趙衛(wèi)亞

摘要：在當前素質(zhì)教育的背景下，高職教育以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生的社會競爭力為主要教學(xué)目標，注重培養(yǎng)社會所需要的應(yīng)用型人才。在當前高職機電類專業(yè)的教學(xué)中，實踐教學(xué)已成為教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，通過培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，使學(xué)生更好地融入社會生產(chǎn)。本文分析了高職機電專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題，提出了相應(yīng)的解決對策，以促進高職機電類專業(yè)教學(xué)的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職? ?機電專業(yè)? ?實踐教學(xué)? ?問題? ?對策

機電專業(yè)已成為當今社會的熱門專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生將來可能是我國工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的骨干力量，對加速我國工業(yè)化具有不可替代的作用。但是不難發(fā)現(xiàn)，我國高職院校機電專業(yè)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上還存在許多不足之處，如設(shè)備不足、實踐教學(xué)場地不足、管理體系不健全、與市場需求不相適應(yīng)等，教師和高職院校需要不斷進行教學(xué)改革，優(yōu)化機電專業(yè)教學(xué)策略，提高機電專業(yè)實踐教育價值。

一、高職機電專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

與理論教學(xué)相比較，實踐教學(xué)一直是高職院校教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)。通過分析相關(guān)研究結(jié)果，筆者發(fā)現(xiàn)目前我國高職院校機電專業(yè)實踐教學(xué)的開展存在以下問題：第一，實習(xí)基地建設(shè)問題。目前，我國高職院校機電專業(yè)普遍存在實訓(xùn)設(shè)備和場地不足，實習(xí)條件難以滿足學(xué)生實際需求的問題。第二，實踐教學(xué)組織與管理問題。在我國高職機電專業(yè)實踐教學(xué)過程中，存在教學(xué)資源不豐富、教學(xué)評價不明確和教學(xué)組織管理不完善等問題，實踐教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定。第三，實踐教學(xué)實踐評估問題。在實踐教學(xué)評價方面，教師還沒有制定明確的標準，難以有效評價學(xué)生的實踐教學(xué)內(nèi)容、過程和結(jié)果，導(dǎo)致實踐教學(xué)的要求遠遠不能滿足理論教學(xué)的要求。第四，對實踐教學(xué)重要性的認識不夠。目前，我國高職機電專業(yè)教育教學(xué)中還普遍存在重理論、輕實踐的問題，許多教師重視理論教學(xué)，忽視了提高學(xué)生實際操作技能。

二、高職機電專業(yè)實踐教學(xué)的對策

1.重視實踐教學(xué)開展

高職院校是培養(yǎng)社會人才的主要基地，高職院校機電專業(yè)教學(xué)課程的開發(fā)與管理會直接影響社會機電專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，高職機電專業(yè)教師要勇于創(chuàng)新管理方法和內(nèi)容，從教學(xué)實踐出發(fā)，充分考慮自身的教學(xué)能力和教學(xué)方法，利用教學(xué)條件找到適合的教學(xué)模式，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，提高機電專業(yè)教學(xué)價值。目前，我國高職機電專業(yè)教學(xué)存在瓶頸，即難以鍛煉學(xué)生的實踐技能，難以促進學(xué)生發(fā)展成為具備良好機電技能的應(yīng)用型人才，為了打破這一瓶頸，高職機電專業(yè)的教師必須積極推行“理實融合”教學(xué)理念，加強實踐教學(xué)的開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.創(chuàng)新實踐教學(xué)策略

學(xué)生離校后將走向工作崗位，為了提高學(xué)生的工作能力，使他們能夠盡早了解機電專業(yè)的實際工作環(huán)境和工作步驟，為學(xué)生未來步入社會奠定基礎(chǔ)，高職機電專業(yè)教師應(yīng)該積極創(chuàng)新實踐教學(xué)策略，通過展開多樣化、多模式實踐教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生走上實際工作崗位，在實際工作環(huán)境中，逐步完善自己的機電專業(yè)知識，發(fā)展實踐能力。如教師可以開展校企結(jié)合，輸送大量機電專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進行實踐培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生解決實際問題的能力，為他們更好地從事本專業(yè)的工作打下扎實的基礎(chǔ)。另外，在實踐教學(xué)過程中，教師可以通過小組活動，引導(dǎo)學(xué)生共同完成相關(guān)的實踐項目，在培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神的同時，使學(xué)生在模塊化實踐教學(xué)環(huán)境中進行鍛煉、提升，促進學(xué)生社會能力的發(fā)展。

從目前的社會經(jīng)濟形勢來看，機電專業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊。高職院校要充分認識機電專業(yè)實踐教學(xué)的重要性，不斷創(chuàng)新實踐教學(xué)方式，培養(yǎng)高素質(zhì)的機電專業(yè)人才。

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（作者單位：江蘇城市職業(yè)學(xué)院張家港辦學(xué)點）