呂磊
摘 要:數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性都較強的基礎(chǔ)學(xué)科,很多小學(xué)生在面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候都“望而卻步”,使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量受到了很大的影響。由此可見,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣已經(jīng)是當(dāng)前小學(xué)教師最需要解決的問題之一。近年來趣味課堂教學(xué)理念在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,趣味課堂旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生的課堂注意力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,是一種有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的科學(xué)教學(xué)理念。分析了小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂構(gòu)建的重要性,在此基礎(chǔ)上,提出了如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;教學(xué)方法
趣味課堂的教學(xué)理念已經(jīng)在很多學(xué)科進行了應(yīng)用,并且取得了很好的教學(xué)效果。小學(xué)生的情緒容易受到外界因素的影響,因此,和諧愉快的課堂氛圍能夠使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量得到更好的保障。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂構(gòu)建的重要性
小學(xué)生具有極強的主觀意識,很難在沒有興趣的情況下進行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績也可能受到很大的影響,學(xué)習(xí)的積極性因為一次又一次的打擊而不斷降低,這種消極的心態(tài)會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。近年來整個社會對于素質(zhì)教育越來越關(guān)注,很多教師和家長都意識到素質(zhì)教育的重要性,因此在教學(xué)的過程中不僅僅局限于理論知識的灌輸,也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生能夠在教學(xué)的過程中增強主體性。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性課堂以興趣作為支撐點,可以保證數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)試教育的影響下教學(xué)理念過于傳統(tǒng),單向的“填鴨式”灌輸教學(xué)方法,很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,也使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展受到了限制。小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建,能夠使學(xué)生更積極主動地進行學(xué)習(xí),能夠全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建趣味課堂的過程中,要靈活運用各種教學(xué)方法,以教材為基礎(chǔ),結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源,將理論知識與實踐相結(jié)合,使學(xué)生能夠從熟悉的事物著手,將抽象化的數(shù)學(xué)知識更加直觀化,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、構(gòu)建趣味小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效方法
1.教學(xué)素材生活化
小學(xué)生在面對陌生知識的時候會有一段時間的過渡期,在構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂的過程中合理使用學(xué)生熟悉的生活化教學(xué)素材,學(xué)習(xí)起來會事半功倍。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生熟悉的身邊事物進行深入研究,使學(xué)生能夠更順利地接受新的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識不僅僅是數(shù)字與符號,培養(yǎng)邏輯思維至關(guān)重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該立足數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點,收集生活化的教學(xué)素材,使趣味數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建更順利。
在實際授課中,可以實現(xiàn)課堂素材的生活化,增強課堂的趣味性。與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教科書相比,小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的圖形等對小學(xué)生來說更有吸引力。但是,教師在為學(xué)生講解知識點的過程中,只有把知識點和實際生活中的例子結(jié)合起來,將具體抽象的數(shù)學(xué)問題與實際生活更好地結(jié)合起來,才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。通過許多教學(xué)實踐,教師在選材過程中從小學(xué)生的特點出發(fā),在選擇小學(xué)生感興趣的話題的同時,這些話題也應(yīng)該對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有幫助,目的是在增強課堂趣味性的基礎(chǔ)上,提高課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化提升學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中,加強數(shù)學(xué)閱讀至關(guān)重要。課前部分主要是對每節(jié)課的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),將閱讀與思維相結(jié)合。課堂是培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力最重要的階段,小學(xué)教師可以面對面與學(xué)生進行溝通與交流,采用各種教學(xué)方式培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。課后是數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)階段,也是鞏固階段。數(shù)學(xué)閱讀能力的提升是一個循序漸進的過程,小學(xué)生會受到小學(xué)教師潛移默化的影響。單一的課本教學(xué)不能滿足小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求,要加強對課外材料的閱讀。課外材料的類型多種多樣,對小學(xué)生思維的培養(yǎng)也會起到不同的作用。
2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,開展游戲教學(xué)
游戲教學(xué)法有其自身的優(yōu)勢,游戲教學(xué)是發(fā)展學(xué)生實踐能力和學(xué)習(xí)思維很好的教學(xué)方法。在這個階段,學(xué)生沒有在教育過程中實際接觸生活,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生可以在更舒適的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過激勵學(xué)生學(xué)習(xí),充分發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。
例如,在小學(xué)數(shù)學(xué)“乘法口訣”的教學(xué)中,很多學(xué)生因為乘法口訣本身的枯燥乏味而對學(xué)習(xí)不感興趣,數(shù)學(xué)教師可以通過游戲進行數(shù)學(xué)教學(xué)。比如一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水;兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通一聲跳下水……游戲的教學(xué)方法能夠使課堂氛圍更輕松,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不再僵化,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。
三、結(jié)語
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在課堂改革進展緩慢、教學(xué)方式不靈活、學(xué)生自主性不夠等問題。教師可以通過教學(xué)素材生活化、開展游戲教學(xué)構(gòu)建趣味課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建趣味課堂的過程中要及時與學(xué)生進行溝通與交流,針對不同學(xué)生進行個性化和德育的雙重教育。
參考文獻:
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