向萌

摘要：在教學改革背景下，我國的教育事業(yè)正在不斷發(fā)展和進步，使得我國的醫(yī)學院校在體育課程的建設方面有了較大進步。本文分析了思政教育視域下醫(yī)學院校體育選修課程的構建。

關鍵詞：思政教育? ?醫(yī)學院? ?體育? ?選修課程

一、完善醫(yī)學院校體育課程內容

要想完善醫(yī)學院校的體育課程設置，教師要先完善體育課程內容。首先，體育教師應該根據不同階段學生的特點設計課程內容，將課程內容系統(tǒng)化，繼而提高學生學習積極性;其次，醫(yī)學院校應該根據學校的基礎設施情況，靈活安排體育課程，設置一些符合學生實際水平的體育活動，使體育課程的內容具有吸引力。

二、創(chuàng)新醫(yī)學院校體育活動方法

在設置醫(yī)學院校體育課程時，教學方法十分重要。醫(yī)學院校需要通過運用各種教學方法，實現(xiàn)“快樂體育”的教學宗旨，以學生為主體，提高學生的創(chuàng)造力。另外，隨著學生年齡的增長，自身思維活動的發(fā)展，在醫(yī)學院校體育課程設置中，教師應主動營造出和諧、輕松的課堂教學氛圍，激發(fā)學生對知識的求知欲。

三、明確醫(yī)學院校體育課程目標

在設置醫(yī)學院校體育課程時，課程目標是課程設置的主要依據，也是體育課程實施的結果。醫(yī)學院校體育教學的課程目標，不僅是讓學生學會一些體育項目的簡單技術，還是讓學生能夠熟練運用自己掌握的技術，幫助學生養(yǎng)成終身體育運動的意識。

四、提高醫(yī)學院校體育理論知識教學

醫(yī)學院校學生正處于身體發(fā)育的階段，有較強的可塑性，能夠更好地接受新鮮事物，是對學生進行體育知識教育的最佳時機。同時，隨著國家對醫(yī)學院校教學改革工作重視程度的提高，在體育課程的設置時，教師既需要結合國家的政策方針，又需要符合身體鍛煉的原理方法，并將終身體育的思想貫徹其中，更好地提高學生的體育意識和文化素質，幫助學生根據環(huán)境的變化調整自身的運動方式，堅持體育鍛煉。

五、增加醫(yī)學院校體育教學的組織形式

在設置醫(yī)學院校體育課程時，體育教學是教師與學生的雙邊工作，雙方之間既相互依存，又相互制約，而隨著素質教育的發(fā)展和普及，傳統(tǒng)的體育教學模式早已過時。為了更好地推行素質教育，多元化的教學組織形式已經成為體育課堂中必不可少的一部分，多元化的體育教學組織形式，不僅能夠豐富醫(yī)學院校的體育教學內容，還能調動學生的體育學習積極性和主動性。

六、凝練醫(yī)學院校體育教學內容

傳統(tǒng)的體育教材內容較為單一，要想讓醫(yī)學院校體育課程設置工作順利開展，教師必須將醫(yī)學院校學生的教育能力和多元化的培養(yǎng)放在首位。教師要根據學生的實際情況設置教學內容，從而更好地符合學生身心發(fā)展的特點與需要，提高體育教學質量，激發(fā)學生的體育學習興趣，繼而達到提高學生體質，促進學生發(fā)展的教學目的。

七、增強醫(yī)學院校課外體育活動的實際效果

作為體育教學中的重要組成部分，體育課外活動是醫(yī)學院校體育教學過程中必不可少的，也是課堂體育教學的一種延伸，是提高教學質量的重要方式之一。但受到多種因素的影響，課外體育活動的開展情況一直不太樂觀，大多數(shù)課外體育活動都成了自由活動，缺乏相關組織。因此，教師完善課外體育活動的組織形式、增加相關教學方式、創(chuàng)新醫(yī)學院校課外體育活動，能夠調動學生參與積極性，增強學生體育鍛煉的意識方式。

首先，隨著年齡的增長，醫(yī)學院校學生對體育鍛煉的興趣逐漸降低，但是提高學生身體素質和培養(yǎng)學生體育技能依然是醫(yī)學院校的主要體育教學目標，所以教師要創(chuàng)新教學活動，激發(fā)學生興趣;其次，醫(yī)學院校體育課程設置方面存在一定的問題，主要表現(xiàn)在體育課程設置單一、體育教師的專業(yè)水平有待提高、體育知識的匱乏、課時分配不合理，以及課外活動和體育活動較少幾個方面。

因此，思政教育視域下的醫(yī)學院校體育選修課程的構建，教師應從完善醫(yī)學院校學體育課程內容、創(chuàng)新醫(yī)學院校學體育活動方法、明確醫(yī)學院校學體育課程目標、提高醫(yī)學院校學體育理論知識教學、增加醫(yī)學院校學體育教學的組織形式、凝練醫(yī)學院校體育教學內容和增強醫(yī)學院校學課外體育活動的實際效果這七個方面入手。

參考文獻：

[1]劉璇.醫(yī)學院校思想政治教育第二課堂建設研究[D].南京：南京醫(yī)科大學，2019.

（作者單位：湖南醫(yī)藥學院）