海琛 馬莎

摘 要：受到各種因素的影響，當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育效果不太理想，影響學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高。文章簡述“四個自信”視野下高校思想政治教育存在的不足，并從強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知、合理利用互聯(lián)網(wǎng)、構(gòu)建并完善思政教育體系、營造良好的校園文化氛圍等方面探討高校思想政治教育的具體對策，以進(jìn)一步提高思政課程教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：四個自信;思想政治教育;高校;不足;對策

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）22-0012-02

高校承擔(dān)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才的重要任務(wù)，因此思想政治教育的重要性毋庸置疑。做好學(xué)生的思想政治教育工作，與我國的長治久安及民族未來的發(fā)展息息相關(guān)?！八膫€自信”是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神動力，為新時期高校思想政治教育指明了前進(jìn)的道路。高?；凇八膫€自信”深化思想政治課程教學(xué)改革，可以堅定學(xué)生的政治信念，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。下面簡述“四個自信”視野下高校思想政治教育存在的不足，并從強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知、合理利用互聯(lián)網(wǎng)、構(gòu)建并完善思政教育體系、營造良好的校園文化氛圍等方面探討高校思想政治教育的具體對策。

一、“四個自信”視野下高校思想政治教育存在的不足

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，一些外來的不良思想文化對當(dāng)代大學(xué)生的思想意識造成一定程度的沖擊，影響他們的價值取向及行為方式。而這種沖擊，也從側(cè)面反映出高校思想政治教育方面存在的不足。具體來說，高校思想政治教育存在對思想政治教育課程的重視程度不夠、教學(xué)方法不合理、教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性與時效性等方面的不足。

1.對思想政治教育課程的重視程度不夠

部分高校對學(xué)生思想政治教育重視程度不夠，是當(dāng)前高校思想政治教育存在的主要問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分高校教師對思想政治教育的認(rèn)識并不深刻，未能重視思想政治教育的有效開展。很多思想政治教師未能基于“四個自信”開展思想政治教育，影響學(xué)生對思想政治課程內(nèi)容的認(rèn)知。另外，部分高校往往重視學(xué)生行政事務(wù)管理，不太重視言傳身教，一定程度上影響思想政治課程教育效果，也使得學(xué)生面對生活、學(xué)習(xí)中的問題時缺乏正確的理論指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法不合理

教學(xué)方法不合理，是影響高校學(xué)生思想政治教育效果的又一個因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校教師在開展思想政治課程教學(xué)時存在教學(xué)方法單一、陳舊的問題，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多教師在思想政治課堂中仍采用灌輸式教學(xué)模式，只是將相應(yīng)的思想政治理論知識機(jī)械地灌輸給學(xué)生，不重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，也不重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐。這種重灌輸輕啟發(fā)、重知識輕思辨、重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方法，嚴(yán)重影響學(xué)生獨(dú)立思考能力的發(fā)展，不利于學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高。

3.教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性與時效性

教學(xué)內(nèi)容存在缺陷，是高校思想政治教育效果不佳的根本原因。由于缺少對青年大學(xué)生知識基礎(chǔ)與思想狀況的了解，部分高校教師在思想政治課程教學(xué)中很難保證教學(xué)內(nèi)容能夠符合學(xué)生的實(shí)際需求，這會直接影響思想政治教育效果的提高。部分高校教師不注重及時學(xué)習(xí)馬克思主義理論的最新研究成果，在開展思想政治課程教學(xué)時并未融入“四個自信”的內(nèi)容，也很少涉及當(dāng)前社會時政熱點(diǎn)話題，這就使得課程內(nèi)容未能緊跟時代發(fā)展步伐，與時代的需求存在一定的脫節(jié)，缺乏針對性與時效性。

二、“四個自信”視野下高校思想政治教育的對策

在新的歷史時期，高校要基于“四個自信”進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，通過教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高思想政治教育的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將思想政治理念內(nèi)化于心，并外化于行。

1.強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知

強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知對提高高校思想政治教育效果至關(guān)重要，也是確?！八膫€自信”教育在高校思想政治教育中有效落實(shí)的關(guān)鍵。要做好這方面工作，高校思政教育工作者就需要正確了解“四個自信”的具體內(nèi)涵，幫助學(xué)生堅定馬克思主義信念，堅持以中國特色社會主義科學(xué)理論武裝學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的思想政治知識體系，加深學(xué)生對思想政治內(nèi)容的理解。要想強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知，高校思政教育工作者還需要引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生正確認(rèn)識所肩負(fù)的歷史使命。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類實(shí)踐活動，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要將“四個自信”內(nèi)容充分融入到思想政治教育全過程，以使學(xué)生對“四個自信”的內(nèi)涵及意義有深刻的理解，并借助自己的實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，將“四個自信”融入到學(xué)習(xí)、生活之中，進(jìn)一步提高思想政治水平。

2.合理利用互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)是高校學(xué)生了解外部世界的一個窗口，時至今日已成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可缺少的重要工具。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)充分意識到互聯(lián)網(wǎng)帶來的教育優(yōu)勢，積極嘗試合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育。高校可以聘請網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員建立思想政治教育網(wǎng)站，并安排專人及時發(fā)布時政熱點(diǎn)新聞，拓展學(xué)生知識視野，解決學(xué)生思想困惑。所發(fā)布的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩、深入淺出，與學(xué)生實(shí)際生活有一定聯(lián)系，形式應(yīng)具有多樣化的特點(diǎn)，以便吸引學(xué)生的注意力。同時，要鼓勵思政教育工作者在網(wǎng)絡(luò)平臺上創(chuàng)建思想政治教育論壇，為思想政治理論課教學(xué)及師生互動交流提供便利，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論及“四個自信”的積極性。

3.構(gòu)建并完善思政教育體系

高校應(yīng)做好思想政治教育體系的構(gòu)建與完善工作，進(jìn)一步提高思想政治教育的實(shí)效性。要通過對學(xué)生廣泛、深入的調(diào)查與了解，建立適合學(xué)生思想認(rèn)識水平及思維特點(diǎn)的思政教育體系，并盡可能使思政教育體系具有生活化的特點(diǎn)。思政教育體系的建立與完善需要一支強(qiáng)大的師資隊伍，這就需要高校對思政教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，以提升思政教師的專業(yè)素養(yǎng)，使之能夠符合思想政治課程教學(xué)要求。

4.營造良好的校園文化氛圍

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，良好的校園文化氛圍對高校思想政治教育具有十分重要的意義。要想營造良好的校園文化氛圍，一方面需要重視高校管理制度的規(guī)范化與人性化，并確保管理制度得到有效落實(shí)，另一方面需要充分發(fā)揮廣播電視、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施的宣傳作用，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，使學(xué)生形成理性看待問題的思維方式，為思想政治教育奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

高校在進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)盡可能對“四個自信”的相關(guān)內(nèi)容以更加生動、具體的方式進(jìn)行講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解。要分析當(dāng)前思想政治教育存在的問題，積極探索相應(yīng)的解決辦法，通過強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知、合理利用互聯(lián)網(wǎng)、構(gòu)建并完善思政教育體系、營造良好的校園文化氛圍等措施，幫助學(xué)生建立道路自信、理論自信、制度自信與文化自信，為國家培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才。

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