鐘小軍

摘要：在社會主義的全新時代背景下，我國對外交流的程度不斷加深，兼容性和包并性也越來越強(qiáng)，各種不斷涌入的西方文化與中國傳統(tǒng)的文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，因此高校開展思想政治教育和心理教育就顯得有位重要。而如何面對大學(xué)生的心理問題并幫助他們建立正確的三觀問題，已經(jīng)成為高校十分重要的課題。

關(guān)鍵詞：高校;思想教育;心理教育;模式探討

自從我國在成立以來，在經(jīng)濟(jì)和科技等方面都是飛速發(fā)展，我們的生活方式也隨之發(fā)生了改變，我們由以往的追求物質(zhì)生活開始逐步轉(zhuǎn)向精神生活，這一點在高校的學(xué)生群體中顯得尤為突出。而也正是因為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)生的家庭由于在以往過于追求物質(zhì)生活，讓學(xué)生們在以往的生活中缺少精神方面的陪伴，導(dǎo)致現(xiàn)如今高校學(xué)生的心理疾病飛速增長?？呻S著當(dāng)今由物質(zhì)需求對精神需求的轉(zhuǎn)變，家長們對學(xué)生的各種要求和精神寄托問題也變得更加嚴(yán)重，忽視對學(xué)生們心理的需求，讓學(xué)生們的心理問題層出不窮。對此高校要對學(xué)生們進(jìn)行思政教育與心理結(jié)合的模式進(jìn)行探究。

1高校思想政治教育心理教育之間的聯(lián)系

在對高校的學(xué)生進(jìn)行思想和心理上的教育模式相結(jié)合之前，高校的教育者必須要明白思想政治教育和心理教育之間所存在的關(guān)系，而這種關(guān)系也分為主體客觀和兩者內(nèi)容之間的兩種關(guān)系。就兩者之間的關(guān)系之中的前者來說，首先就是兩者之間的用對象的不同，這其中的首要原因就是心理教育它所作用的對象相比于思想政治更加的廣泛。思想政治教育在高校中一般都是為管理層所服務(wù)，一般都是某些領(lǐng)導(dǎo)在為了滿足某方面上的要求時而對學(xué)生們進(jìn)行的思想上的教育，從而讓學(xué)生們規(guī)范行為并達(dá)到某種目標(biāo)。一般來說都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或是某科教師在應(yīng)對要求時而對學(xué)生們進(jìn)行的政治活動性的思想教育，他的受眾人群也就只有高校中的大學(xué)生。而對于心理教育來說它的作用人群范圍更加的廣泛，除了會對高校中的學(xué)生們進(jìn)行心理上的教育，還會對教室和職工等之類的人群進(jìn)行心理上的活動教育。比如會對學(xué)生們在生活中和學(xué)業(yè)上有任何困難而不解時進(jìn)行開導(dǎo)和引領(lǐng)，對教師和職工們的家庭問題進(jìn)行心理溝通。并且在進(jìn)行心理教育的過程中，必須要有專業(yè)證件和豐富經(jīng)驗的人員去進(jìn)行，所以說心理教育相對于另一個它的作用范圍更加的廣泛。

就兩者之間的關(guān)系中的后者來說，就是她們兩者之間內(nèi)容的不同。在高校進(jìn)行心理教育的主要內(nèi)容都是為了引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)チ己玫倪M(jìn)行學(xué)習(xí)，去處理好自己與他人生活上的問題，并且保持良好和積極健康的心態(tài)去迎接未來等一系列心理上的問題。而思想政治教育的內(nèi)容主要是為了去培養(yǎng)高校中學(xué)生們的三觀等問題，在對學(xué)生們進(jìn)行思想教育之后能夠讓學(xué)生在未來走上社會之后牢記自身的使命感和責(zé)任感，并且教導(dǎo)他們?nèi)绾卧诋?dāng)今社會成為一名優(yōu)秀并且擁有良好素質(zhì)的公民。這就是兩種教育所在細(xì)節(jié)上的內(nèi)容上的不同，它們看似有所聯(lián)系但在具體的應(yīng)用內(nèi)容上卻又不相同。但是兩者之間的聯(lián)系卻又十分的密切和不可分割，要想對高校的學(xué)生們進(jìn)行思想上的教育就首先要對她們有一個良好的心理素質(zhì)教育，所以說在高校中進(jìn)行思想和心理上相互促進(jìn)的教育模式對學(xué)生們所產(chǎn)生的影響是十分巨大的，在這兩者之間的結(jié)合下能夠更好的促進(jìn)高校學(xué)生們心理和思想上的健康成長。

2 思想和教育相結(jié)合的措施途徑

2.1開展思想和心理教育相結(jié)合的前提

就目前我國的形勢來說，我國還正在處于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展的時期，所以在這個期間高校的學(xué)生們就會碰到各種各樣新奇并且新鮮的事情。在這個到處充滿新鮮文化的社會中高校學(xué)生們一定要擁有很高并且積極健康的心理素質(zhì)，只有在這樣的前提下高校的學(xué)生們才能進(jìn)行健康的發(fā)展，從而在這些文化中進(jìn)行自身的思想學(xué)習(xí)從而達(dá)到更高的水平。只有這樣在思想和心理教育相結(jié)合的前提下，高校的學(xué)生才能在社會中找到自身所處的價值，用自己積極健康的心理去進(jìn)行思想道德上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這樣才能夠在日后為祖國和社會提供更好的發(fā)展。

2.2思政教育和心理教育相結(jié)合

在高校對學(xué)生們進(jìn)行思想和心理上教育相結(jié)合的模式在進(jìn)行的過程中務(wù)必要注意兩點內(nèi)容。首先高校需要明白如果想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的高校大學(xué)生能夠為日后的社會作出貢獻(xiàn)，就一定要讓學(xué)生能夠擁有十分強(qiáng)大的社會適應(yīng)能力。因為高校學(xué)生們?nèi)蘸笏鎸Φ奈磥砩鐣欢ㄊ嵌嘧儾⑶叶嘣模绻胍谶@樣的社會上生存下去就一定要有過強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。而這就需要高校學(xué)生們具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)能力，在有了這些前提下后高?？梢詫W(xué)生們在進(jìn)行思想上的培養(yǎng)，去培養(yǎng)他們良好的三觀，從而能夠為日后的社會做貢獻(xiàn)。并且在兩種教育模式上要相互借鑒學(xué)習(xí)，在對方的優(yōu)處中發(fā)現(xiàn)自己的不足去參考學(xué)習(xí)，緩慢的將思想和心理教育引導(dǎo)到學(xué)生的心中。其次在高校的課堂上老師要將自己所教導(dǎo)的內(nèi)容與心理和思想教育相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)知識的過程中完善自己的心理并且培養(yǎng)自己的思想素質(zhì)品格。在日常的教學(xué)中緩慢的提高大學(xué)生們心理和思想上的水平，讓這種模式能夠在高校中更好的為學(xué)生們服務(wù)。

結(jié)束語：

在我國如此發(fā)展快速的過程中學(xué)生們?nèi)缛舨幌胧艿酵鈦砦幕挠绊懸彩呛茈y的，這會對學(xué)生在日后的發(fā)展中產(chǎn)生不良好的影響。如果高校采用思政和心理教育相結(jié)合的模式則會更好的解決這個問題，從而促進(jìn)高校學(xué)生們健康的發(fā)展。

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