沈琴菊

【摘要】? ? 近幾年我國的信息技術(shù)不斷發(fā)展，計算機與人們的生活已經(jīng)緊密相連，并且同時也在不斷的改進(jìn)人們的整體工作與學(xué)習(xí)方式，對于成人而言，擁有較為優(yōu)質(zhì)計算機應(yīng)用能力是能夠完善工作與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)前提，對此，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是能夠培養(yǎng)與鍛煉成人相關(guān)技術(shù)的基本，那么如何對成人進(jìn)行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教育，如何提高課程效果成為教學(xué)中突出的重點。本文從成人教學(xué)的特點出發(fā)，提出有關(guān)提升成人教學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程效果的策略，為教學(xué)工作提供啟發(fā)與相關(guān)借鑒。

【關(guān)鍵詞】? ? 成人教學(xué)? ? 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程? ? 效果

在當(dāng)前信息化發(fā)展迅速的背景下，相關(guān)的新技術(shù)也在不斷的研發(fā)，計算機的性能與整體價格也在提升，各行各業(yè)對計算機技術(shù)愈發(fā)重視，也正因如此，社會上所需要的人才要求也隨之提高，加入了有關(guān)計算機的標(biāo)準(zhǔn)。因此想要將計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行提高，必須將教學(xué)中存在的相關(guān)問題進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到最終的教學(xué)目的。

一、成人教學(xué)中的成人學(xué)習(xí)特點

成人無論是在心理還是身體上都已經(jīng)成熟，這也就意味著成人需要擔(dān)負(fù)著相關(guān)的社會責(zé)任，其能夠更好的自律、個性也能夠鮮明的進(jìn)行展現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能夠更好的在成人身上進(jìn)行體現(xiàn)，因此成人的學(xué)習(xí)也帶有了自身的特點。

1.1學(xué)習(xí)動機的內(nèi)化

成人的學(xué)習(xí)與其他年齡階段相比，更多的學(xué)習(xí)動機來源于自身，比如因一個問題或者想要做好一份工作而進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。正因如此，成人的學(xué)習(xí)大多數(shù)都是自發(fā)、自主的，學(xué)習(xí)的效果也較為突出，因此在成人教學(xué)中更多的是要注重如何激發(fā)成人內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，而并非以其他年齡階段的特點作為支撐，將成人所存的期望轉(zhuǎn)化為持續(xù)的內(nèi)在動機[1]。

1.2學(xué)習(xí)結(jié)果的明確

成人的學(xué)習(xí)不像未成年人，他們都是需要一個準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)結(jié)果，若是學(xué)習(xí)一項職業(yè)技能，則必須能夠應(yīng)用在往日的工作當(dāng)中，或者這一技能能夠為日后的工作進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備。因此教師在教學(xué)過程中也必須明確這一點，將所教內(nèi)容于實際生活進(jìn)行密切的練習(xí)，注重其實用性，給予學(xué)生大量的時間進(jìn)行操作練習(xí)，以此來提高整體的學(xué)習(xí)效率，不斷的對所教內(nèi)容進(jìn)行深化，直至學(xué)生能夠完全掌握。

二、? 提高成人教學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)效果的策略

伴隨著計算機應(yīng)用的逐步廣泛，使得計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程也逐漸在社會中普遍流行，教師也更應(yīng)當(dāng)對自身提出更高的要求，對教學(xué)方式、教學(xué)手段等進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，以此來達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。盡管在基礎(chǔ)課程中對學(xué)生整體的掌握知識深度要求并不高，但基本的操作是必須進(jìn)行理解并應(yīng)用的，因此對于提升計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)效果提出了以下幾點建議：

2.1教學(xué)條件的改進(jìn)與實踐機會的增加

在對計算機基礎(chǔ)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時，實踐是其中最為重要的一環(huán)。教師在課上運用黑板進(jìn)行講解，學(xué)生只能理解知識的概況與理論，卻不能與實際相結(jié)合，學(xué)生難以理解、沒有操作基礎(chǔ)，教師無論怎樣進(jìn)行講解都是徒勞，因此在教學(xué)中必須應(yīng)用更加直觀的教學(xué)手段，通過可視化的教學(xué)方式對基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，例如通過大屏幕的投影，學(xué)生能夠通過教師的操作準(zhǔn)確理解其教學(xué)內(nèi)容，并能夠清晰的進(jìn)行記錄[2]。計算機的理論課程是實踐的基礎(chǔ)，但二者不可脫離，通過相關(guān)的實踐解決實際問題是教學(xué)的重點，為學(xué)生日后的工作打下堅實基礎(chǔ)，動手能力是十分關(guān)鍵的，在教學(xué)過程中增加學(xué)生實踐操作的機會是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要方式之一。

2.2教材與教學(xué)大綱的選定

計算機的發(fā)展十分迅速，其自身的硬件設(shè)施每年都會有所更新，包括其內(nèi)部的軟件等，因此教師在授課前，需要及時的將所教內(nèi)容結(jié)合社會實際進(jìn)行更新，不斷的對教材、大綱進(jìn)行改進(jìn)，以此來適應(yīng)計算機的改革進(jìn)程，若是教學(xué)的內(nèi)容與社會相脫離，不僅學(xué)生所學(xué)知識無法及時應(yīng)用，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是會影響整體的教學(xué)效果。在進(jìn)行教材的選定后，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，同時聯(lián)系社會的發(fā)展?fàn)顩r，對自身的教學(xué)大綱進(jìn)行修改，在修改過程中需要教師之間的配合，并聽從相關(guān)專家的意見，充分的了解學(xué)生，再加之自身的教學(xué)經(jīng)驗，明確教學(xué)中的理論知識為實踐操作做準(zhǔn)備，加深學(xué)生對于理論知識的理解，并同時增加實踐的時間，將課堂的主體交給學(xué)生，充分展現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，以此來達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

2.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力

教師需要在教學(xué)活動中重點為學(xué)生介紹計算機自身的功能以及可操作性，更要介紹計算機在各行各業(yè)當(dāng)中的重要地位以及計算機是如何滲透到日常生活、工作當(dāng)中的，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。計算機技術(shù)與其他傳統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)有所不同，其自身在快速發(fā)展，創(chuàng)新技術(shù)也在不斷涌現(xiàn)，技術(shù)與理論知識不斷翻新，只有具備較高自學(xué)能力，才能及時獲取計算機發(fā)展的新內(nèi)容。因此，在教學(xué)活動中，教師必須向?qū)W生講述計算機能夠做什么的重點問題，之后再教授學(xué)生如何通過不同方式來獲得計算機中問題的解決方案，使學(xué)生能夠具備一定的自主探究、自主學(xué)習(xí)能力，以此來保證計算機技術(shù)能夠在學(xué)生未來工作中發(fā)揮作用[3]。除此以外，由于成人學(xué)校的授課時間受到一定限制，因此，自學(xué)能力對成人學(xué)生而言意義重大，成人學(xué)生必須要具備自主探究能力，通過自學(xué)來完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

2.4教師要提高綜合素質(zhì)能力

在教學(xué)過程中，教師要具備一定的語言表達(dá)能力，并且能夠靈活運用所掌握的知識，在課堂上也要具備組織能力，通過多方面展現(xiàn)自身能力來影響最終的教學(xué)成果。計算機技術(shù)與其他傳統(tǒng)技術(shù)有著根本性不同，因此，教師也要在教學(xué)活動的設(shè)計中不斷增加自身的知識，提高自身業(yè)務(wù)能力，以此來講授更有效、更能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的知識，讓學(xué)生在教學(xué)過程中獲得最大的收益。

2.5營造適合創(chuàng)新能力開發(fā)的教學(xué)氛圍

環(huán)境與學(xué)生自身的創(chuàng)新能力有著十分密切的關(guān)聯(lián)，因此，教師需要創(chuàng)造一個更為良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我突破[4]。首先，教師需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，尊重學(xué)生所提出的新設(shè)想與新構(gòu)思，了解學(xué)生的思維模式，確保自身能夠與學(xué)生進(jìn)行更為平等的交流。其次，在教學(xué)過程中，要運用小組合作探究的方法，通過小組成員內(nèi)的交流來提升學(xué)生的思想高度，通過質(zhì)疑讓各種觀點進(jìn)行碰撞，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，產(chǎn)生創(chuàng)造沖動。最后，教師也要對學(xué)生施加一定的壓力，進(jìn)行合理的時間安排，對任務(wù)設(shè)計進(jìn)行高質(zhì)量的要求，以此來刺激學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？梢钥紤]運用多種案例，讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，將課程內(nèi)容分為幾個小板塊。比如通過圖像的選取與合并來進(jìn)行簡單知識點的構(gòu)建，讓理論與實踐進(jìn)行結(jié)合，將復(fù)雜抽象的軟件以更直觀的方式展示給學(xué)生，以此來達(dá)到教學(xué)的有效性。

2.6進(jìn)行有效的教學(xué)反思

在教學(xué)活動結(jié)束后，教師與學(xué)生都要進(jìn)行反思，教師通過反思，對教學(xué)實踐進(jìn)行再思考，并且能夠通過反思來總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，也要對反思的內(nèi)容進(jìn)行記錄，使每一堂課都能激發(fā)出新的體會。學(xué)生在反思的過程中也要形成自我監(jiān)督的習(xí)慣，確保自身在下一堂課能夠激發(fā)出更大的潛能，幫助學(xué)習(xí)水平的提高。教師可以根據(jù)反思來改進(jìn)自身的教學(xué)設(shè)計，提高課堂整體的教學(xué)效果。

2.7大膽運用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

盡管在當(dāng)前的教學(xué)活動中已經(jīng)具備相應(yīng)的教材與指導(dǎo)書，但是在學(xué)生進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)后，需要檢驗其學(xué)習(xí)的成果，讓其能夠不再依賴學(xué)習(xí)資料，獨立完成任務(wù)。尤其是針對初學(xué)者和基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來建設(shè)題庫，并且將題目導(dǎo)入到網(wǎng)絡(luò)的考試平臺當(dāng)中，運用平臺來進(jìn)行模擬練習(xí)和測評。平臺能夠自動生成相應(yīng)的題目供學(xué)生在線練習(xí)。其中題目要包含單選題、多選題、判斷題以及操作題等，操作題當(dāng)中必須包含windows、word、Excel、PPT等。通過在線練習(xí)，學(xué)生可以掌握自身的缺陷，針對性的進(jìn)行加強學(xué)習(xí)，通過在線考試使學(xué)生獲得成就感。教師也可以通過這種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對題目進(jìn)行適時調(diào)整，以此來發(fā)揮在線練習(xí)的長處。由于成人教育的學(xué)生大多數(shù)分布于不同的地點，每次授課以后都會回到各自的工作崗位，課外也無法與教師進(jìn)行有效交流，導(dǎo)致課堂上還沒有弄懂的問題需要進(jìn)行自學(xué)。網(wǎng)絡(luò)與多媒體在這一問題上就能夠發(fā)揮出至關(guān)重要的作用，教師可以建設(shè)自身的教學(xué)網(wǎng)站，將多媒體的電子PPT以及學(xué)習(xí)資料等放置在網(wǎng)站中，通過運用網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以解決自身問題，也能夠為學(xué)生提供更為良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、結(jié)束語

綜上所述，由于計算機是一門不斷更新的課程，教師需要實時的了解并掌握其動態(tài)，同時教師也要講“自主學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢進(jìn)行最大程度的發(fā)揮，充分的運用成人學(xué)習(xí)的特點，讓學(xué)生能夠自動自發(fā)的進(jìn)行相關(guān)知識構(gòu)建。在此基礎(chǔ)上也要注重計算機學(xué)科實踐性強的特點，積極的引導(dǎo)學(xué)生動手操作，將理論知識與實踐相結(jié)合，使用靈活的教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容清晰直觀的傳達(dá)給學(xué)生，精心的進(jìn)行教學(xué)大綱的設(shè)定，為學(xué)生日后的應(yīng)用做足準(zhǔn)備，使教學(xué)課堂能夠更加有效率，學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼睦碚撝R深化到生活實踐中，解決工作、學(xué)習(xí)中的困擾，總體上提升計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]梁娜，程方，趙成功.五年制高職學(xué)前教育專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究與對策分析[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（05）：230.

[2]王彥峰，劉耀榮.成人教育理論研究現(xiàn)狀和成果轉(zhuǎn)化策略[J].新西部， 2019（12）：128-129.

[3]陳春瑛.新時期中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的有效路徑分析[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2020，28（32）：192+232.

[4]李欣蔚.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下當(dāng)代計算機教育的創(chuàng)新方案研究——評《計算機教育教學(xué)課程研究與實踐》[J].機械設(shè)計，2020，37（10）：150.