祝國(guó)偉

摘要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷向前發(fā)展邁進(jìn)著，因此人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索研究要求也越來(lái)越高。但要想真正提高科技研究水平那就要奠定堅(jiān)實(shí)的相關(guān)文化基礎(chǔ)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是科技發(fā)展中占比例相對(duì)大的一部分，所以要讓學(xué)生奠定好化學(xué)文化基礎(chǔ)。而初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)又是高中以及之后相關(guān)科研技術(shù)的基礎(chǔ)，所以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法十分重要。當(dāng)教師有一個(gè)正確的教學(xué)方式方法時(shí)才能夠吸引學(xué)生學(xué)知識(shí)的注意力，從而能夠真正讓學(xué)生吸收基本的化學(xué)理論知識(shí)并且能夠做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)?？偠灾踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是十分重要的，因此教師掌握好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是十分必要的。

關(guān)鍵詞：初中時(shí)期;化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)方式

隨著人們對(duì)科研相關(guān)技術(shù)的關(guān)注度越來(lái)越大，因此人們同時(shí)也會(huì)把相關(guān)人才培養(yǎng)建設(shè)注重起來(lái)。我們都知道進(jìn)行一項(xiàng)新技術(shù)的研究室時(shí)，固然離不開(kāi)相關(guān)物理化學(xué)以及數(shù)學(xué)的理論支持和實(shí)驗(yàn)支持，所以應(yīng)該在學(xué)生剛一接觸相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就應(yīng)該幫助學(xué)生奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)雙基礎(chǔ)的奠基下才有可能成長(zhǎng)為一個(gè)合格的技術(shù)人才。而初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在初三時(shí)期剛一接觸的學(xué)科，因此這是的初中教師會(huì)面臨相關(guān)教學(xué)壓力，其一是怎樣提前學(xué)生對(duì)此科目學(xué)習(xí)的興趣，其二就是如何讓這個(gè)學(xué)科的知識(shí)能夠被學(xué)生真正吸收。由此可知，一個(gè)合理的教學(xué)方法設(shè)計(jì)是十分重要的，因?yàn)檫@個(gè)初中時(shí)期的學(xué)生正處于叛逆期，所以會(huì)出現(xiàn)老師越嚴(yán)格學(xué)生成績(jī)?cè)讲畹默F(xiàn)象，因此初中教師應(yīng)該抓住初中階段學(xué)生的心理特征，設(shè)計(jì)對(duì)癥下藥的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1教育基礎(chǔ)設(shè)施不健全

隨著經(jīng)濟(jì)快速提升，國(guó)家對(duì)教育的投資也越來(lái)越大，因此一些教學(xué)的器材是相對(duì)完善的，但是也存在一些個(gè)別情況，比如一些偏遠(yuǎn)地區(qū)由于教室量少，所以沒(méi)有化學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室;又或者由于偏遠(yuǎn)地方缺少專業(yè)的化學(xué)教師所以不會(huì)開(kāi)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課等。所以導(dǎo)致一些容器的缺少和損壞因此導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量的缺失。由此可知，這些實(shí)驗(yàn)器材基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校不僅要能夠提供足夠數(shù)量，更要做好長(zhǎng)期維護(hù)。這樣一來(lái)才能夠保證化學(xué)教學(xué)器材能夠保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，因此，學(xué)校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材這些基礎(chǔ)設(shè)施做好保護(hù)是十分必要的。

1.2一部分學(xué)校以成績(jī)?yōu)橹行?，忽略?shí)驗(yàn)動(dòng)手操作

我們都知道化學(xué)課程的開(kāi)設(shè)是在初三階段，因此這時(shí)候的課程會(huì)比較緊張，一些學(xué)校安排課程會(huì)讓一些考試分?jǐn)?shù)重的課程占據(jù)課程表的大部分，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)在中考時(shí)有可能會(huì)占二十分，也有可能不占分，因此在“成績(jī)?yōu)橥酢钡闹锌紩r(shí)期，所以大家的關(guān)注點(diǎn)都會(huì)在化學(xué)的理論上而不是它操作的過(guò)程，因此對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的排課都比較少，一般都會(huì)在臨近實(shí)驗(yàn)考試時(shí)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)練習(xí)幾天，所以導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)僅僅是為考試而準(zhǔn)備，所以對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣也不大。由此可知，在日常的理論教學(xué)中應(yīng)該和實(shí)驗(yàn)相互配合，這樣才能夠使學(xué)生更好理解理論知識(shí)，也能夠讓學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)重要性。

二、初中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

我們都知道在初三才開(kāi)設(shè)化學(xué)課程，而且都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。當(dāng)剛一開(kāi)始接觸化學(xué)，學(xué)生對(duì)一些奇奇怪怪的化學(xué)元素并不理解，并且也不能更好的理解化學(xué)公式含義以及帶來(lái)的化學(xué)反應(yīng)，所以要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，首先應(yīng)該提起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而化學(xué)學(xué)科的特色就是有化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生能夠更好的理解各個(gè)“冰冷”的化學(xué)公式產(chǎn)生的反應(yīng)，從而明白出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的由來(lái)。實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)趣味活動(dòng)，所以教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中吸取知識(shí)，更好的理解化學(xué)現(xiàn)象。這樣的教學(xué)模式不僅能夠讓學(xué)生掌握死板的理論知識(shí)，而且可以讓學(xué)生自己深入探究化學(xué)原理。

三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

3.1教師引領(lǐng)學(xué)生，小組齊心研究成果

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮主觀性，從而能夠讓學(xué)生更好的融入課堂，提升在課堂中學(xué)習(xí)的效率，并且能夠更快更好的吸收知識(shí)。并且為了提高學(xué)習(xí)的效率和有效性，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況將學(xué)生分為不同的小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的幫扶，通過(guò)小組成員之間相互幫助從而提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)《酸和堿的中合反應(yīng)》這一節(jié)時(shí)，教師首先讓學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，就是在燒杯中加入約5ml稀氫氧化鈉溶液，然后滴入幾滴酚酞溶液，之后用滴管慢慢滴入稀鹽酸并不斷攪拌溶液。然后問(wèn)學(xué)生“你們發(fā)現(xiàn)了什么性質(zhì)？”學(xué)生回答，“液體都變得無(wú)色無(wú)味了。”“沒(méi)錯(cuò)，這兩種溶液相融合就產(chǎn)生了鹽和水，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的叫做中和反應(yīng)，也就是黑板上這個(gè)公式?！蓖ㄟ^(guò)這種的教學(xué)方法能夠更容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且每個(gè)學(xué)生都是有好勝心的，當(dāng)在小組合作時(shí)自己的能力比別人差時(shí)，這類學(xué)生會(huì)更加努力用功學(xué)習(xí)。由此可知，這樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠激發(fā)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且能夠提高整體班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

3.2新科技與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的信息科技也逐漸步入人們大眾的生活，特別是現(xiàn)在年輕一代的學(xué)生可以說(shuō)是在電子科技發(fā)展過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。因此教師可以將科技和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相融合進(jìn)行教學(xué)，也就是可以在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前用多媒體進(jìn)行展示，然后讓學(xué)生根據(jù)視頻中的操作在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。比如在學(xué)習(xí)《溶液的形成》這一節(jié)時(shí)，教室首先利用多媒體播放試管內(nèi)“碘加水，碘加汽油，高錳酸鉀加水以及高錳酸鉀加汽油”呈現(xiàn)的現(xiàn)象，以及在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，如加入兩者的比例等。然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與視頻中的的結(jié)論是否相同。這樣利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的方法，能夠用多媒體先吸引學(xué)生的課堂注意力，然后讓學(xué)生看懂一遍后再進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠減少錯(cuò)誤操作，從而增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性，這樣無(wú)形中給學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。因此可見(jiàn)，新科技和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合是十分必要的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)是之后化學(xué)的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)該格外注重初中這一階段的教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正掌握化學(xué)知識(shí)。而化學(xué)學(xué)科的特性是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此教師應(yīng)該指引學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中得出化學(xué)結(jié)論，并且可以記憶深刻。總之教師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法要結(jié)合學(xué)生這時(shí)期特性，從而讓學(xué)生真正吸收化學(xué)知識(shí)，能夠成長(zhǎng)為一名為國(guó)家做貢獻(xiàn)的科技人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文洞，《怎祥通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》，學(xué)術(shù)期刊《讀寫(xiě)算-素質(zhì)教育論壇》2015年7期

[2]李萍.新課改下對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育之我見(jiàn)現(xiàn)代閱讀（教育版） 2013（02）.