盧力

摘 要：德國心理學家赫爾曼·艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus）在1885年出版了《關(guān)于記憶》一書，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習結(jié)束之后隨即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。先學習到的知識首先以很快的速度被遺忘，然后會緩慢下來。而已經(jīng)長時間記住的東西，則很難被徹底忘記，最初遺忘速度很快，隨后逐漸緩慢。這就是著名的“遺忘曲線”，也被稱為“艾賓浩斯曲線”。實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤于復(fù)習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的就越慢。知識結(jié)構(gòu)是基于“遺忘曲線”而提出的學習策略，這種發(fā)散性的結(jié)構(gòu)符合大腦工作的原理，是一種能夠幫助人們分析問題、理清思路、快速學習、便于記憶、從宏觀上整體把握所學知識的方法和工具。運用知識結(jié)構(gòu)可將初中道德與法治的全部內(nèi)容形成完整的知識體系，便于理解掌握。

關(guān)鍵詞：知識結(jié)構(gòu);初中;道德與法治;教學方法

基金項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“運用知識結(jié)構(gòu)提高初中道德與法治教學效果的策略研究”階段性研究成果（課題立項號：GS[2020]GHB1542）。

中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，也是學習方法的形成時期。初中道德與法治作為德育課程，凸顯育人功能。由于初中道德與法治課內(nèi)容較多，學生較難從整體上把握，因此需要用科學合理的方法來提高學習效率。根據(jù)艾賓浩斯提出的“遺忘曲線”，知識的遺忘在學習結(jié)束之后隨即開始，因此在學習知識時運用知識結(jié)構(gòu)有利于學生從整體上把握初中道德與法治的知識點以及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時也有利于課后的復(fù)習。知識結(jié)構(gòu)作為一種行之有效的學習手段，可以提高學習效率。

一、運用知識結(jié)構(gòu)提高初中道德與法治教學效果的意義

初中道德與法治作為德育課程，體現(xiàn)了政治性和時代性，在試題中選取的材料都是體現(xiàn)時代特征的國家重大會議、國家相關(guān)政策、政府工作報告、重大科技成就、地方熱點材料、英雄模范人物、學生生活情境、國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的重要講話、名言哲語、常規(guī)材料、漫畫等，但通過材料考查的知識點一般都是課本上學習過的。只有準確地判斷材料考查的知識點是什么，才能最大限度地提高做題的正確率。

二、初中道德與法治知識結(jié)構(gòu)體系

初中道德與法治共七年級上下冊、八年級上下冊、九年級上下冊6冊書，23個單元，53課，學生通過運用知識結(jié)構(gòu)可從總體上把握知識點及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

七年級上冊四個單元十課。第一單元“成長的節(jié)拍”：《中學時代》《學習新天地》《發(fā)現(xiàn)自己》。第二單元“友誼的天空”：《友誼與成長同行》《交友的智慧》。第三單元“師長情誼”：《師生之間》《親情之愛》。第四單元“生命的思考”：《探問生命》《珍視生命》《綻放生命之花》。七年級下冊四個單元十課。第一單元“青春時光”：《青春的邀約》《青春的心弦》《青春的證明》。第二單元“做情緒情感的主人”：《揭開情緒的面紗》《品出情感的韻味》。第三單元“在集體中成長”：《“我”和“我們”》《共奏和諧樂章》《美好集體有我在》。第四單元“走進法治天地”：《法律在我們身邊》《法律伴我們成長》。八年級上冊四個單元十課。第一單元“走進社會生活”：《豐富的社會生活》《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》。第二單元“遵守社會規(guī)則”：《社會生活離不開規(guī)則》《社會生活講道德》《做守法的公民》。第三單元“勇?lián)鐣熑巍保骸敦熑闻c角色同在》《積極奉獻社會》。第四單元“維護國家利益”：《國家利益至上》《樹立總體國家安全觀》《建設(shè)美好祖國》。八年級下冊四個單元八課。第一單元“堅持憲法至上”：《維護憲法權(quán)威》《保障憲法實施》。第二單元“理解權(quán)利義務(wù)”：《公民權(quán)利》《公民義務(wù)》。第三單元“人民當家作主”：《我國基本制度》《我國國家機構(gòu)》。第四單元“崇尚法治精神”：《尊重自由平等》《維護公平正義》。九年級上冊四個單元八課。第一單元“富強與創(chuàng)新”：《踏上強國之路》《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》。第二單元“民主與法治”：《追求民主價值》《建設(shè)法治中國》。第三單元“文明與家園”：《守望精神家園》《建設(shè)美麗中國》。第四單元“和諧與夢想”：《中華一家親》《中國人 中國夢》。九年級下冊三個單元七課。第一單元“我們共同的世界”：《同住地球村》《構(gòu)建人類命運共同體》。第二單元“世界舞臺上的中國”：《與世界緊相連》《與世界共發(fā)展》。第三單元“走向未來的少年”：《少年的擔當》《我的畢業(yè)季》《從這里出發(fā)》。

三、運用知識結(jié)構(gòu)提高初中道德與法治教學效果的策略

初中道德與法治課內(nèi)容較多、知識結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，部分內(nèi)容較抽象，學生不容易掌握，而知識結(jié)構(gòu)是一種新的學習手段，運用知識結(jié)構(gòu)能夠?qū)⒅R點系統(tǒng)化、層次化、可視化，通過運用知識結(jié)構(gòu)能夠幫助學生更好地掌握知識。

對于一個題目，材料雖來自課外，但通過材料考查的知識點一定來自課內(nèi)。只有準確地掌握以及分析判斷知識點，才能夠最大限度地提高做題的正確率。如2020年甘肅省定西市中考道德與法治試卷單項選擇題第11題為：2019年11月5日，國家新聞出版署發(fā)布《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，從六個方面提出了關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的工作事項和具體安排。防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，我們中學生應(yīng)該（ ?）。

A.拒絕使用網(wǎng)絡(luò)，避免受到傷害

B.合理利用網(wǎng)絡(luò)，提高自控能力

C.常玩網(wǎng)絡(luò)游戲，緩解學習壓力

D.加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，完善監(jiān)管體系

該題考查知識點為合理利用網(wǎng)絡(luò)，是八年級上冊第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第二節(jié)合理利用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。如果學生能夠運用知識結(jié)構(gòu)掌握該知識點，則可知該課時需要掌握的內(nèi)容是：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們學習的重要工具和交往平臺，我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我;不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學會“信息節(jié)食”，要學會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息;恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺為社會發(fā)展建言獻策，要在網(wǎng)上傳播正能量。了解題目所要考查的知識點后，就會做出正確選擇B。

四、結(jié)語

知識結(jié)構(gòu)作為一種學習模式和學習工具，以可視化、結(jié)構(gòu)化的形式將初中道德與法治共6冊書、23個單元、53課的內(nèi)容以課為基本單位概括總結(jié)，形成一個完整的知識體系，將初中道德與法治的全部知識點融會貫通，有助于學生從宏觀上整體掌握知識點以及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學生以一種全新的認知方式去建構(gòu)知識，讓學生從總體上把握初中道德與法治的所有知識點，形成完整的知識體系，從而提高學習效果。

參考文獻

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