王靖華

關(guān)鍵詞：中職學生 思想政治教育 心理健康教育

心理健康教育是中職思想政治教育工作的重要組成部分，隨著社會對中職教育關(guān)注度的提高，中職教育開始逐漸從傳統(tǒng)教育向多元化教育發(fā)展。中職德育教育是指以中職學生為教育主體，以思想政治教育（以下簡稱思政教育）、心理健康教育等為主要內(nèi)容，通過德育講座、課程、活動等形式提高中職學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人的教育目的。在教學中堅持育心與育德相結(jié)合，把心理健康教育融入思政教育工作，實現(xiàn)二者協(xié)同發(fā)展。

一、中職思政教育與心理健康教育的價值

（一）中職思政教育的重要性

隨著社會的發(fā)展，中職思政教育的必要性也日益凸顯出來。但是在近年來的教育實踐過程中，傳統(tǒng)的單極式教學方法已經(jīng)不太適合當今學生的思維習慣，教師素質(zhì)參差不齊導(dǎo)致教學質(zhì)量降低，家長和教師對思政教育不夠重視，令學生被迫地接受教育因而產(chǎn)生了強烈的逆反心理……這些問題都是當前中職思政教育所面臨的問題。

（二）對中職學生進行心理健康教育的必要性

隨著社會節(jié)奏的不斷加快，中職學生的壓力也不容小覷。中職學生抑郁癥、躁郁癥的患病率日漸提高，網(wǎng)絡(luò)成癮、物質(zhì)成癮等問題也出現(xiàn)了，歸根究底是由于心理健康教育的缺失。在中職學生教育教學的過程中，適當?shù)男睦斫】到逃兄谝龑?dǎo)學生樹立正確的價值觀?；诖?，對中職學生進行心理健康教育勢在必行。

二、中職思政教育與心理健康教育結(jié)合的意義

思政教育的目標之一是引導(dǎo)學生形成正確的價值觀和積極向上的態(tài)度。這與心理健康教育的研究方向是一致的，因此二者結(jié)合能夠起到互相促進的作用。

在教學實踐中，心理健康教育和思政教育早已相互滲透。無論是從理論還是實踐的角度，心理健康教育與思政教育的結(jié)合都具有較高的可行性。

三、中職思政教育與心理健康教育協(xié)同發(fā)展的措施

（一）把握學生心理特點

德育實際上是一門實踐性很強的學科，很多時候需要進行抽象的思考和想象，才能領(lǐng)會其中的內(nèi)涵。這個過程往往會讓學生感到無從入手，繼而理解困難。

教師需要根據(jù)不同年級學生的身心發(fā)育情況，從易于接受的知識內(nèi)容入手，由淺入深，采用生動化、趣味化的教學方法進行教學。

（二）分析問題行為原因，調(diào)節(jié)不良情緒

在中職教育教學的過程中，教師經(jīng)常會被一些先入為主的成見所左右，一不小心就會以偏概全。面對犯錯的學生時，教師會把注意力集中到他的問題和缺點上，習慣于用批評和責備去糾正學生的過錯行為，而忽視了情感上的理解和交流。

但事實上，任何一個學生的不良情緒都不是平白無故產(chǎn)生的，真正關(guān)愛學生的教師會嘗試走進學生的內(nèi)心，而不是僅憑表象就予以否定。因此，對于學生的錯誤，教師應(yīng)該認清其原因，給學生時間和空間，理解學生并給予適當?shù)膸椭?，從而確保學生身心健康發(fā)展。

（三）合理利用課堂評價，建立自我效能感

傳統(tǒng)課堂評價往往是以學生成績好差來衡量教學質(zhì)量的，這種評價方式對于德育教育來說無法起到實際的作用，因為很多德育問題都是主觀、辯證的。而從學生身心成長角度來看，傳統(tǒng)課堂評價可能會由于教師的個人偏見而對學生造成很大程度的心理打擊，讓學生產(chǎn)生挫敗感。

因此，筆者覺得需要建立多元化評價機制，該機制包括教師評價、小組評價、自我評價和家長評價四個部分，每個部分所占權(quán)重相等。學生拿到的不僅僅是綜合評價得分，而是各部分評分透明化的評價結(jié)果，但不予以公開排名。

（四）運用閱讀成長手冊，形成課內(nèi)外督學機制

閱讀是學生認識客觀世界、了解社會生活、實現(xiàn)自我融入的重要途徑。閱讀成長手冊的功能主要有以下三點。

1.幫助教師了解學生

除了家長和教師推薦的一些文學作品之外，學生有權(quán)選擇自己喜歡的圖書類型。教師通過閱讀成長手冊能夠側(cè)面地了解學生的興趣方向并進行針對性培養(yǎng)。

2.實現(xiàn)資源的最大共享

完整的閱讀成長手冊的記錄，可清晰地呈現(xiàn)一個班級學生擁有的圖書總和，為資源的調(diào)配提供重要的依據(jù)。通過互借分享的方式，學生能夠在最大化節(jié)約資源的情況下閱讀盡可能多的書籍。

3.起到閱讀督導(dǎo)的作用

閱讀成長手冊記錄了學生看書的期限。閱讀時間的限定明確了對學生的要求，對于意志力不強的學生起到了規(guī)范的作用。

與之配套的是家校聯(lián)系冊。通過線下的聯(lián)系冊和線上的微信互動，教師和家長能夠就學生的學習和成長進行充分溝通，實現(xiàn)家?；ネ?，讓家長了解教師的教學理念。

四、小結(jié)

本文基于在實踐中將思政教育與心理健康教育相結(jié)合的嘗試，提出了幾點有助于實現(xiàn)二者協(xié)同發(fā)展的建議，希望能夠推進中職德育教育朝著全面培養(yǎng)學生綜合能力、健全學生心理素質(zhì)的方向發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省高港中等專業(yè)學校）