張楊綱

摘要：今天是一個非?？焖俑碌臅r代。新的課程改革引入了可以更好地適應新時代發(fā)展的教學理念。因此，教育改革的步伐從未停止過，創(chuàng)新教學方法的步伐從未間斷過。作為小學數(shù)學老師，我們需要改變過時的教學方法，在新課程改革的基礎(chǔ)上引入新的教學方法，并為小學數(shù)學課增添新的色彩。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學數(shù)學;教學方法

隨著新課程改革的實施，小學數(shù)學課的活力逐漸煥發(fā)。課堂上的學生活動和老師的教學能力呈上升趨勢，作為小學數(shù)學老師，我們教授反思性和創(chuàng)新性的教學方法，以保持良好的小學數(shù)學課教學效果。下面，我將在新課程改革的背景下將我的教學實踐與創(chuàng)新相結(jié)合，以更新小學數(shù)學教學方法，以便學生可以感受到數(shù)學的價值，引起學生對數(shù)學的興趣，并討論以下三個方面：

1.使用多媒體技術(shù)增強課堂娛樂性

得益于多媒體技術(shù)，新時代的課程變得更加多樣化，而小學生對各種事物充滿了好奇。在此基礎(chǔ)上，作為小學數(shù)學老師，我們可以充分利用多媒體技術(shù)的便利性，以令人愉悅的形式向?qū)W生展示學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，并增加學習興趣。

例如，當我?guī)ьI(lǐng)學生研究對象觀察（1）部分時，我首先展示了使用多媒體課程在教室中不同地方拍攝的兩張照片，以便學生可以注意到其中的差異。然后，我在多媒體教程中顯示了3D圖片，并讓學生得出結(jié)論，觀察到的物體可能與前后、左右角度不同，并且我還告訴學生如何完全觀察這些物體。開展研究，最初發(fā)展出直觀的學生思想和空間概念。在要求學生自己做課本練習后，我回答了有關(guān)學生拼圖的問題。最后，我請學生們談?wù)撨@堂課的收獲，并用多媒體演奏了中國著名詩人蘇軾的《題西林壁》，并告訴學生們：“如果我們在生活中更加謹慎，我們也許還能發(fā)現(xiàn)更多不同種類的美麗事物?！蓖ㄟ^這種方式，我激發(fā)了學生對通過多媒體技術(shù)觀察對象的興趣和熱情，該技術(shù)使學生能夠初步體驗部分與整體之間的關(guān)系，這極大地增加了受過課堂教育的學生對學習數(shù)學的興趣和積極的情緒。

2.在生活教學中使用多媒體技術(shù)，以提高學生的學習動機

數(shù)學與生活之間的相關(guān)性很高。在當前的教育環(huán)境中，一些教師通過“文字促進”直接進行教學，以加快教學速度，這影響了學生對數(shù)學的基本理解。因此，作為小學數(shù)學老師，遵循課程改革教育的新理念，我們需要知道如何在課堂上建立面向生活的教學模型，以便學生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的價值，從而提高學生的學習動力和學習能力。成就小學數(shù)學教學效果的目標。

例如，當我?guī)ьI(lǐng)學生學習“角度的初步理解”部分時，我首先使用多媒體技術(shù)向?qū)W生介紹了特定的對象，并且我了解了學生最初認為這些角度來自現(xiàn)實生活的角度。然后，我?guī)ьI(lǐng)學生分析教科書的內(nèi)容，并通過幫助學生將角度從特定對象上移開，使學生了解角落的不同部分的名稱，并讓學生初步確定一個圖形是否是一個角度。然后，我?guī)ьI(lǐng)學生體驗特定的操作活動，幫助學生在活動中繼續(xù)感受角度的特征，從而使學生可以體驗角度變化的過程并發(fā)展學生空間的概念。最終，我做了一個課堂總結(jié)，并允許學生報告這部分研究的現(xiàn)實生活幫助。這樣，通過生活教學，我展示了數(shù)學的主題價值，增強了學生的學習動機，并首先提高了學生探索圖形的意識，從而可以完全實現(xiàn)改善小學成績的目標，提高新課程改革背景下的數(shù)學教學。

3.引入直觀的視覺效果，以激勵學生參與課堂

在科學技術(shù)日新月異，國家大力支持教育的時代，多媒體技術(shù)已成為教師喜歡在教育中使用的高質(zhì)量教育的來源。同時，該計劃作為教育資源的應用也提高了學生的主動學習能力。在數(shù)學（這是一個很難學習的學科）的情況下，在多媒體技術(shù)中引入直觀圖像的功能可以有效地減少學生的學習困難，并提高他們的學習興趣和自信心。在此基礎(chǔ)上，作為新時代的小學數(shù)學老師，我們需要深入學習，提高運用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)與課程相關(guān)的直觀圖像的能力，以吸引學生的學習興趣，從而使學生獲得高度的重視。專注于一種數(shù)學知識的精神，目的是激發(fā)學生參與課堂并提高小學數(shù)學課的質(zhì)量。

例如，當我?guī)ьI(lǐng)學生主要使用多媒體技術(shù)學習“不對稱性”部分時，我在大屏幕上顯示了一個非常漂亮的不對稱圖形，引起了班級學生的注意，并將他們的學習重點放在了課堂上。然后對學生說：“您知道這樣的圖形有一個通用名稱嗎？”學生們一致地回答。這導致了本主題的介紹，并基于該圖向?qū)W生簡要介紹了非對稱圖形的概念。然后，我使用多媒體技術(shù)來幫助學生探索非對稱圖形的本質(zhì)，以便學生可以在包容的教室環(huán)境中更好地理解非對稱圖形。后來，為了檢查學生的學習成績，我在大屏幕上顯示了許多不對稱圖像，使學生能夠響應和學習不對稱形狀，并指導學生進行對稱繪制過程。加深學生對本課所學知識的印象。最后，我指導學生們回顧學習過程，幫助他們系統(tǒng)地組織學習內(nèi)容，并讓學生分享學習利益。這樣，通過使用多媒體技術(shù)引入直觀的圖像，提高了學生對學習的興趣，從而使學生始終在課堂中保持較高的學習氛圍，并使學生感受到學習數(shù)學的樂趣，從而保持充分的學習動力。參加課堂活動目的是提高小學班數(shù)學課程的質(zhì)量。

總的來說，作為一名小學數(shù)學老師，我們需要意識到這是一個不斷創(chuàng)新的時代，因此在新時代中，還應與教學理念一起不斷發(fā)展教學方法，以不斷豐富學生的知識面并提高他們的數(shù)學素養(yǎng)，目的是讓學生墜入知識的海洋。

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