【摘要】少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育是高校思政教育工作的重要組成部分，對于維護(hù)國家社會穩(wěn)定和民族地區(qū)建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。高校在開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育過程中，要明晰影響思政教育的各方因素，把握思政教育的方向，最終構(gòu)建少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育的方法策略。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；少數(shù)民族大學(xué)生；方法策略

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）11-118-02

【本文著錄格式】蘇躍飛.少數(shù)民族大學(xué)生思政教育的有效策略分析[J].中國民族博覽，2021，06（11）：118-119.

對于我國而言，少數(shù)民族群體是一個特殊群體，少數(shù)民族大學(xué)生更是具備特殊性，他們大多數(shù)來自偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，在宗教信仰、民族文化、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等方面具有較強(qiáng)的民族性點(diǎn)。進(jìn)入高校以后，少數(shù)民族大學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)生極大的變化，對學(xué)生的思想價值也帶來了影響。因此少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作是高校思政教育工作的重中之重，對于維護(hù)國家社會穩(wěn)定、民族地區(qū)建設(shè)、校園安全保障具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的影響因素

（一）新舊文化的碰撞

我國少數(shù)民族主要分布在西部地區(qū)，獨(dú)特的地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣經(jīng)過長期歷史的積淀形成了獨(dú)有的民族傳統(tǒng)文化，深深影響著本民族人民，這給高校思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。由于少數(shù)民族學(xué)生從小生活在民族聚居地區(qū)，在本土社會風(fēng)俗、生活方式、行為規(guī)范、家庭教育、語言文字的熏陶下，民族文化的基因深深植入其中。進(jìn)入高校后，少數(shù)民族大學(xué)生主動和被動接受著新的生活方式、思想內(nèi)涵、文化氛圍等洗禮，這與他們從小接受的生活環(huán)境和思想觀念發(fā)生了沖突，導(dǎo)致很多少數(shù)民族大學(xué)生難以從辯證的角度去看待本民族文化、也無法從正確的視角去觀察先進(jìn)文化。新舊兩種文化的沖擊和碰撞會使得少數(shù)民族大學(xué)生的思想、價值觀產(chǎn)生困惑，從而給高校思想政治教育工作增添了難度。

（二）西方文化的滲透

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，與西方國家建立的聯(lián)系越來越深入，不僅西方先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)入我國，西方文化也逐漸傳入進(jìn)來。一些西方國家為了自身利益，開始鼓吹西方一些資本主義思想和民主思想，逐漸對我國青少年進(jìn)行思想滲透。上個世紀(jì)出現(xiàn)的蘇聯(lián)解體、東歐劇變等重大政治事件，對我國邊緣政治產(chǎn)生了莫大的影響。很多少數(shù)民族大學(xué)生來自于新疆、青海、西藏等地區(qū)，這些地區(qū)與鄰國之間有著密切的貿(mào)易往來，所以受到他國文化的影響，這些思想會導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)思想滑坡，乃至影響民族團(tuán)結(jié)與社會穩(wěn)定。

（三）教育方式的單一

思政理論課堂作為傳統(tǒng)的教育手段在高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育過程中依然占據(jù)首要位置，這對于少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作也是一個必要而有效的手段。但往往由于授課方式單一，對少數(shù)民族大學(xué)生思政教育方面缺乏針對性的內(nèi)容，因此學(xué)生參與思政教育的積極性難以調(diào)動，教學(xué)效果并不理想。另外，在高校的思想政治教育過程中，主要由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)面對少數(shù)民族大學(xué)生這類群體，并沒有設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行管理，缺少對少數(shù)民族大學(xué)生針對性的開展思政教育工作的體系和方式。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息的難辨

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為人們的生活帶來便利的同時也影響著人們的思維方式、工作模式、學(xué)習(xí)活動，這對于少數(shù)民族而言，更是如此。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有著復(fù)雜性，少數(shù)民族大學(xué)生相對來說辨別能力較弱，在日常生活中極容易被網(wǎng)上散布的負(fù)面思想所腐蝕。與此同時，我國針對網(wǎng)絡(luò)方面缺乏健全的法律，未能形成完善的監(jiān)管體系，網(wǎng)絡(luò)活動存在自由性和自主性，使得一些黃色、暴力等內(nèi)容有了更多的傳播途徑。

二、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的主要方向

（一）加強(qiáng)中國特色社會主義理論教育力度

在中國特色社會主義理論體系的科學(xué)指導(dǎo)下，中國的改革開放取得了舉世矚目的偉大成就。實(shí)踐充分證明，中國特色社會主義理論體系是科學(xué)的、正確的、行之有效的理論。高校作為思想政治教育開展的主要陣地之一，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起人才教育和培養(yǎng)的使命，深入研究思政教育工作的內(nèi)涵，創(chuàng)新教育方法，把中國特色社會主義理論和精神融入到思政教育中，要為各少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定的社會主義建設(shè)者，使其成為我國建設(shè)的中堅(jiān)力量，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個人的人生價值，也能為我國社會主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)愛國主義教育力度

愛國主義教育一直是大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在當(dāng)今國內(nèi)外形勢深刻變革的關(guān)鍵時期，就必須加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生的愛國主義教育，把其民族意識和愛國意識結(jié)合起來，加強(qiáng)他們對多民族統(tǒng)一社會主義國家的理解和認(rèn)識，將少數(shù)民族大學(xué)生對本民族的深厚情感深化為對中華民族的認(rèn)同統(tǒng)一中，使之在面臨錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢面前，能夠堅(jiān)定愛國主義的理想信念，摒棄既往認(rèn)知中狹隘的民族觀念，把思想意識統(tǒng)一到多民族社會主義國家的認(rèn)知中。高校通過將愛國主義教育融入到思想政治教育的方方面面，增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的國家和民族認(rèn)同感。

（三）加強(qiáng)宗教觀與民族觀的教育力度

少數(shù)民族地區(qū)宗教氛圍濃厚，宗教生活成為日常生活的一個重要組成部分。宗教信仰伴隨著少數(shù)民族大學(xué)生的成長，如果被人利用宗教建立極端非法組織或者制造極端事件，極易歪曲形成錯誤的思想觀念，甚至滋生不利于安定團(tuán)結(jié)的事件發(fā)生。所以，高校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的民族觀教育，特別是針對少數(shù)民族大學(xué)生，可以利用實(shí)際案例、社會考察、理論學(xué)習(xí)等多種方式，在尊重少數(shù)民族的宗教信仰與風(fēng)俗習(xí)慣基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠系統(tǒng)的、全面的了解宗教政策和黨的發(fā)展觀方針，使其樹立正確的世界觀，提高其民族自豪感。

三、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的主要方法

（一）發(fā)揮思想政治理論課程的主導(dǎo)地位

思想政治理論課作為第一課堂，一直是高校思想政治教育的主陣地，在當(dāng)前嚴(yán)峻的形勢和背景下，做好高校少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作，必須不斷創(chuàng)新思想政治理論課程，充分發(fā)揮其堡壘作用。利用課堂教育使學(xué)生系統(tǒng)地、全面地開展學(xué)習(xí)，在安排教學(xué)內(nèi)容時，將中國特色社會主義理論體系融入其中，保證課堂為學(xué)生傳達(dá)正確的時代精神。在教育方法上，借用各類載體和教育手段，有針對性地為少數(shù)民族大學(xué)生布置課堂參與任務(wù)，提高課堂互動性，有意識地提高他們在課堂上的參與度，加深課堂上各民族學(xué)生的了解與交流。除了課堂學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)設(shè)計豐富多樣的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)積極性，理論實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治理論課的功能作用。

（二）加強(qiáng)高校基層黨組織的陣地功能

高?；鶎狱h組織是吸納優(yōu)秀大學(xué)生的重要陣地，要充分利用好這一優(yōu)勢，結(jié)合各少數(shù)民族的特點(diǎn)，成立專門面向少數(shù)民族大學(xué)生的黨建組織，有針對性的開展各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮基層黨組織的宣傳陣地功能，全面系統(tǒng)地開展黨的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對新時期的黨的各項(xiàng)方針政策的宣傳力度，使少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)一步加深對黨的理解和黨的知識的掌握，提高少數(shù)民族大學(xué)生對黨和國家的歸屬感。高?；鶎狱h組織要深入了解和掌握少數(shù)民族大學(xué)生的動態(tài)，關(guān)注他們的思想狀況，了解他們的實(shí)際困難，給予實(shí)時的幫助和解決，以實(shí)際行動增強(qiáng)其愛黨愛國的信念。與此同時，高?；鶎狱h組織在學(xué)生黨員發(fā)展過程中，要鼓勵少數(shù)民族大學(xué)生積極參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，搭建各類黨組織活動平臺，將更多優(yōu)秀的少數(shù)民族大學(xué)生逐漸發(fā)展成黨員，這也是保證少數(shù)民族學(xué)生與黨組織相接近的必要條件。

（三）打造少數(shù)民族大學(xué)生社團(tuán)的文化活動

高校學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要載體，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和開展思想政治教育工作中起著至關(guān)重要的作用，高校要充分利用社團(tuán)這一平臺，結(jié)合少數(shù)民族大學(xué)生的興趣和特長，鼓勵他們參加社團(tuán)活動，不僅可以擴(kuò)大人際交友范圍，使得少數(shù)民族大學(xué)生和其他同學(xué)增進(jìn)信任和了解，而且可以在社團(tuán)活動中展示自我，提高自信，增進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生對校園文化的認(rèn)同。高校也可以培育成立各少數(shù)民族大學(xué)生社團(tuán)，由專人負(fù)責(zé)培育和管理，充分的了解與尊重每個民族獨(dú)有的文化，將少數(shù)民族大學(xué)生的民族文化納入校園文化建設(shè)。通過學(xué)生自發(fā)組建的社團(tuán)平臺，將高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育寓于活動中，潛移默化的影響著少數(shù)民族大學(xué)生思想觀念和行為模式。

（四）構(gòu)建全媒體網(wǎng)絡(luò)思政教育的新載體

隨著全媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)成為高校思想政治教育工作中不可或缺的載體，同時也需要高校具備更高的網(wǎng)絡(luò)教育能力來與之應(yīng)對。網(wǎng)絡(luò)既可以讓人增長知識、獲取資源、開拓眼界，也可以傳播不良信息來侵蝕學(xué)生的思想，通常少數(shù)民族大學(xué)生成長的地區(qū)信息較為閉塞，同時采用傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活方式，有著十分單純的思想，在面對互聯(lián)網(wǎng)后，缺乏良好的抵抗力和自我控制能力，辨別是非能力相對薄弱，在面對不良信息時容易受到影響，因此高校需具備專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)，對少數(shù)民族學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用要有整體把控和管理，及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，杜絕網(wǎng)絡(luò)信息的安全隱患。同時，高校應(yīng)不斷提高思政工作者的網(wǎng)絡(luò)安全意識、輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處理等信息技術(shù)能力，及時阻止不利國家和民族統(tǒng)一和發(fā)展的不良信息的傳播，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。

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作者簡介：蘇躍飛（1977-），男，浙江蒼南，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處處長，碩士，研究方向?yàn)樗颊逃徒逃芾怼?/p>