王海龍
摘 要:在當今社會,隨著我國綜合國力的不斷提升和教育改革的不斷深入,人們對學生的德育更加重視,人們逐漸意識到,只有在教學中滲透德育,才能使學生成為同時具備文化知識和道德素養(yǎng)的高水平、高素質(zhì)人才,使他們更加適應未來的社會變革。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;德育;滲透
當前,隨著我國經(jīng)濟實力的不斷上升和國民素質(zhì)的不斷提高,人們對小學教學有了新的要求和期待,人們發(fā)現(xiàn),僅僅讓學生掌握課本知識,而不對他們進行德育,不提升他們的道德素養(yǎng),對他們未來的成長和發(fā)展很不利。因此,在小學教學中滲透德育勢在必行,本文就小學數(shù)學教學中的德育滲透的相關(guān)問題進行了分析和探究,希望有助于德育工作在小學數(shù)學教學中的深入開展。
一、小學數(shù)學教育中滲透德育的具體措施
目前,德育的重要性得到了廣泛的認可,想要使德育在小學數(shù)學教學中得到更好的滲透,有以下幾項具體措施。
(一)在數(shù)學教學中滲透德育理念
在數(shù)學教學中,教師可以創(chuàng)造性地將一些數(shù)學文化、數(shù)學歷史融入課堂,在激發(fā)學生聽課興趣的同時滲透德育理念。利用這種方式,不僅可以使課堂教學更加生動形象,也可以使學生在學習數(shù)學的同時培養(yǎng)道德素養(yǎng)。
比如,在講到六年級上冊有關(guān)圓的內(nèi)容時,教師可以給學生講解祖沖之的故事,讓學生知道祖沖之是世界上第一個將圓周率精確到七位小數(shù)的人,從而激發(fā)學生對我國燦爛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熱愛之情,使他們學習到祖沖之等數(shù)學家在艱苦條件下刻苦鉆研的精神。利用這種方式,不僅可以使他們對圓周率的相關(guān)內(nèi)容有更加深刻的印象,也可以使德育滲透進小學數(shù)學教學中,培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)[1]。
(二)在數(shù)學實踐中加強德育
數(shù)學實踐在數(shù)學教學中具有重要的作用,通過實踐,學生可以對一些數(shù)學知識的具體運用方式有更加深入的了解,掌握運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的具體方式。而在數(shù)學實踐中滲透德育,可以使學生明確德育在生活中的具體應用。
比如,在講到二年級下冊《數(shù)學廣角——推理》的內(nèi)容時,由于這部分內(nèi)容具有較強的生活性,教師可以設計一些與生活情境息息相關(guān)的推理問題,讓學生解答。為了增強教學效果,教師可以將學生分為幾個小組,保證組內(nèi)同學的數(shù)學能力有高有低,讓他們對題目進行討論,并以小組展示的形式向大家匯報討論結(jié)果。在討論的過程中,教師可以鼓勵學生之間相互學習,并借此觀察數(shù)學能力較強的同學是否能夠以樂于助人的態(tài)度幫助同組學生解答問題。利用這種方式,不僅可以使學生在討論的過程中加強對數(shù)學推理的相關(guān)方法的理解和運用能力,也可以使學生在討論的過程中學到虛心請教他人、熱情幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)[2]。
(三)在數(shù)學活動中開展德育教育
對于小學生來說,開展多種多樣的數(shù)學活動有利于他們的興趣培養(yǎng)和能力提升,而在數(shù)學活動中開展德育,也能夠使德育取得更好的效果。
比如,在講到五年級有關(guān)“植樹問題”的內(nèi)容時,教師可以開展一個“植樹節(jié)”的活動,在條件允許的前提下帶領(lǐng)學生到學校附近的田間地頭種樹。讓學生在種樹的過程中,不僅學會了植樹問題,也能夠懂得保護環(huán)境、愛護樹木人人有責的責任意識,使他們學會關(guān)愛社會,用善良和熱情去幫助他人[3]。
二、小學數(shù)學教學中滲透德育的注意要點
小學階段是一個關(guān)鍵的階段,學生在這一階段養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了較高的道德素養(yǎng)和價值觀念,可以使他們在未來的成長和發(fā)展中以更加成熟、理性的眼光看待問題,以更加全面、負責的態(tài)度思考問題。因此,德育在小學階段有著十分重要的作用。要使德育在小學數(shù)學教學中得到更好的滲透,教師要注意對德育教學成果的考查,這就要求教師留心生活和學生的日常行為,觀察他們有沒有將在數(shù)學教學中學到的德育知識應用于生活,有沒有以較高的道德素養(yǎng)要求自己、約束自己。只有這樣,才能使教師根據(jù)考查結(jié)果制訂新的教學方案,使德育教學更加有效。同時,教師也要注意對學生的個性化培養(yǎng),要針對不同學生在德育方面的不同問題,制訂個性化的德育培養(yǎng)方案,使每一位學生都能夠在小學階段具備較高的道德素養(yǎng)[4]。
三、結(jié)語
通過上文的分析,我們發(fā)現(xiàn),在小學數(shù)學教學中滲透德育,是很有必要的。對于孩子們來說,在小學階段養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng),形成正確的道德價值觀念,能夠使他們學會理性看待問題,使他們在未來受益。當然,我們也要認識到,德育在小學數(shù)學教學中得到深入、廣泛的滲透,是一個長期的過程,這需要全體教師的共同努力和學生的積極配合。
參考文獻:
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[2]溫福玲.淺談小學數(shù)學教學中的德育滲透策略[A].2019年教育現(xiàn)代化教學管理座談會論文匯編(一)[C].廣東晨越教育發(fā)展有限公司,2019:3.
[3]劉璠.淺談在小學數(shù)學教學中滲透德育知識的具體途徑[A].2019年廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會第三期座談會資料匯編[C].廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會,2019:3.
[4]楊紅.淺談小學數(shù)學教學的德育滲透[J].輕紡工業(yè)與技術(shù),2019,48(11):127-128.