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        小學道德與法治課與少先隊活動有效整合的策略

        2021-08-27 08:35:30梁植瑩
        新課程·上旬 2021年20期
        關鍵詞:少先隊活動道德與法治課整合

        梁植瑩

        摘 要:在小學教學中,應注重培養(yǎng)學生綜合能力的提升,同時對學生的道德與法治課程也應不斷加強,以促使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,將其與少先隊活動有效整合,從而提升道德與法治課的教學效果。

        關鍵詞:小學;道德與法治課;少先隊活動;整合;策略

        目前,從社會教學來看,很多學校在教學過程中并沒有將道德與法治課與少先隊活動相聯(lián)系,這對學生今后的發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響。因此隨著新課改的要求,學校應盡可能地將道德與法治課與少先隊活動有效整合,讓學生從小了解更多與其相關的內(nèi)容。尤其在道德與法治教學中,如果可以將其滲透其中,不僅可以提高學生的綜合素質(zhì),還可以提高教學質(zhì)量,拓寬知識面,豐富學生的視野,進一步將教學內(nèi)容生活化,使學生可以在學習的過程中樹立正確的思想觀念。

        一、小學道德與法治課的重要性

        每一門學科的學習,對于學生今后的發(fā)展都有很重要的作用。在小學階段,道德與法治作為一門基礎學科,在開展教學的過程中,老師應更加重視學生的思考能力,尤其對小學生來說,他們正處于接受事物的初級階段,對很多知識都充滿了好奇心,因此,老師在教學中,可以利用現(xiàn)有的教學資源提升課堂教學效果,激發(fā)學生對該課程學習的積極性、主動性,增加學習的興趣,也可以通過創(chuàng)設情境教學來活躍課堂氣氛,一方面可以豐富教學內(nèi)容,激發(fā)學生的求知欲望,另一方面還可以讓更多的學生參與其中,了解更多與其相關的內(nèi)容,將理論與生活相聯(lián)系,使道德與法治內(nèi)容更生活化、更易于理解,從而樹立正確的思想觀念,有助于提升教學質(zhì)量,充分發(fā)揮道德與法治課程的重要性。

        二、小學道德與法治課與少先隊活動有效整合的策略

        (一)整合教育目標,提升教育效果

        目前,隨著新課改的不斷要求,道德與法治課與少先隊活動是相互統(tǒng)一、互相影響的,其主要目的就是更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。道德與法治作為小學的一門基礎課程,對其他學科的學習有著相互依賴、補充、連貫的作用,因此,在教學過程中,老師應根據(jù)學生的實際情況制定相應的課程,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。然而,少先隊活動,正是強調(diào)學生的自主性,學生根據(jù)自身需求組織隊伍建設,從而開展不同階段的活動。但同時,也會出現(xiàn)各種各樣的問題,如活動的層次不同、缺乏整體性等。因此,在實際的課堂教學中,應將其與道德與法治課程相整合,以保持兩者的一致性,從而提高該活動的實效性,使其更具有針對性。

        (二)整合教育內(nèi)容,提高教育深度

        道德與法治課程是一門理論性較強的學科,學生在學習的過程中不能僅僅依靠課本內(nèi)容進行學習,還應與實際生活相聯(lián)系,利用現(xiàn)有教學資源與少先隊活動有機整合在一起,一方面可以加強教育的針對性,使教學內(nèi)容更加豐富、充實,另一方面還可以提高教育的深度,有助于學生了解更多的道德與法治知識。例如,在教學過程中,可以組織與少先隊相關的主題活動,將其與道德與法治教學內(nèi)容進行有機整合,讓學生在實踐中加深對理論知識的了解,課堂氛圍得以活躍,從而促使學生全面發(fā)展。

        (三)整合教育時間,拓展教育寬度

        在教學過程中,老師可以合理安排教育時間,從更多方面解決學生存在的問題,讓學生在學習道德與法治的過程中,還可以提高自身的實踐能力,將有限的時間充分利用,促使學生養(yǎng)成知行合一的優(yōu)良品質(zhì)。此外,對于少先隊活動也可以適當?shù)匕才?,例如,每周安?~2節(jié)課,將其兩者相結(jié)合,既可以使課程內(nèi)容得以延伸,又可以充分發(fā)揮學生的靈活性,增加學生的體驗感,從而促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

        (四)整合教育形式,提升教育信度

        將小學道德與法治課與少先隊活動有效整合,既可以突顯學生的主體作用,又可以充分展現(xiàn)課堂教學內(nèi)容,讓學生對該知識有更加深入的了解,從而激發(fā)學生的學習興趣。此外,還可以將其與少先隊主題隊日活動相融合,讓學生了解更多的傳統(tǒng)文化,使課堂教學內(nèi)容得以補充,結(jié)合當下熱點話題,組織學生開展不同形式的活動,從而加深學生對道德與法治的認識。

        三、總結(jié)

        在當前教育背景下,小學道德與法治課與少先隊活動有效整合對發(fā)展有很重要的作用,尤其對小學生來說,既可以提升政治素養(yǎng),還可以樹立正確的思想觀念,培養(yǎng)綜合能力,促使其全面發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]吳杏鈿.少先隊活動課程的開發(fā)與實踐研究:以基于僑鄉(xiāng)研學活動的少先隊活動課程為例[J].師道(教研),2020(7):36-37.

        [2]周潔.多元設計,促進品德課和少先隊活動融合[J].小學教學參考,2017(30):81.

        [3]荀海燕.思想品德課與少先隊活動整合初探[J].成才之路,2010(28):59.

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