吳潔

摘要：音樂作為一種特殊的藝術(shù)形式，具有感化作用、思想折射和審美價(jià)值，能夠加快高職思想政治教育的進(jìn)程。因此，高職教師要竭力凸顯音樂教育對(duì)學(xué)生思想的熏陶作用和教化作用，不斷創(chuàng)新和完善音樂教學(xué)的內(nèi)容與方式，實(shí)施素質(zhì)教育，讓高職生朝著具備更高政治素養(yǎng)的人才方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育 ? 高職 ? 思想政治教育

一、音樂教育在高職思想政治教育滲透中面臨的問(wèn)題

1.高職院校對(duì)音樂教育的觀念有待轉(zhuǎn)變

當(dāng)前，不少高職院校都把教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的技能上，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育和藝術(shù)素養(yǎng)沒有投入過(guò)多精力。尤其面對(duì)著辦學(xué)壓力，不少高職院校都認(rèn)為音樂教育投入多，短時(shí)間難見成效，而且在學(xué)生的求職或?qū)W習(xí)中難以看到明顯的效果，所以認(rèn)為沒有開設(shè)音樂課的必要。

2.部分教師和學(xué)生的素質(zhì)有待提高

首先，我國(guó)很多高職院校都沒有專門的藝術(shù)教育中心，對(duì)于音樂等藝術(shù)類學(xué)科缺乏必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)不能將音樂教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)。

其次，音樂教學(xué)沒有適合的教材，教師往往會(huì)憑借自己的喜好隨意選擇授課內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和整體性，這樣的課堂教學(xué)不能起到熏陶學(xué)生思想和教育的作用。

最后，音樂教師在學(xué)校不受重視，進(jìn)一步造成了音樂教師教學(xué)熱情不高。

從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，他們的音樂基礎(chǔ)相對(duì)較弱，有的學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)沒有積極性，有的學(xué)生有自己偏愛的流行音樂，對(duì)教師教的其他音樂流派產(chǎn)生排斥，這些都是目前高職院校在音樂教育中面臨的挑戰(zhàn)。

二、用音樂教育促進(jìn)高職思想政治教育的建議

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，加深對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)

高職院校必須轉(zhuǎn)變思想觀念，積極宣傳思想政治教育和音樂教育的重要意義，幫助教師更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)音樂教育的重視。同時(shí)，高職院校要加大相應(yīng)的投入，不斷提高音樂教師的專業(yè)素質(zhì)，營(yíng)造良好的政治思想教育氛圍，并定期組織教師進(jìn)行總結(jié)反思。同時(shí)，在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)尋求音樂教育促進(jìn)思想政治教育的新方法、新途徑，以期更好地發(fā)揮音樂對(duì)思想教育的作用。

2.激發(fā)音樂教師的育人思想

一名合格的音樂教師必須始終秉承強(qiáng)烈的育人思想，并將其融入實(shí)際工作。在實(shí)際教學(xué)中，許多音樂教師都會(huì)將教學(xué)的重點(diǎn)傾注在音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講解和音樂技能的訓(xùn)練上，沒能同步培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。為了發(fā)揮音樂教育對(duì)思想政治教育的作用，教師要積極發(fā)揮音樂的育人作用，在傳授音樂技巧的同時(shí)，進(jìn)一步關(guān)注音樂的育人價(jià)值。此外，高職院校要將音樂教育融入素質(zhì)教育體系，而不是單純地將其視為教學(xué)輔助科目。

3.用音樂承載政治思想

文化環(huán)境是學(xué)校思想政治教育環(huán)境的主要組成部分，信息時(shí)代使得高職院校中充斥著各種各樣的文化、信息、觀念等。其中，音樂也是文化環(huán)境的重要因素之一，高職院校可以恰當(dāng)利用好音樂這一載體。在具體的操作中，高職院?？梢蚤_辟紅歌專欄，介紹相關(guān)歷史，播放優(yōu)秀音樂視頻、音頻，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感;高職院?？梢栽谛@廣播中增加優(yōu)秀音樂作品的播放頻率，讓廣大學(xué)生時(shí)刻處在優(yōu)秀音樂作品的熏陶下。

此外，高職院校還可以舉行紅歌比賽，讓班級(jí)選取紅歌參賽曲目，在比賽中增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅歌的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)主旋律的認(rèn)同感，堅(jiān)定崇高的思想道德信念，樹立高尚的思想品德。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，音樂教育不只是培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，它與學(xué)生的思想教育息息相關(guān)。在高職思想政治教育工作中，教師要充分認(rèn)識(shí)到音樂教育和思想政治教育之間的關(guān)系，改正當(dāng)前存在的不足和問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，采取行之有效的教學(xué)策略，充分發(fā)揮音樂教育的教育作用，切實(shí)提高高職院校思想政治工作的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪錦璟.音樂教育促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性研究[D].南昌：南昌大學(xué)，2011.

[2]余蕾.音樂教育融入高職院校思想政治教育的路徑探析[J].戲劇之家，2019（21）.

（作者單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）