李鵬龍

【摘 要】 為了全面發(fā)展學生的能力，教師應該注重對學生的體育教育，提升學生的身體素質，拓展學生的體育文化和精神，緩解學生的學習壓力。小學階段的學生處于好玩好動的階段，教師應該有效借助學生的特點展開教學內容，培養(yǎng)學生的運動習慣和興趣，讓體育伴隨學生的一生。

【關鍵詞】 小學體育? 有效提升? 游戲教學

新課標背景下，教育部對小學階段的學生的身體狀況較為關注，希望教師能夠培養(yǎng)學生的德智體美勞，全面鍛煉學生的身體，并交給學生放松心情的方式，激發(fā)學生對體育運動的熱愛，讓學生有能力展開教學內容。為此，如何展開有效的體育教學，提升學生的學習熱情，保證教學的質量，是教師需要認真思考的問題。游戲與體育的結合能夠有效展開教學任務，激發(fā)學生的興趣，更好地提升自身的身體素質，達到教學的基本要求。作為一名小學階段的體育教師，本人結合自身多年的教學經驗展開教學的論述，并進行以下的總結。

一、有效借助民間體育游戲，帶動學生的參與興趣

體育教育是時間的傳承物，而民間的體育活動也是歷史的記錄，隨時代的前進而傳承，能夠帶給學生們歡樂，讓學生能夠感受生活與自然。教師可以借助民間體育游戲來將這種“民間藝術”進行教學，以游戲的方式調動學生的參與性和實踐性，為學生提供一個歡樂的生活與成長的環(huán)境，讓學生可以主動地融入到體育活動之中，在互動和奔跑中逐漸提升學生的身體素質，為后續(xù)的體育運動奠定身體的基礎，并提升學生玩耍的趣味性，讓學生能夠積極地接受體育課程教育。

比如，教師可以根據(jù)傳統(tǒng)的民間體育游戲展開，收集一些民間的趣味游戲，如跳皮筋、跳房子、丟沙包、跳大繩、藏貓貓等，將這些游戲帶入到小學生的課余活動當中，將這些游戲分為五組，讓孩子根據(jù)自己的興趣選擇游戲，積極參與到游戲之中，感受游戲的快樂，提升自己的反應速度、合作精神和協(xié)調能力。這些游戲雖然不涉及跑步、跳高、跳遠、籃球等具體的體育項目，但是卻能夠提升學生的身體素質，讓學生不再排斥運動，這樣可以有效地增強學生的運動興趣，讓學生將民間的游戲進行傳承。上述方式能夠為學生展開民間體育游戲的拓展，讓學生了解民間傳承的一些藝術活動，在實踐中發(fā)展這些經典的游戲活動，并逐漸鍛煉學生的一個活動意識，提升學生的運動細胞。只有在游戲的教育中激發(fā)學生的興趣和潛能，才能更好地讓學生集中精力展開體育專業(yè)知識的學習。

二、借助游戲比賽的方式，提升學生的競技意識

小學階段的學生具有自己的性格特點，喜歡新鮮事物，喜歡互動，教師在對學生進行體育教學時需要借助學生的特點展開教學的內容，便于學生接受和理解。教師可以引用體育游戲比賽的教學方式來提升學生的競技精神，規(guī)范學生的體育標準，豐富體育教學的趣味性，從而提升小學的體育教育質量。

比如，教師可以在進行籃球運動的教學時，可以借助比賽的方式展開，先將學生組織在一起，給學生們宣布比賽的事宜和規(guī)則，加強學生的學習訓練意識，之后將籃球的標準動作教授給學生，讓學生在課下進行訓練。在比賽的過程中教師可以從學生的進球數(shù)目、動作標準程度等方面展開評分，讓學生能夠全心全意的融入到游戲比賽的環(huán)節(jié)中，認真對待，從而提升學生的籃球掌握程度。在小學階段的體育教育中包含了多種教育類型，教師可以借助具體的體育教學內容展開游戲的思考，提升學生參與運動環(huán)節(jié)的興趣和熱情。比賽的教學方式能夠加強學生的認真程度，同時學生會在比賽中感受到運動和互動的快樂，不僅能夠提升學生的體能，還能讓學生掌握標注的動作，提升教學的質量和競技意識，豐富教學內容。

三、借助團體運動的教學方式，提升學生的體能

團體運動也是體育運動的一個分支，在小學階段的教學中教師需要借助團體運動來豐富學生的校園生活，讓學生在日常的生活中進行體育的運動，鍛煉學生的心肺功能，有效地展開有氧運動，讓學生將運動變?yōu)樽陨淼囊环N習慣。同時教師還需要讓學生感受到運動能夠緩解自身的壓力，保持心情愉悅。

比如，教師可以在課件讓學生們走出教師，到空地上進行團體活動，可以是教師和學生們一起跑步，也可以是一起跳大繩。教師和學生們在一起進行運動能夠讓學生感受到教師的平易近人，更好地拉近與教師之間的距離，形成良好的教學氛圍。同時教師需要在課件活動時融入一些體育運動的知識，讓學生能夠規(guī)范自己的動作，保護自己的身體。在運動過后教師可以與學生進行溝通，讓學生說說自己運動過后的感覺，是不是一身輕松，心情也變好了。在教師的引導下學生能夠感受到自己的變化，明白運動能夠緩解課堂帶來的疲勞，從而更加開心地跟隨教師學習體育運動。這樣的方式能夠提升學生學習體育運動的主動性，拉近師生之間的距離，便于更加有效地展開體育的專業(yè)指導工作，豐富學生的學習內容。

綜上所述，教師在對小學階段的學生進行教學工作時，需要借助學生的特點來展開教育內容，充分提升學生的興趣，同時需要加強對學生的體育鍛煉。體育運動能夠有效提升學生的身體素質，釋放生活與學習的壓力，為學生帶來輕松與快樂，因此教師需要從小培養(yǎng)學生的體育運動意識，借助游戲教學的思想來豐富教學的內容，提升體育教學的有效性，豐富學生的興趣，達到較好的教學效果。

參考文獻

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