北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確要求，“健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，提升教師教書育人能力素質(zhì)，增強學(xué)生文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意識、實踐本領(lǐng)，重視青少年身體素質(zhì)和心理健康教育”，這是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任”等系列重要論述精神的集中體現(xiàn)。

北京市東城區(qū)委教工委、教委始終高度重視協(xié)同育人工作，從德智體美勞“五育并舉”入手，健全全員、全程、全方位“三全育人”體制機制，經(jīng)過多年努力，逐步形成了“共謀、共建、共生”協(xié)同育人理念，建立了學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人體系，打造了市、區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校相互貫通的協(xié)同育人平臺。

在市教委、市學(xué)校德育研究會、市教育系統(tǒng)關(guān)工委的指導(dǎo)下，東城區(qū)率先啟動“家校社·共育 2035”工程，獲批首個“北京市家校社協(xié)同育人示范性實踐研究區(qū)”，啟動“家校社共育咨詢室”試點工作;建立了家校社協(xié)同育人的三層級“雙主管”管理機制、“1+8+X”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)實踐的縱向運行機制、多部門有效溝通的橫向聯(lián)動機制，以及家校社共育的課程、培訓(xùn)和交流平臺，初步形成了具有東城特色的家校社協(xié)同育人新格局。