林松楠　潘佳敏

【關(guān)鍵詞】“紅船精神”;高職學(xué)生;新時(shí)代

一、“紅船精神”的時(shí)代內(nèi)涵

“紅船精神”是中國革命的寶貴財(cái)富和精神源泉，是中國共產(chǎn)黨人價(jià)值觀、革命觀和群眾觀在中國革命精神中的內(nèi)在體現(xiàn)。2005年，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平同志在發(fā)表的《弘揚(yáng)“紅船精神”，走在時(shí)代前列》一文中首次提出“紅船精神”這一概念：“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神，是中國革命精神之源，也是‘紅船精神的深刻內(nèi)涵。”“紅船精神”所蘊(yùn)含的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神對(duì)于幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于提升高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性有著不可替代的作用。

（一）“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神是中國共產(chǎn)黨人敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取精神的歷史緣起

“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神是“紅船精神”的核心?；仡櫚倌挈h史不難發(fā)現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨一直走在時(shí)代的前列，無數(shù)共產(chǎn)黨人用他們的實(shí)際行動(dòng)孕育了開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神。青年學(xué)生是民族的希望、祖國的未來，因此培養(yǎng)高職學(xué)生“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神是至關(guān)重要的。社會(huì)的發(fā)展對(duì)教育教學(xué)的創(chuàng)新要求也逐漸提高，在對(duì)高職學(xué)生的教育過程中也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）“堅(jiān)定理想、百折不撓”的奮斗精神是早期中國共產(chǎn)黨人理想信念的真摯展現(xiàn)

“堅(jiān)定理想、百折不撓”的奮斗精神是“紅船精神”的內(nèi)在靈魂。奮斗精神既表達(dá)了中國共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的初心和使命，也是中國共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)的精神動(dòng)力。中國共產(chǎn)黨成立百年歷經(jīng)風(fēng)雨，攻破一個(gè)又一個(gè)看似不可攻破的難關(guān)，靠的就是全體共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神。黨的十九大報(bào)告指出：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。”因此，在高職課堂教學(xué)中融入“堅(jiān)定理想、百折不撓”的奮斗精神，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)“紅船精神”的崇高精神品質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)高職學(xué)生不畏困難、艱苦奮斗的精神具有重要意義。

（三）“立黨為公、忠誠為民”的奉獻(xiàn)精神是中國共產(chǎn)黨人道德品質(zhì)的集中體現(xiàn)

“立黨為公、忠誠為民”的奉獻(xiàn)精神是中國共產(chǎn)黨與其他政黨的區(qū)別之所在，是共產(chǎn)黨人的政治本色。這其中蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福的初心和使命，是共產(chǎn)黨人高尚道德品質(zhì)的集中體現(xiàn)。在新時(shí)代，應(yīng)當(dāng)積極弘揚(yáng)“紅船精神”，培育青年學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，在高職課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)奉獻(xiàn)精神的繼承與弘揚(yáng)，讓新時(shí)代大學(xué)生銘記和感恩革命先烈的無私奉獻(xiàn)，保持共產(chǎn)黨人的初心與使命，以堅(jiān)守“立黨為公、忠誠為民”的中國共產(chǎn)黨人為榜樣繼續(xù)艱苦奮斗、砥礪前行。

二、新時(shí)代“紅船精神”融入高職課堂教學(xué)的意義

（一）有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀

大學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，必須保證這一時(shí)期學(xué)生正確三觀的形成與完善，使學(xué)生具備自我分辨的意識(shí)與能力，能夠自覺抵御外界的嘈雜聲音，在面對(duì)各種復(fù)雜情況時(shí)作出正確的判斷?！凹t船精神”所倡導(dǎo)的首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻(xiàn)精神是具有先進(jìn)性和指導(dǎo)性的，在高職課堂教學(xué)中貫穿這一先進(jìn)性理論，能夠正確引導(dǎo)高職學(xué)生的思想發(fā)展，激發(fā)高職學(xué)生對(duì)于“紅船精神”的內(nèi)在認(rèn)同感。同時(shí)，高職教師在“紅船精神”的指引下，其思想政治水平也必定有一定程度的提高，從而間接助力學(xué)生正確三觀的形成。

（二）有助于培育學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神

中國的傳統(tǒng)教育具有唯師、唯書、唯上的特點(diǎn)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力與思維在一定程度上跟不上時(shí)代的發(fā)展。盡管在教育改革的過程中，不斷提倡尊重學(xué)生主體性的教育模式，但在傳統(tǒng)的課堂育人模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，“聽話”的觀念似乎烙印在部分學(xué)生的思想之中。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培育是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要組成部分。“紅船精神”中的“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神是培育高職學(xué)生創(chuàng)新精神的可靠來源，將這種精神融入課堂教學(xué)中，有利于培育高職學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們勇于創(chuàng)新的意識(shí)與能力。

（三）有助于提升學(xué)生的道德素質(zhì)

“德”是根本，是做人做事的前提和基礎(chǔ)?！凹t船精神”中“立黨為公、忠誠為民”的奉獻(xiàn)精神，是無數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血，一心為民，無私奉獻(xiàn)才鑄就出來的偉大精神。作為新時(shí)代的青年學(xué)生，在日常生活中發(fā)揚(yáng)“紅船精神”中的奉獻(xiàn)精神，積極、熱心幫助他人，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于不斷提高自身道德素質(zhì)。

三、新時(shí)代“紅船精神”融入高職課堂教學(xué)的路徑

（一）育人先受教，加強(qiáng)教師對(duì)“紅船精神”的學(xué)習(xí)

學(xué)校作為傳播教育的主渠道，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要形式，教師是課堂育人的主體，要將“紅船精神”融入課堂教學(xué)之中，就要加強(qiáng)教師對(duì)“紅船精神”的學(xué)習(xí)，讓教師先讀懂弄通，這樣才能更好地將“紅船精神”與課堂相結(jié)合，以潤物細(xì)無聲的方式讓學(xué)生接受“紅船精神”，使學(xué)生體會(huì)到新時(shí)代“紅船精神”的真正內(nèi)涵。

（二）構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式

隨著云課堂在高職院校中的普及，除了在傳統(tǒng)的線下課堂中融入“紅船精神”教育外，還可以充分利用各類線上云課堂開展學(xué)習(xí)，將線上學(xué)習(xí)資源與線下教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探索新時(shí)代背景下的教學(xué)新模式。

（三）發(fā)揮思政課主陣地作用，推進(jìn)課程思政建設(shè)

高職學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程外，還有思政類課程，要將“紅船精神”融入課堂教學(xué)中，首先要發(fā)揮思政課的主陣地作用，讓學(xué)生在思政課上對(duì)“紅船精神”有全面、深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在課程思政的建設(shè)過程中融入“紅船精神”的內(nèi)容，讓學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)“紅船精神”的理解。

四、結(jié)語

“紅船精神”是中國革命精神之源，是歷史給予我們的寶貴的精神財(cái)富。將“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”的“紅船精神”融入高職課堂教學(xué)中，有助于培養(yǎng)高職學(xué)生不忘初心的良好品質(zhì)，從根本上了解和掌握“紅船精神”的時(shí)代內(nèi)涵，激發(fā)當(dāng)代學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

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（作者單位分別為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西民族大學(xué)）