梁植瑩

摘 要：在小學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)對(duì)學(xué)生的道德與法治課程也應(yīng)不斷加強(qiáng)，以促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，將其與少先隊(duì)活動(dòng)有效整合，從而提升道德與法治課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治課;少先隊(duì)活動(dòng);整合;策略

目前，從社會(huì)教學(xué)來(lái)看，很多學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有將道德與法治課與少先隊(duì)活動(dòng)相聯(lián)系，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因此隨著新課改的要求，學(xué)校應(yīng)盡可能地將道德與法治課與少先隊(duì)活動(dòng)有效整合，讓學(xué)生從小了解更多與其相關(guān)的內(nèi)容。尤其在道德與法治教學(xué)中，如果可以將其滲透其中，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬知識(shí)面，豐富學(xué)生的視野，進(jìn)一步將教學(xué)內(nèi)容生活化，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的思想觀念。

一、小學(xué)道德與法治課的重要性

每一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展都有很重要的作用。在小學(xué)階段，道德與法治作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)更加重視學(xué)生的思考能力，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于接受事物的初級(jí)階段，對(duì)很多知識(shí)都充滿了好奇心，因此，老師在教學(xué)中，可以利用現(xiàn)有的教學(xué)資源提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)的興趣，也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)來(lái)活躍課堂氣氛，一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，另一方面還可以讓更多的學(xué)生參與其中，了解更多與其相關(guān)的內(nèi)容，將理論與生活相聯(lián)系，使道德與法治內(nèi)容更生活化、更易于理解，從而樹(shù)立正確的思想觀念，有助于提升教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮道德與法治課程的重要性。

二、小學(xué)道德與法治課與少先隊(duì)活動(dòng)有效整合的策略

（一）整合教育目標(biāo)，提升教育效果

目前，隨著新課改的不斷要求，道德與法治課與少先隊(duì)活動(dòng)是相互統(tǒng)一、互相影響的，其主要目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。道德與法治作為小學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著相互依賴、補(bǔ)充、連貫的作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的課程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。然而，少先隊(duì)活動(dòng)，正是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，學(xué)生根據(jù)自身需求組織隊(duì)伍建設(shè)，從而開(kāi)展不同階段的活動(dòng)。但同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如活動(dòng)的層次不同、缺乏整體性等。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應(yīng)將其與道德與法治課程相整合，以保持兩者的一致性，從而提高該活動(dòng)的實(shí)效性，使其更具有針對(duì)性。

（二）整合教育內(nèi)容，提高教育深度

道德與法治課程是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能僅僅依靠課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系，利用現(xiàn)有教學(xué)資源與少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)整合在一起，一方面可以加強(qiáng)教育的針對(duì)性，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、充實(shí)，另一方面還可以提高教育的深度，有助于學(xué)生了解更多的道德與法治知識(shí)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以組織與少先隊(duì)相關(guān)的主題活動(dòng)，將其與道德與法治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的了解，課堂氛圍得以活躍，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）整合教育時(shí)間，拓展教育寬度

在教學(xué)過(guò)程中，老師可以合理安排教育時(shí)間，從更多方面解決學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的過(guò)程中，還可以提高自身的實(shí)踐能力，將有限的時(shí)間充分利用，促使學(xué)生養(yǎng)成知行合一的優(yōu)良品質(zhì)。此外，對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)也可以適當(dāng)?shù)匕才?，例如，每周安?～2節(jié)課，將其兩者相結(jié)合，既可以使課程內(nèi)容得以延伸，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的靈活性，增加學(xué)生的體驗(yàn)感，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）整合教育形式，提升教育信度

將小學(xué)道德與法治課與少先隊(duì)活動(dòng)有效整合，既可以突顯學(xué)生的主體作用，又可以充分展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)有更加深入的了解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以將其與少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng)相融合，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化，使課堂教學(xué)內(nèi)容得以補(bǔ)充，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)話題，組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，從而加深學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)。

三、總結(jié)

在當(dāng)前教育背景下，小學(xué)道德與法治課與少先隊(duì)活動(dòng)有效整合對(duì)發(fā)展有很重要的作用，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，既可以提升政治素養(yǎng)，還可以樹(shù)立正確的思想觀念，培養(yǎng)綜合能力，促使其全面發(fā)展。

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