彭相恩

近年來，由于社會、家庭、學(xué)校等各多方面的原因，我國農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。如今農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象已成為了困擾學(xué)校的一大難題。筆者在寒假對我縣部分農(nóng)村小學(xué)生做了調(diào)查，在此筆者結(jié)合實際調(diào)查，從社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身等幾方面分析了農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)及原因并提出了相應(yīng)的對策。

一、“厭學(xué)”現(xiàn)象的表現(xiàn)

首先，有厭學(xué)癥的學(xué)生，對學(xué)習(xí)存在認(rèn)識偏差，他們認(rèn)為“讀書無用”，認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞對自己未來的發(fā)展和理想實現(xiàn)并無多大聯(lián)系。

其次，厭學(xué)主要表現(xiàn)為學(xué)生以消極的態(tài)度、情感對待學(xué)習(xí)活動。本來學(xué)習(xí)是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因卻使學(xué)生討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時常伴隨不愉快的體驗。

第三，厭學(xué)的學(xué)生在行為上主要表現(xiàn)出一種遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動的傾向。他們好象感到只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。經(jīng)常曠課、遲到，對于老師的批評教育充耳不聞，甚至頂撞老師。他們經(jīng)常找各種借口請假不上課。

二、“厭學(xué)”現(xiàn)象的危害

小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是一個令社會，學(xué)校，家長都擔(dān)憂和關(guān)心的問題。不解決學(xué)生存在的這一心理障礙，將給我們國家和民族帶來災(zāi)難性的后果。

其次，厭學(xué)將導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降并將對我們的民族素質(zhì)產(chǎn)生不良的影響。因為中學(xué)階段的教育是基礎(chǔ)教育，如果學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，就不可能掌握好現(xiàn)代科學(xué)文化知識和具備良好道德素養(yǎng)，又如何承擔(dān)四化建設(shè)的重任。

再次，厭學(xué)將直接影響學(xué)生的健康成長和發(fā)展。只有樂學(xué)才能優(yōu)學(xué)。不樂學(xué)、不愿學(xué)又怎能取得優(yōu)秀的專業(yè)成績。所以厭學(xué)是阻礙學(xué)生發(fā)展的絆腳石。

三、小學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都是有其原因的，究竟是什么導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的呢？我想從以下幾個方面分析一下厭學(xué)的原因。

（一）學(xué)生自身的原因

1.沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)知識差，成績跟不上。2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，使他們感到學(xué)習(xí)是一件十分痛苦、讓人疲倦、厭煩的事情。3.思想政治素質(zhì)較差。（二）社會原因

1.社會認(rèn)知的偏差不良。2.受不良的社會文化環(huán)境影響。由于在信息網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)生通過各種渠道獲取信息。其中有高尚的、健康的，也有低俗、消極的它們對學(xué)校教育產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊。

（三）家庭原因

1.父母的不良榜樣。2.家庭教養(yǎng)方式不良。

（四）學(xué)校原因

1.教學(xué)體制陳舊，2.教師教學(xué)觀念陳舊，3.教學(xué)設(shè)施不齊全，實驗、實習(xí)等設(shè)備或儀器配置不全。

四、解決厭學(xué)心理的對策

鑒于以上對厭學(xué)原因的分析，我認(rèn)為在采取對策時，我們應(yīng)堅持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下，標(biāo)本兼治的原則。

（一）社會方面

1、各級黨政府要狠抓黨風(fēng)和廉政作風(fēng)建設(shè)，在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時，大力加強(qiáng)精神文明。下大力氣堅決清除社會上那些影響極大的丑惡現(xiàn)象，從而改善廣大中小學(xué)生生活的外層空間，減少那些不良風(fēng)氣對學(xué)生們的侵蝕。

2、加大整治營業(yè)性舞廳、電子游戲室、臺球室及網(wǎng)絡(luò)、書刊、音像制品等力度。為創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，對營業(yè)性舞廳，任何時候都不應(yīng)允許未成年人進(jìn)入;對營業(yè)性的電子游戲室、臺球室，除法定節(jié)假日外，不能向中小學(xué)生開放;對網(wǎng)絡(luò)和書刊及音像制品應(yīng)開始規(guī)模宏大的整查活動，清除那些宣揚*、兇殺、恐怖等不健康的東西，并依法嚴(yán)懲制造、傳播者。

3、各級黨政府、社會有關(guān)人士等在對教育投資的同時，既注重學(xué)校的外在形象，更應(yīng)注重學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生在校有空間學(xué)，有東西看，有條件玩。

（二）家庭方面

1、作為家長，首先要營造和睦的家庭環(huán)境，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，因為家庭關(guān)系對孩子的影響是最直接的，也是最強(qiáng)烈的。父母要盡可能多與子女接觸，盡可能多教會他們一些做人的道理，對他們的學(xué)習(xí)要多關(guān)心，盡量做到每天檢查他們的學(xué)習(xí)情況，讓孩子心理上有種緊迫感。

2、控制孩子的零花錢，讓他們沒有機(jī)會去接觸那些成人娛樂設(shè)施，多給子女心靈上的關(guān)懷教育較之多給兒女們一些物質(zhì)金錢的關(guān)照顯的更為可貴。

3、父母及學(xué)生的親屬要教給學(xué)生以艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)、助人為樂、團(tuán)結(jié)互助、報效祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，培養(yǎng)子女自強(qiáng)，自立品質(zhì)，讓他們做些力所能及的家務(wù)活。

4、如果發(fā)現(xiàn)孩子成績有所下降或是出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，不能簡單粗暴的斥責(zé)或打罵他們，而應(yīng)積極主動地與校方聯(lián)系，配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育。選擇正確的教育方法幫助他們分析原因和嚴(yán)重后果，使他們自己認(rèn)識到自己的錯誤。

（三）學(xué)校方面

1.積極爭取上級黨政府、教育主管部門等的支持，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育體制改革。因地制宜地開設(shè)學(xué)制較短、實用性極強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)，讓學(xué)生滿懷需求入學(xué)，真真正正學(xué)到知識和技能而去，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)等貢獻(xiàn)自己的一份力量。2.下大力氣加強(qiáng)學(xué)校實驗、實習(xí)、見習(xí)等設(shè)備設(shè)施的投入，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，理論與實踐緊密結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3.學(xué)校應(yīng)引進(jìn)競爭機(jī)制，選拔出職業(yè)素質(zhì)較高、知識豐富、教學(xué)方法靈活新穎的教師。強(qiáng)大學(xué)校的師資力量。

4.組織豐富多彩的第二課堂活動。5.運用生動活潑的課堂教學(xué)方法。得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對解開學(xué)生的思想疙瘩，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍作用。

6.老師對于有厭學(xué)情緒的學(xué)生不能不聞不問，更不能橫眉冷對，厲聲呵斥，那樣只會讓他們產(chǎn)生逆反心理，越來越討厭學(xué)習(xí)。作為人民教師應(yīng)該多與他們交談，找到他們厭學(xué)的根源，幫助他們找回學(xué)習(xí)的自信和興趣。

綜上所述，當(dāng)前小學(xué)生厭學(xué)心理的成因是錯綜復(fù)雜的，解決厭學(xué)心理問題的途徑也是多種多樣、相互滲透的，需要我們在實踐中積極探索，合理選擇或綜合運用，需要學(xué)生自身的努力，學(xué)校、家庭、社會相互配合，多管齊下，才能達(dá)到最佳效果。幫助學(xué)生克服厭學(xué)，需要社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生之間相互配合，共同營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，對有嚴(yán)重心理障礙的厭學(xué)學(xué)生要進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)，以幫助他們克服心理障礙，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，使能積極、主動、愉快地對待學(xué)習(xí)。