康崢 陳曉林

摘 要：啦啦操能夠展現(xiàn)參與者的青春與活力，在新時期，要想促進(jìn)學(xué)校體育文化建設(shè)，教師需要從打造學(xué)校體育特色項目出發(fā)，在創(chuàng)新文化形式的基礎(chǔ)上豐富文化內(nèi)涵。啦啦操作為學(xué)校體育特色項目中的一種，對提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)等方面有著積極影響。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育特色項目;校園體育文化;對策

中圖分類號：G633.96?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）15-0051-02

引言

啦啦操通過音樂與舞蹈的融合，能夠展現(xiàn)啦啦操運動員的獨特魅力。由于啦啦操有著獨特的健身價值，所以受到了廣泛關(guān)注。因啦啦操普及性較強，能夠展現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的精神氣質(zhì)，因此在學(xué)校體育文化建設(shè)中，教師就要從學(xué)生實際情況出發(fā)，營造濃郁的體育文化氛圍，讓學(xué)生在參與學(xué)校體育特色項目的基礎(chǔ)上形成自身的體育精神。

一、學(xué)校體育特色項目在校園體育文化中的功能

（一）提升身體素質(zhì)

在初中階段開展學(xué)校體育特色項目對鍛煉學(xué)生心肺功能、耐力、協(xié)調(diào)性、靈敏性等具有重要作用，可以提升學(xué)生身體素質(zhì)。由于學(xué)校體育特色項目中的啦啦操屬于有氧運動，所以學(xué)生參與啦啦操訓(xùn)練能夠?qū)ψ陨砥鞴佟㈥P(guān)節(jié)等進(jìn)行鍛煉，不僅可以提升機體適應(yīng)能力，還可以有效控制體重，保護(hù)心血管與呼吸系統(tǒng)，鍛煉身體柔韌性與耐力，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（二）提升形體美感

學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的主要目的就是提升自身的形體美感，可以說形體美對保障外形勻稱、和諧等方面有著直接的影響。如果學(xué)生長期參與體育鍛煉，就能夠發(fā)現(xiàn)自身的體形也會發(fā)生相應(yīng)的變化。啦啦操中蘊含了解剖學(xué)、生理學(xué)等內(nèi)容，在塑造形體方面具有積極作用。因此，在學(xué)校體育文化建設(shè)中，教師應(yīng)當(dāng)做好啦啦操訓(xùn)練，在展現(xiàn)學(xué)校體育特色項目優(yōu)勢的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生塑造形體，轉(zhuǎn)變不良站姿與坐姿，提升整體形象與氣質(zhì)[1]。

（三）培養(yǎng)思想品德

學(xué)校體育特色項目能夠鍛煉學(xué)生的自制力與意志力，因此，在開展訓(xùn)練活動時，教師應(yīng)當(dāng)從鍛煉學(xué)生個性品質(zhì)出發(fā)，以提升學(xué)生身體健康水平為主，確保學(xué)生以良好的精神面貌參與學(xué)習(xí)活動，在提升學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上樹立起自信心。啦啦操屬于團(tuán)體性活動，需要學(xué)生的共同參與，但是在活動中，學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾，這也就需要學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的方法，不斷提升團(tuán)隊精神，在解決問題的基礎(chǔ)上提高思想境界。

二、學(xué)校體育特色項目對校園體育文化建設(shè)的促進(jìn)作用

（一）滿足學(xué)生身心發(fā)展需求

學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力強的高素質(zhì)人才出發(fā)，做好教育創(chuàng)新工作。因體育對學(xué)生身心健康有直接的影響，因此，教師應(yīng)當(dāng)從打造學(xué)校體育特色項目出發(fā)，滿足學(xué)生身心健康發(fā)展需求。啦啦操屬于體育特色項目中的一種，對學(xué)生培養(yǎng)思想道德等具有直接影響[2]。

（二）幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身定位

啦啦操能夠有效提升學(xué)生的合作意識與能力。在訓(xùn)練活動中，針對每一個動作，教師應(yīng)當(dāng)細(xì)致分析，確保學(xué)生相互理解，在不斷發(fā)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上以全新視角來認(rèn)識自己，逐漸理解寬以待人、集體主義等內(nèi)容。通過相互配合與協(xié)調(diào)，學(xué)生能夠感受到成功的喜悅。學(xué)生只有找準(zhǔn)自身定位，才能為校園體育文化建設(shè)提供支持。

（三）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

在音樂的配合下，啦啦操的藝術(shù)性明顯提升。啦啦操中還包括表演藝術(shù)與體育內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在參與啦啦操中受到美育的影響，獲得精神享受。啦啦操能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)美，實現(xiàn)培養(yǎng)自身心靈美的目標(biāo)[3]。

（四）鍛煉學(xué)生挑戰(zhàn)與創(chuàng)新能力

因啦啦操本身有著較強的競技性與挑戰(zhàn)性，所以它也就要求學(xué)生不斷提升自身的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新能力，從而超越自我。啦啦操中有豐富的運動形式，學(xué)生十分喜愛。因此，教師可以從做好動作組合設(shè)計入手，在音樂的支持下以多樣化的動作提升啦啦操的新穎性，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

三、學(xué)校體育特色項目與校園體育文化建設(shè)的對策

（一）加強與音樂之間的聯(lián)系

在編排啦啦操時，教師應(yīng)當(dāng)從動作編排的流暢性出發(fā)，在提升動作設(shè)計新穎性的基礎(chǔ)上做好各個動作之間的銜接，展現(xiàn)動作的獨特性。教師要將動作與音樂融合在一起，在保證隊形與空間變化合理的基礎(chǔ)上來展現(xiàn)啦啦操的特色。在編排過程中，教師需要從動作、造型出發(fā)，在展現(xiàn)項目特色、音樂旋律、風(fēng)格等的基礎(chǔ)上加強動作與節(jié)奏之間的聯(lián)系，以此來保障啦啦操動作的完整性。優(yōu)秀的啦啦操表演應(yīng)當(dāng)有一定的特色，而這一特色受創(chuàng)編者思維的影響。因此，教師要對表演者實際情況進(jìn)行分析，在做好動作銜接的基礎(chǔ)上選擇合適的音樂。教師在選擇音樂中應(yīng)當(dāng)堅持從節(jié)奏、旋律等出發(fā)，形成獨特的動作風(fēng)格[4]。

（二）聯(lián)系旋律與動作節(jié)奏

在學(xué)校體育特色項目中，啦啦操作為重要的訓(xùn)練內(nèi)容之一，需要教師借助合適的音樂來提高訓(xùn)練效果。因啦啦操動作本身有著較強的節(jié)奏性，且動作變化速度、動作幅度等都與音樂旋律有著密切的聯(lián)系。因此，教師需要嚴(yán)格按照音樂旋律來做好訓(xùn)練工作。一般來說，啦啦操所使用的音樂以節(jié)奏強勁、韻律鮮明的音樂為主，教師只有確保啦啦操動作與音樂旋律的一致性，才能取得理想的效果，才能提升啦啦操的表現(xiàn)力。

（三）提升編排的完整性

受到啦啦操競賽規(guī)則的影響，教師要從規(guī)定時間出發(fā)，對結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面分析，在保障結(jié)構(gòu)完整性的基礎(chǔ)上確保情緒表達(dá)的合理性?，F(xiàn)如今，啦啦操所使用的音樂大多以搖滾、爵士等為主，并沒有專門的音樂。因此，教師在編排過程中應(yīng)當(dāng)在保證剪輯合理的基礎(chǔ)上設(shè)計一套完整的動作。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，教師可以從音樂前奏出發(fā)，但是要保證在結(jié)束階段音樂與動作同時結(jié)束。目前在啦啦操音樂選配環(huán)節(jié)中，主要采用的是先音樂再設(shè)計、先設(shè)計再音樂兩種方式，而在剪輯環(huán)節(jié)則是從風(fēng)格統(tǒng)一出發(fā)，確保旋律風(fēng)格的獨特性，在增加特殊音樂效果的基礎(chǔ)上提升啦啦操的節(jié)奏感，以此來提升生動性與形象性，實現(xiàn)視覺與聽覺上統(tǒng)一[5]。

（四）營造濃郁的體育文化氛圍

學(xué)生置身于濃郁的體育文化氛圍中，不僅可以更好地學(xué)習(xí)與成長，還可以培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”。啦啦操在服飾選擇、動作編排、音樂選入等方面都應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出青春、活力，確保學(xué)生在參與中受到音樂的積極影響，形成良好的心理狀態(tài)。由于啦啦操運動項目屬于集體性運動，需要學(xué)生以團(tuán)隊的方式來完成，學(xué)生需要反復(fù)磨合，具備團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教師要在這一環(huán)節(jié)中營造濃郁的體育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的意識，為建設(shè)良好校園文化奠定基礎(chǔ)。

（五）做好啦啦操與校園體育文化的融合

首先，在啦啦操中建設(shè)體育文化。在新時期，學(xué)校體育特色項目活動逐漸成了重點。啦啦操活動已經(jīng)逐漸成為校園文化建設(shè)中的重要組成部分。隨著與啦啦操相關(guān)的文化活動數(shù)量的不斷增加，校園文化內(nèi)容有了明顯的變化。而啦啦操作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，教師可以借助啦啦操對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)，為學(xué)生提供合適的成長環(huán)境。在校園文化建設(shè)中，教師應(yīng)當(dāng)主動將啦啦操引入其中，確保啦啦操訓(xùn)練順利開展。其次，提升學(xué)生對啦啦操的重視度。教師可以借助多媒體等開展體育文化宣傳活動，在引入合適音樂的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生進(jìn)一步了解啦啦操活動的價值，讓學(xué)生在掌握啦啦操動作特點的基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生參與積極性，實現(xiàn)豐富校園體育文化的目標(biāo)。最后，保證活動形式的豐富性。在校園文化建設(shè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生帶入相關(guān)活動中去。如教師可以開展競賽活動，給學(xué)生提供展現(xiàn)機會，鍛煉學(xué)生競爭能力，幫助學(xué)生樹立起自信心，掌握團(tuán)隊合作方法。只有激發(fā)學(xué)生參與興趣，才能提升學(xué)生鍛煉意識與能力，才能為學(xué)生身心健康發(fā)展提供支持[6]。

（六）做好音樂與學(xué)生特點的融合

在選擇啦啦操音樂時，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生音樂欣賞水平出發(fā)，做好教學(xué)創(chuàng)新工作。對于剛剛參與啦啦操訓(xùn)練的學(xué)生，因其音樂感悟能力不足，所以教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，在避免影響動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上選擇學(xué)生熟悉、節(jié)奏規(guī)整的音樂。如果直接選擇節(jié)奏變化快的音樂，那么勢必會打擊學(xué)生的參與積極性，甚至還會讓學(xué)生對啦啦操產(chǎn)生抵觸心理。隨著學(xué)生參與鍛煉的時間不斷增加，對節(jié)奏的熟悉度明顯提升，教師就可以及時提升音樂的難度，在選擇合適的音樂的基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到充分的鍛煉，要讓學(xué)生主動接受音樂，同時對啦啦操保持新鮮感，掌握動作技巧。

結(jié)語

引入學(xué)校體育特色項目已經(jīng)成了當(dāng)前校園體育文化建設(shè)的重點。教師要從啦啦操訓(xùn)練特點出發(fā)，選擇合適的音樂，提高訓(xùn)練效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王 鵬.基于動商理論下校園體育文化建設(shè)研究——以啦啦操項目為例[J]. 體育風(fēng)尚，2020（7）：200-201.

[2]陳 莉，王 季.啦啦操對校園文化建設(shè)的影響及實施路徑[J].湖北體育科技，2020（3）：271-274.

[3]翟小紅.舞蹈啦啦操對校園文化建設(shè)的影響探討[J]. 才智，2019（6）：131.

[4]景福興.簡述啦啦操普及對中學(xué)校園文化的影響[J]. 文化創(chuàng)新比較研究，2019（2）：89-89.

[5]許淑慧.啦啦操文化與校園文化的互動效應(yīng)研究[J]. 學(xué)周刊，2020（2）：186-187.

[6]陳秀嬌.中學(xué)校園文化建設(shè)下的啦啦操教學(xué)[J].當(dāng)代教研論叢，2019（8）：126-127.

作者簡介：康 崢（1982— ），女，湖南新化人，中學(xué)一級教師，本科，研究方向：音樂與體育舞蹈;

陳曉林（1965— ），男，湖南汨羅人，中學(xué)高級教師，本科，研究方向：基礎(chǔ)教育。