摘 要：廣大農(nóng)村學(xué)生受方言影響，普通話水平不高，怕說(shuō)話;再加上閱讀量不足，受教程度有限，怕習(xí)作，在習(xí)作中難以表達(dá)真情實(shí)感。如何讓農(nóng)村小學(xué)生寫出具有真情實(shí)感的文章？文章作者認(rèn)為，教師要教給他們方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察，提高他們的表達(dá)能力。方法是先，能力是本。文章作者認(rèn)為，教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：多寫勤寫，從細(xì)微處入手，發(fā)掘素材，積累素材。寫真事表真言，還原生活本質(zhì)，選取真實(shí)的素材打動(dòng)讀者;表達(dá)真情實(shí)感，不無(wú)病呻吟;用心去感受，用情感去體驗(yàn)，寫出觸動(dòng)“情弦”的好文章。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;真情實(shí)感;文章

中圖分類號(hào)：G623.24?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）17-0051-02

學(xué)生習(xí)作素材應(yīng)當(dāng)來(lái)源于學(xué)生生活實(shí)際，教師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愿寫、樂(lè)寫、愛(ài)寫，表達(dá)出真情實(shí)感。在農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平不高，對(duì)子女的教育重視度不夠，監(jiān)護(hù)人是爺爺奶奶的留守兒童居多，大部分學(xué)生受學(xué)校以外的文化影響幾乎為零，一個(gè)意思用普通話表述準(zhǔn)確都是有困難的，尤其剛?cè)胄５牡湍昙?jí)學(xué)生。隨著年級(jí)的升高，這一情況逐步有所改善，但離在習(xí)作中寫出具有真情實(shí)感的文章，還是有一定距離的，需要廣大農(nóng)村教師不斷探索，共同總結(jié)。如何讓農(nóng)村小學(xué)生寫出具有真情實(shí)感的文章？筆者將自己在教學(xué)中的一些做法與大家一起分享，希望能得到廣大同人的批評(píng)指正。

一、予方法，提能力

眼睛是素材的攝像機(jī)，只有捕捉到有價(jià)值的景象，才能展現(xiàn)出有色彩的圖畫?？词菍懙南刃泄?，有獨(dú)特觀察視角、善于思索的人才會(huì)有話可寫。眼睛為我們認(rèn)識(shí)事物開(kāi)啟了一扇窗，對(duì)于小學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感起著舉足輕重的作用。學(xué)會(huì)用眼，就是學(xué)生掌握觀察的順序和方法，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，把看到的內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)，然后讓大家評(píng)議、補(bǔ)充，最后自己修改完善。教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出觀察（從近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近、重點(diǎn)部分詳細(xì)觀察等）的順序或方法。當(dāng)學(xué)生初步具備觀察的能力后，教師將這種全班參與的活動(dòng)分解成小組、四人小組乃至同桌，讓學(xué)生共同觀察，各自敘述，互相評(píng)議，互相補(bǔ)充，共同總結(jié)。在學(xué)生具備一定觀察能力的基礎(chǔ)上，教師讓他們從校內(nèi)走到校外，從書本走向生活，去洞察生活中的人或事，思索人或事蘊(yùn)含的情與理，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，取得提高觀察能力之效果。在這里，方法是先，能力是本。

二、促勤寫，累素材

生活就是素材，一切素材來(lái)源于生活。要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用心體驗(yàn)生活，用筆積累素材。學(xué)生養(yǎng)成了觀察習(xí)慣，發(fā)展成具有一定獨(dú)特視角、獨(dú)特想法的時(shí)候，即為形成了一定的觀察能力，此時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)他們用寫日記的方法積累寫作素材。首先，教師指導(dǎo)學(xué)生選定日記內(nèi)容。只要留意觀察，每個(gè)人每天總能看到、聽(tīng)到各種各樣的人或事，晚上利用幾分鐘的時(shí)間，回憶、梳理一下今天看到、聽(tīng)到的事情，其中對(duì)哪一件最有興趣、印象最深刻，就把哪件事記下來(lái)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生可以產(chǎn)生觀察的興趣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)生的自律能力不是很強(qiáng)，教師剛開(kāi)始指導(dǎo)他們寫日記，除了要指導(dǎo)他們寫什么，還要督促他們寫，每天檢查或抽查，看看他們寫了沒(méi)有，寫了什么，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)。在他們初步建立寫日記的規(guī)律時(shí)，指導(dǎo)他們寫日記要有一定的條理，要將事情發(fā)生的過(guò)程寫清楚，重點(diǎn)部分寫詳細(xì)，人物的特點(diǎn)要寫準(zhǔn)確等，解決“怎樣寫”的問(wèn)題，從數(shù)十字起步，向數(shù)百字過(guò)渡，逐步提高日記的質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)生的課余生活不像城市學(xué)生那樣豐富，日記量的要求應(yīng)具有彈性，起步練習(xí)時(shí)，不一定要他們天天寫，每周三五篇為宜，待養(yǎng)成習(xí)慣，產(chǎn)生興趣后，他們會(huì)自覺(jué)地寫。至于篇幅，要因事而異，因?qū)嵍悾瑪?shù)十字不少，數(shù)百字不多，只要堅(jiān)持每天寫就行。

三、擇真材，親經(jīng)歷

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，寫文章要寫真實(shí)的內(nèi)容，因?yàn)檎鎸?shí)的內(nèi)容才能表達(dá)真情。選擇真實(shí)的內(nèi)容，教師先要讓學(xué)生理解“真實(shí)”。真實(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是發(fā)生的實(shí)實(shí)在在的事，或眼觀或耳聽(tīng)，自己在事件當(dāng)中作為當(dāng)事人，自己在事件外作為旁觀者，這都說(shuō)明了事件的發(fā)生是實(shí)實(shí)在在的。所見(jiàn)所聞帶來(lái)所思所想，寫出來(lái)就是真實(shí)的。

指導(dǎo)學(xué)生選擇真實(shí)的材料，要從以下幾個(gè)方面著手。

一要從自己的日記中選取，因?yàn)槿沼浰从车膬?nèi)容是自己親身經(jīng)歷的，是當(dāng)時(shí)印象最深的、真實(shí)的內(nèi)容。

二要從自己的實(shí)際生活中選取。每個(gè)學(xué)生每天都會(huì)與人相處，在家里，與父母、兄弟姐妹，在學(xué)校，與同學(xué)、老師等，與他們相處時(shí)，總會(huì)說(shuō)話交流，對(duì)看到、聽(tīng)到的事情進(jìn)行評(píng)議，或打鬧嬉戲，或幫助做事，或共同完成某件事情。這樣的活動(dòng)，就是自己的實(shí)際生活，從中選擇的材料就是真實(shí)的材料。

三要選擇自己熟悉的材料。真實(shí)的材料，不見(jiàn)得自己一定都熟悉。因此，在真實(shí)的材料中，學(xué)生還要注意篩選自己最熟悉的材料，也就是自己對(duì)事情發(fā)生的起因、過(guò)程、結(jié)果很清楚，對(duì)一個(gè)人的性格、特點(diǎn)非常了解等。選取自己最熟悉的材料，寫作文時(shí)才會(huì)感覺(jué)容易寫，才會(huì)有話可寫，才有可能（或有把握）把文章寫清楚，把細(xì)節(jié)寫準(zhǔn)確、具體，把形狀寫生動(dòng)、逼真，寫出來(lái)的文章才會(huì)令人信服。

四、表真情，吐實(shí)感

學(xué)生習(xí)作表達(dá)要突出真實(shí)情感，不無(wú)中生有，不無(wú)病呻吟，不虛情假意。習(xí)作要取得感染人、教育人的效果，使人產(chǎn)生共鳴，給人以心靈的震撼。

怎樣才能突破這一重點(diǎn)目標(biāo)呢？

一是要引導(dǎo)他們先學(xué)做人，學(xué)做好人?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，思想不正確，行為就不端正，教育的過(guò)程就是圓上的每一個(gè)點(diǎn)，都是以學(xué)生怎樣做人為圓心的。在生活中要用自己的真情對(duì)待自己的同學(xué)、自己的老師、自己的父母。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！泵恳痪湓挘恳患虑?，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著新時(shí)代新少年的精神面貌。具備了積極樂(lè)觀的思想和心態(tài)，不管是說(shuō)話還是寫作，真情實(shí)感就會(huì)自然而然流露出來(lái)。

二是指導(dǎo)他們將文章的重點(diǎn)部分寫具體、寫生動(dòng)。教師要讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)寫具體，就是把人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)寫出來(lái)，把事情發(fā)生過(guò)程的細(xì)節(jié)寫出來(lái)，讓人一看就清楚、明白;寫生動(dòng)，就是運(yùn)用不同的手法將人或事物的特點(diǎn)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在讀者眼前，有情趣，有真情，有特色，躍然紙上，引人入勝。用好課文中的精彩片段，挖掘出片段中的重點(diǎn)用字也是一種直觀形象的習(xí)作教學(xué)方法。教師要通過(guò)對(duì)范文進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生自我感悟，自我反思，進(jìn)而主動(dòng)積累，達(dá)到欣賞與積累并進(jìn)，找到自己獨(dú)特表達(dá)真情實(shí)感的方法。

三是指導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，讓學(xué)生體會(huì)作者是如何表達(dá)真情實(shí)感的?！对僖?jiàn)了，親人》一文描寫朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士冒死所做的一切，作者用排比句將一件件“樸素的小事”平鋪直敘，但這段文字感情真摯，感人肺腑，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別之情于平鋪中被渲染，于平淡中被放大，讀時(shí)不覺(jué)情思涌動(dòng)，熱淚盈眶，感人至深。作者從自己的視角出發(fā)，選取印象最深刻、最感人的事例，具體、生動(dòng)地描述事情發(fā)生的過(guò)程來(lái)表達(dá)志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的深厚感情?！督鹕聂~鉤》一文中，老班長(zhǎng)信仰堅(jiān)定，舍己為人，最終為革命事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。作者對(duì)他臨終前的一系列動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了描寫，樸實(shí)自然卻感人至深。事件、背景勾勒出人物輪廓，語(yǔ)言、行動(dòng)使人物形象具體化，寫文章要選取真人真事，要用心去感受，只有這樣，文章才能讓讀者有所觸動(dòng)。

五、勇表達(dá)，溢真情

學(xué)生有了真情實(shí)感，不敢表達(dá)出來(lái)，也寫不出好文章來(lái)，這時(shí)候教師就應(yīng)正確引導(dǎo)。歷史上的名家或者大家不勝枚舉，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地?fù)袢?，可以讓學(xué)生有可效仿的榜樣，可以為學(xué)生在心理上戰(zhàn)勝自己提供動(dòng)力，這樣，他們就有信心且大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法，進(jìn)而有條理、有目的地把自己的看法、想法寫出來(lái)，釋放自己的真心，抒發(fā)自己的真情。學(xué)生有了自信心，沒(méi)有畏難情緒，沒(méi)有了顧忌，靈感就會(huì)閃現(xiàn)，真情就會(huì)涌出，寫文章的才思也就會(huì)自然生成。文章如同流水一般，就會(huì)自然流淌于筆下。

在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展寫作教學(xué)，教師還要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，利用農(nóng)村獨(dú)有的資源。教師要幫學(xué)生了解鄉(xiāng)村文化，發(fā)掘生活素材，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊景、身邊事。只有讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)生活，學(xué)生才能寫出具有真情實(shí)感的作文。哪怕是一個(gè)小小的火苗，只要我們正確地給它施予風(fēng)力，不斷地施予風(fēng)力，它終將成為熊熊大火。

總之，要寫出內(nèi)容真實(shí)、情感真摯的文章，離不開(kāi)學(xué)生對(duì)生活的用心感悟和教師對(duì)學(xué)生科學(xué)寫作方法的訓(xùn)練。因此，教師平時(shí)應(yīng)該注意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活，讓課堂內(nèi)外緊密聯(lián)系起來(lái)，既不把課堂與課本孤立起來(lái)，也不把生活與自然孤立起來(lái);既要教給學(xué)生有效的寫作方法，又要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。內(nèi)因是動(dòng)力，外因是助燃劑，師與生，教與學(xué)，文字變成語(yǔ)言，情感促成文章。有了真實(shí)的生活素材，有了豐富的情感體驗(yàn)，加上有效的科學(xué)方法指導(dǎo)，學(xué)生寫出具有真情實(shí)感的文章自然不難。

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作者簡(jiǎn)介：趙祖國(guó)（1974— ），男，甘肅蘭州人，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。