觀念，能夠使他們學會理性看待問題，使他們在未來受益。當然，我們也要認識到，德育在小學數(shù)學教學中得到深入、廣泛的滲透，是一個長期的過程，這需要全體教師的共同努力和學生的積極配合。

參考文獻：

[1]劉洪俊.淺談小學數(shù)學教學中滲透德育的方法創(chuàng)新研究[A].2019年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學術(shù)論壇年會論文集[C].中國智慧工程研究會智能學習與創(chuàng)新研究工作委員會，2019：4.

[2]溫福玲.淺談小學數(shù)學教學中的德育滲透策略[A].2019年教育現(xiàn)代化教學管理座談會論文匯編（一）[C].廣東晨越教育發(fā)展有限公司，2019：3.

[3]劉璠.淺談在小學數(shù)學教學中滲透德育知識的具體途徑[A].2019年廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會第三期座談會資料匯編[C].廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會，2019：3.

[4]楊紅.淺談小學數(shù)學教學的德育滲透[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2019，48（11）：127-128.