王小芳

在當前教育改革的背景下，培養(yǎng)學生的素質(zhì)越來越受到學校和教師的重視，以教師為主體的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不再適應時代發(fā)展的需要。而且，在小學階段，對學生進行寫作能力的培養(yǎng)也迫在眉睫，因此，如何在培養(yǎng)學生寫作能力的基礎上對他們進行生本教育成了教師要攻克的難題。本文針對生本教育對小學生寫作能力提升的重要性，以及如何實施這種教學策略進行了探討，以期能給各位同仁的教學提供另一種思路。

對小學生寫作能力的培養(yǎng)一直是教師教學的重點和難點，但是在傳統(tǒng)的教學模式下，作文課堂是枯燥無味的，學生的寫作興趣不高，寫作素材不足，寫作水平有限，教學效果非常不理想。所以教師要在新課改的背景下，踐行生本教育理念，積極引導學生主動參與到寫作教學中，最終達到提高學生寫作能力的目的。

一、生本教育在小學作文教學中的重要作用

1.是提高小學生學習主動性和教師教學能力的重要紐帶

教師在作文教學中進行生本教育意味著要摒棄以教師為主體的傳統(tǒng)教學模式，將課堂還給學生，積極引導學生，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性。要想取得理想的教學效果，教師必須在課堂上與學生互動，打造和諧、民主的課堂氛圍。當然，以學生為主體并不是放任學生不管，生本教育對教師的教學能力提出了更高要求，不僅要完成教學任務，還要引導學生積極思考與探索，可以說，生本教育是提高教師教學能力和學生創(chuàng)造性的重要紐帶。

2.是增強學生的自信心，促使他們?nèi)姘l(fā)展的重要支柱

在生本教育理念下，課堂上，學生可以自由發(fā)表見解，展示自我，在交流的基礎上輕松完成學習任務。如此，不僅可以讓學生互相學習，共同進步，培育他們良好的團隊意識與學會傾聽的能力，還可以增強他們的自信心。可以說，以學生為主體的生本教育，能鍛煉學生的組織、合作等多方面的能力，促使其全面發(fā)展。

二、在小學作文教學中實施生本教育的具體措施

1.營造自由、民主的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的寫作能力

在教學過程中，教師要營造自由、民主的課堂氛圍，讓學生沒有壓力地寫作，從而激發(fā)他們的寫作興趣，使他們主動投入到寫作教學中。同時，要經(jīng)常組織寫作訓練，讓學生在寫作練習中發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后改正。并且，教師要對改正問題的學生進行鼓勵，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，增強他們的寫作自信，最終達到提高他們寫作能力的目的。

2.組織學生參加社會實踐活動，激發(fā)他們的寫作興趣

在生本教育理念下，教師的教學要與生活實際緊密結合，從學生的生活出發(fā)，帶領學生回歸日常生活，鼓勵學生參加社會實踐活動，積累寫作素材，在作文中融入生活元素，從而提高文章質(zhì)量。在生本教育中，學生才是課堂的主體，應該占據(jù)主導地位，教師應該從學生角度出發(fā)，設計一些小游戲與學生互動，或者利用信息技術創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生對寫作的興趣。比如，在指導“我做了一項小實驗”這一寫作主題時，教師就可以讓學生課后自己進行小實驗，將實驗步驟記錄下來，最后寫下實驗經(jīng)過和感受、感悟，這樣就能激發(fā)他們對寫作的興趣，讓他們的文章更具真情實感。

3.鼓勵學生閱讀，積累寫作素材

想寫出優(yōu)秀作文，大量閱讀必不可少，閱讀和寫作就像親兄弟，是相互促進，相輔相成的。所以，教師要鼓勵學生閱讀，可以讀課本上的，也可以讀課外的，總之要不斷閱讀，以豐富寫作素材，提高文學修養(yǎng)。當然，這里提倡的閱讀，不是單純地讀就夠了，還要在閱讀的同時學習其中的寫作手法，學習好的寫作思路，從而找到適合自己的寫作風格。教師可以每周組織一次讀書交流活動，讓學生交流、分享所讀的好文佳作;也可以在教學過程中進行拓展和延伸，推薦作者的其他文章，讓學生課后閱讀。如此，學生的知識面不斷拓展，寫作素材也會更豐富，最終定能寫出佳作。

4.培養(yǎng)小學生自我評價和修改文章的能力

在傳統(tǒng)的寫作教學模式中，學生上交作文后，一般是由教師批改，但很多教師批改不認真，有時會給出不恰當?shù)脑u價。在生本教育中，學生的參與是十分重要的，教師可以讓學生嘗試自我評價和修改，也可以采用互評的方式，讓學生評價其他同學的文章，讓他們在這樣的過程中取長補短，進行有方向的修改，最后教師對自評和互評結果進行評價。比如，寫一篇與合作有關的文章，教師便可將作者名字封起來，分發(fā)下去，讓學生互評，然后教師再進行評價，最后給出修改意見。這樣既可以減輕教師的負擔，又可以提升學生的寫作能力。

總而言之，身為小學語文教師，在平時的教學中，要時刻記住將學生放在首位。要運用現(xiàn)代信息技術等多種教學手段創(chuàng)新教學方法;還要鼓勵學生走出課堂，融入生活;同時，要將生本教育理念滲透到寫作教學中，采用符合學生學情的教學手段，提高他們的寫作能力。