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        “租借式評價”的實踐與思考

        2021-08-09 05:19:29周萬征
        中國學校體育 2021年4期
        關鍵詞:評先學練分數(shù)

        周萬征

        “租借式評價”[1]是體育學業(yè)評價的新興方法,學生對當前的體育成績不滿意,可以先向教師借一些分數(shù),后期再通過自己的努力償還所借的分數(shù)?!白饨枋皆u價”活用了體育成績,較好地發(fā)揮了體育學業(yè)評價的激勵和鞭策作用。筆者有幸拜讀了《中國學校體育》2020年第2期中《雙分·雙扶·雙評:精準幫扶提升學生主動參與能力》(以下稱原文)一文,對于原文有關“租借分數(shù)”的闡述,筆者有不同的思考。

        一、方法與合理性

        根據原文的意思,體育后進生通過租借分數(shù),“以暫時達到學期總評合格或評優(yōu)評先標準,然后在下一學期的學習中以自覺鍛煉或個人價值體現(xiàn)的方式歸還租借的分數(shù)……這些用于歸還租借的分數(shù)主要來源于課堂紀律、學練態(tài)度、合作精神等方面的積攢。如遇還不上時,可通過帶操或整理器材室的次數(shù)折算歸還?!?/p>

        原文中明確:租借的分數(shù)可以在下個學期歸還;歸還租借的分數(shù)不是來源于“體能、知識與技能”部分,而是來源于“學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神”部分,甚至是整理器材室。筆者認為這樣的償還期限和得分方式值得斟酌。

        1.體育成績評定應體現(xiàn)公平性。體育后進生中的許多學生僅僅在體育學科上表現(xiàn)后進,在文化學科上卻是優(yōu)秀生。如果這部分學生在學期末通過租借分數(shù),使體育成績達到評優(yōu)評先標準,則是對其他原本有希望評優(yōu)評先學生的不公,缺乏教育價值。

        2.體育成績評定應體現(xiàn)合理性。在體育成績評定中,“體能、知識與技能”是評價主體。在實踐中,筆者經常發(fā)現(xiàn)一些學生由于先天因素,身體素質一般,雖然他們上課非常認真,但在課堂上的學練效果卻很一般,無法取得優(yōu)異的成績。即使他們“學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神”部分得到滿分,學期末的體育成績也無法得到“優(yōu)秀”的等級。如果借分給這些學生,仍通過“課堂紀律、學練態(tài)度、合作精神”等方面積攢分數(shù)償還所借的分數(shù),著實偏離了實施“租借式評價”的方向,無法真正提高學生的體育成績,“體能、知識與技能”仍然處在洼地。

        二、對“租借式評價”的思考

        1.借分適用范圍。體育成績評定共有4個部分,教學實踐中,筆者認為“體能、知識與技能”部分使用“租借式評價”,更具有學科發(fā)展性。“租借式評價”實際上是把某次單元考核期限延后,學生對課堂上的考核成績不滿意,可以向教師借分,暫時達到自己心目中的理想成績,課后通過勤加練習后,再找教師重新考核??己瞬皇悄康?,而是手段,要通過考核,激發(fā)學生練習的積極性。

        2.借分門檻。實施“租借式評價”的初衷是鼓勵學生加強學練,提高體育成績。應充分相信每名學生積極向上的心,面向全體學生,不設門檻。即使有學生沒能如約還分,這也是一個良好的教育契機。沒能如約還分的學生的體育成績以借分前的原始成績?yōu)闇?。另外,為了給借分學生施加一定的壓力,償還一定的“利息”是必要的,這也是對非借分學生的一種相對公平的體現(xiàn)。但是“利息”不能太高,需要教師運用教學智慧,靈活設置。例如,在一次跳繩單元考核中,學生A由于跳繩技術還不夠穩(wěn)定,1min僅跳了70個,得74分,獲“及格”等級,沒能達到心目中的預期成績,所以向教師借了一些分數(shù),暫時得了80分,獲得“良好”等級。但是經過一段時間的練習后,再次考核的時候必須1min跳97個,而不再是原來考核標準的87個,償還“利息”10個。

        3.借分次數(shù)與還分方式。以江蘇省小學體育教師備課用書《科學的預設 藝術的生成》為例,基本上每個教學單元最后一節(jié)課都會安排一次單元教學內容考核。為了避免學生形成“借分”的依賴心理,提高學生課堂學練效果,規(guī)定每名學生只能借分1次,只有成功償還所借分數(shù)后方可在下一教學單元進行第2次借分。

        為了不干擾正常的教學秩序,償還分數(shù)的考核不能放在體育課上。大課間體育活動是最佳的考核舞臺(學生在大課間進行備考、考核也是一種獨特的大課間體育活動),每周設置1天為考核日,需要償還分數(shù)的學生至少提前1天向教師申請,并于當天準時到達規(guī)定場地進行還分考核。

        4.還分期限?!白饨枋皆u價”中的借分僅存在于學生和教師之間,是一種“虛分”,目的是通過這種“虛分”激發(fā)學生的學練內驅力和學練積極性。為了確保學校期末評優(yōu)評先的公平性,學生所借的分數(shù)必須在學期末體育成績總評前還清。

        5.加強對借分學生的后續(xù)關注。學生借完分后,需要課后勤加練習,教師要重點關注,多法并舉,如,組建幫扶小組,請優(yōu)秀生課后指導;組建借分學生學練共同體,相互監(jiān)督、幫助,共同進步;家校合力,親子學練等。

        參考文獻:

        [1]李明,孫佳康,朱春江.雙分·雙扶·雙評:精準幫扶提升學生主動參與能力[J].中國學校體育,2020(2):69.

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