楊立云 周志強 張麗霞 肖琦

摘? 要：自學(xué)能力是一個人在成長及社會中生存必須具備的能力，也是衡量一個大學(xué)生從學(xué)校走向社會后有無發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)越來越受重視。文章在重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力理念的基礎(chǔ)上，對物理化學(xué)以及物理化學(xué)實驗課程的教學(xué)方式進行了嘗試改進，并取得了一定的效果，希望能為師范院校的教學(xué)改革提供有益參考。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力;教學(xué)方式;微課

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）20-0097-05

Abstract： A person in the growth and survival in the society must have self-study ability， and the self-study ability is an important standard to judge the college student who has any potential for growth. It is particularly important to the cultivation of students' self-study ability. In this paper， the physical chemistry and physical chemistry experimental teaching method was improved based on the thinking of promoting students' autonomous learning ability， in order to provide reference for the teaching reform of normal colleges.

Keywords： self-study ability; teaching methods; microlecture

每一個人的人生都離不開學(xué)校教育和社會教育，學(xué)校教育是走向社會教育的基礎(chǔ)。學(xué)生進入學(xué)校的目的是接受系統(tǒng)而全面的教育。什么是教育？教育家盧梭和杜威指出，教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長。這句話簡明扼要地指出了教育的本義，就是要有利于每個人的能力得到健康生長和發(fā)展，而不是把接受教育的人當(dāng)成一個容器，將知識機械地灌輸進這個容器。教育的真諦不是說教和傳授知識，而是培育個體的智力活動習(xí)慣、獨立思考能力、獨立適應(yīng)社會能力等等，其中自學(xué)能力最為重要，它是一個人在成長過程中和在社會中生存必須具備的能力。所謂自學(xué)能力就是指學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)和實踐，獨立地獲取知識和技能的能力。它的最大特點是必須通過獨立的活動，將外界的知識內(nèi)化為自己的綜合素質(zhì)而體現(xiàn)出來。

自學(xué)能力是衡量一個大學(xué)生從學(xué)校走向社會后有無發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，社會發(fā)展的速度及將來就業(yè)都對大學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)提出了更高的要求;不但在將來的工作中會隨時遇到各種挑戰(zhàn)，而在畢業(yè)后擇業(yè)時，也會面臨很多問題，如：很多高中生在高考填報專業(yè)時，由于對專業(yè)的了解程度不夠，就讀甚至是畢業(yè)時都無法真正接受自己的專業(yè)，等到畢業(yè)時，就需要面臨非專業(yè)的工作挑戰(zhàn);有的并不清楚自己的優(yōu)勢或潛力在哪里，需要嘗試不同專業(yè)的工作等等。而從事自己非本專業(yè)的工作時，需要極強的自學(xué)能力，才能勝任新工作，才能有機會展現(xiàn)自己的潛力。隨著社會的發(fā)展，國家的政策鼓勵在拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生在各方面的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新就業(yè)、多方面就業(yè)，無疑在強調(diào)大學(xué)生的自學(xué)能力的重要性。對在校生而言，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力也是學(xué)校在規(guī)定教學(xué)時間內(nèi)，提高教學(xué)效率、保證教育質(zhì)量的有效手段，有利于達成大學(xué)生“減負(fù)增效”的目的，有利于學(xué)生完成學(xué)業(yè)并在規(guī)定的時間內(nèi)獲取更多的知識和能力?？傊瑤煼渡还苁菍碜灾鲃?chuàng)業(yè)，還是從事其他專業(yè)工作，都是志向于中學(xué)教師教學(xué)行業(yè)，是將來培養(yǎng)中學(xué)生的教師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，所以師范院校更應(yīng)該走在各大院校的前列，更應(yīng)重視師范生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。

一、透徹理解培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力重要性的理念

自主學(xué)習(xí)是各大院校都在提倡的一種學(xué)習(xí)方式，自始至終是教育的主題。當(dāng)前新課程改革的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生實現(xiàn)從“學(xué)會”走向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，也是教師不斷追求的目標(biāo)。特別是高等院校的師范生，畢業(yè)后大都肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的艱巨任務(wù)，只有自己深刻體會了自學(xué)能力被培養(yǎng)的過程，才有可能在將來的教學(xué)工作中有意識培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力。

（一）自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身受益的能力

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自身發(fā)展的需要，教師要重視學(xué)生的自學(xué)能力意識的培養(yǎng)。個體的長遠發(fā)展離不開自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生走出學(xué)校后采取的最主要學(xué)習(xí)方式和提升手段，而沒有自主學(xué)習(xí)能力，個體的終生發(fā)展會受到極大限制，如新知識、新技能的獲得，新環(huán)境的適應(yīng)，新問題的解決處理方式等?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展在豐富知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同時提升了知識更新的速度，也改變著知識傳播的途徑和方式，學(xué)習(xí)的方式自然也要發(fā)生變化。學(xué)習(xí)不再受年齡、時間、地點的限制，也不會有教師在身邊指導(dǎo)，進行啟發(fā)、誘導(dǎo)和監(jiān)督等等。為了個體最大限度的發(fā)展和順應(yīng)社會，學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)能力也能被認(rèn)為是20世紀(jì)人類生存的基本能力，聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書中也提到“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”，足見自主學(xué)習(xí)能力的重要性。

自學(xué)能力不僅是一種學(xué)習(xí)知識的能力，也是獲取新知識的動力。自學(xué)能力可以將被動的“填塞知識”變?yōu)橹鲃拥摹皳駥W(xué)知識”。高中階段的課堂知識傳授基本是“精細”型，一節(jié)課的知識涉及的課本頁數(shù)最多2-3頁，一個知識點的掌握也會通過各種途徑反復(fù)練，反復(fù)拆解，所以學(xué)生通常對課堂知識都能理解且掌握的很牢固;學(xué)生由高中升入大學(xué)，課堂模式經(jīng)常為大課堂，且兩、三節(jié)課連上，課堂知識容量大，授課的節(jié)奏快，兩、三節(jié)課下來涉及的主要知識內(nèi)容有十幾頁是常有的事，學(xué)生若不主動學(xué)習(xí)并不能有效加工和處理知識，很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，長此下去，很難完成學(xué)業(yè);而具備了自學(xué)能力學(xué)生就會“自學(xué)、自補、自強”，不僅學(xué)會知識，更能會學(xué)知識，并提升學(xué)習(xí)的能力、效果和樂趣，為大學(xué)階段汲取各種知識及各科目的順利學(xué)習(xí)提供保障。學(xué)生一旦意識到這一點，就會將自學(xué)能力轉(zhuǎn)化為行動，學(xué)習(xí)也會由被動變?yōu)橹鲃?，自然而然提升了學(xué)習(xí)效果。