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        多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

        2021-08-27 07:48:24周慧玲
        新課程·上旬 2021年20期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)

        周慧玲

        摘 要:隨著多媒體的進(jìn)步,就小學(xué)教育而言,需要注重對現(xiàn)如今教學(xué)工作的審視,充分發(fā)揮多媒體的作用,并有機(jī)融合數(shù)學(xué)知識,獲取可觀的教學(xué)效果。對于教學(xué)工作人員來講,這也是需要面對的課題?;诂F(xiàn)如今素質(zhì)教育的進(jìn)步,要科學(xué)利用多媒體,主動(dòng)實(shí)施多元化教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,以提高數(shù)學(xué)水平。

        關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

        伴隨教學(xué)理念的全方位變革,以教育領(lǐng)域來分析,信息技術(shù)得到廣泛的利用,配置了多媒體教室,以更好地符合教育需求。當(dāng)實(shí)施多媒體教學(xué)時(shí),要把握好運(yùn)用的分寸以及尺度,防止出現(xiàn)一定的弊端,推動(dòng)教學(xué)水平的提高。老師要全面認(rèn)識多媒體教學(xué)的意義,有效應(yīng)用教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,以提高他們的主動(dòng)性,獲取可觀的教學(xué)效果。

        一、多媒體教學(xué)運(yùn)用價(jià)值

        多媒體技術(shù)是基于一系列媒體信息,如圖像等,開展綜合處理的技術(shù)。伴隨多媒體的進(jìn)步,多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域得到了很好的運(yùn)用。實(shí)際教學(xué)過程中,基于對多媒體教學(xué)的開展,來科學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程,以達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。現(xiàn)如今的小學(xué)教育發(fā)展中,多媒體教學(xué)已發(fā)展成主要的方向,與以往的教學(xué)相對比,多媒體教學(xué)更具創(chuàng)新性,更好地彰顯教學(xué)的特色,將其和小學(xué)數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合,并通過對教學(xué)工具的合理使用,使學(xué)生除了可以學(xué)好數(shù)學(xué)知識,也能掌握別的科目知識,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。除此之外,老師也可為學(xué)生創(chuàng)造一定的實(shí)踐機(jī)會,通過有關(guān)實(shí)踐,使學(xué)生了解大量的教學(xué)資源,開闊他們的視野,并且增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合能力。

        二、基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),多媒體教學(xué)的運(yùn)用對策

        多媒體教學(xué)手段既存在優(yōu)勢,也有著一定的不足,不得過于依賴這種教學(xué)手段,同時(shí)也不得一味摒棄,要按照具體教學(xué)內(nèi)容,并依據(jù)教學(xué)環(huán)境來定。當(dāng)進(jìn)行教學(xué)時(shí),為了有效發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,要做到科學(xué)使用,力求達(dá)到揚(yáng)長避短,通過多媒體,向數(shù)學(xué)教育提供更高水平的服務(wù),基于多媒體和數(shù)學(xué)教學(xué),要理性保持二者之間的距離,以獲取可觀的教學(xué)效果,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),對于多媒體教學(xué)的運(yùn)用,文章主要從直觀敘述法運(yùn)用、自行查找法運(yùn)用、鞏固復(fù)習(xí)法運(yùn)用以及情境教學(xué)法運(yùn)用等方面開展探究,希望能為相關(guān)人士提供參考。

        1.直觀敘述法

        實(shí)際教學(xué)過程中,科學(xué)實(shí)施多媒體教學(xué)手段,可以以多樣化的方式,向?qū)W生講解數(shù)學(xué)知識,如視頻,讓他們可以更好地掌握知識以及概念,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如,在向他們講解“矩形周長”時(shí),能夠?qū)嵤┒嗝襟w手段,向?qū)W生展示矩形平面圖,接著標(biāo)出周長范圍,以便他們能夠了解周長的概念,在此基礎(chǔ)上,學(xué)會對矩形周長的計(jì)算,并掌握其定義,促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識。

        2.自行查找法

        具體教學(xué)中,學(xué)生往往會碰上無法解答的問題,面對這樣的情況,可引導(dǎo)學(xué)生采取多媒體的手段,來探索以及解答數(shù)學(xué)問題,提高他們的探究能力,增強(qiáng)處理實(shí)際問題的意識,合理運(yùn)用信息技術(shù),以延伸他們的知識面,掌握更廣的知識。通過對多媒體教學(xué)的實(shí)施,充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,推動(dòng)他們了解以及應(yīng)用計(jì)算機(jī),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識。

        3.鞏固復(fù)習(xí)法

        在課堂教學(xué)過程中,多媒體教學(xué)方式有著很大的使用價(jià)值。針對小學(xué)數(shù)學(xué)來講,學(xué)生對這一階段的知識并不熟悉,均屬于新的知識,同時(shí)不同知識間有著很大的關(guān)系,所以無論是復(fù)習(xí)還是鞏固,都應(yīng)當(dāng)落實(shí)到位,以便學(xué)生學(xué)好新的知識。實(shí)施多媒體教學(xué),使復(fù)習(xí)以及鞏固變得更加有趣味,能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),同時(shí)依據(jù)他們的問題回答情況,可以掌握學(xué)生的知識薄弱點(diǎn),以保持一定的針對性來進(jìn)行教學(xué),科學(xué)開展游戲設(shè)置,選取合適的練習(xí)題開展知識鞏固,加強(qiáng)他們的記憶,以推動(dòng)學(xué)生學(xué)好知識。

        4.游戲教學(xué)法

        基于對多媒體教學(xué)方式的實(shí)施,能夠充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣,以調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)思維,獲取可觀的教學(xué)效果。具體教學(xué)過程中,要以科學(xué)合理的方式,來完成對游戲教學(xué)的設(shè)置,重視游戲的知識性。如在向?qū)W生講解“20以內(nèi)加減法”時(shí),可對游戲教學(xué)進(jìn)行設(shè)置,基于多媒體的游戲設(shè)計(jì),讓學(xué)生參加游戲,如比小汽車開得遠(yuǎn),通過對加減法的使用,從而測出各小車的距離,使學(xué)生有效掌握加減法知識,并了解一些基本法則。

        5.情境教學(xué)法

        通過實(shí)施多媒體教學(xué)手段,能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)情境的營造,基于這樣的教學(xué)情境,使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,以便在實(shí)際生活中,能夠有效應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,增強(qiáng)他們的理解能力,具體教學(xué)過程中,基于對多媒體課件的使用,來進(jìn)行模擬教育,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。比如,在向?qū)W生講授“年月日”知識時(shí),教師可以借助多媒體的作用,向?qū)W生展示“三球儀”的模型,使他們更好地理解“年、月、日”的定義,以直觀的方式向?qū)W生展示地球自轉(zhuǎn)以及公轉(zhuǎn),在此基礎(chǔ)上,除了能夠調(diào)動(dòng)他們的興趣,也促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解“年、月、日”的由來。

        總之,伴隨著信息技術(shù)的進(jìn)步,就小學(xué)教育領(lǐng)域來看,多媒體教學(xué)已得到了很好的利用,教師要科學(xué)運(yùn)用教學(xué)手段,注重對教學(xué)對策的創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)知識,以提高他們的教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馮清泉.多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教,2020(4):44-45.

        [2]岳占宏.多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊,2020(6):95-96.

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