王宗平 張利 丁軼建

2021年全國(guó)兩會(huì)期間，“學(xué)校體育”再次成為熱點(diǎn)話題，教育界、體育界的多位代表、委員提出了相關(guān)的提案、議案和建議，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，這是學(xué)校體育工作在全社會(huì)得到更多理解與支持，從而得以更好發(fā)展的積極信號(hào)。

一、教育的真諦是什么？

全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎在全國(guó)兩會(huì)上闡釋的“什么是教育的真諦”引起熱議。唐江澎認(rèn)為：“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格?！边@“四個(gè)者”對(duì)應(yīng)了體育、德育、智育和美育，再一次明確了體育在教育中必不可少的重要性。體育的原始功能本質(zhì)上是增強(qiáng)人的生存能力，通過(guò)鍛煉增強(qiáng)跑步速度、抗擊打力、躲閃能力等，提升人們遇到地震、洪澇、泥石流等意外災(zāi)害時(shí)的自救能力。“一名中學(xué)校長(zhǎng)，關(guān)于‘什么是教育的真諦的回答，能把體育擺在突出位置，這說(shuō)明，在對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的呼吁上，已經(jīng)從學(xué)者、專家、社會(huì)精英擴(kuò)展到了中小學(xué)校長(zhǎng)的層面”[1]。這段“教育的真諦”在網(wǎng)上刷屏，引發(fā)了民眾對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注和共鳴，有利于學(xué)校體育工作未來(lái)更有效地推進(jìn)開(kāi)展。

二、體育的地位是什么？

全國(guó)兩會(huì)上，除唐江澎外，還有一些代表、委員也針對(duì)學(xué)校體育工作提出了建議。全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)戴立益又一次提出“體育進(jìn)高考的建議”;全國(guó)人大代表、河北省定州市西關(guān)南街小學(xué)副校長(zhǎng)柴會(huì)恩提出“探索在高中階段把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平和體質(zhì)健康水平作為一種綜合性評(píng)價(jià)，最終進(jìn)入高考分?jǐn)?shù)”;全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東建議“在體育教育中針對(duì)不同性別開(kāi)設(shè)差異化課程”;全國(guó)人大代表、江西省委教育工委書記葉仁蓀建議開(kāi)展中小學(xué)體育“曬課表”活動(dòng)，使學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足體育課的工作公開(kāi)接受社會(huì)監(jiān)督……

這些學(xué)校體育議題在兩會(huì)期間引起關(guān)注，一方面得益于國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》以及中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》等重要文件，另一方面與中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、人民生活和認(rèn)知水平提升、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育的價(jià)值和內(nèi)涵的認(rèn)知更加深入也不無(wú)關(guān)系。再加上席卷全球的新型冠狀病毒肺炎疫情讓人們對(duì)體質(zhì)健康愈加重視，營(yíng)造了全社會(huì)更加關(guān)注學(xué)校體育發(fā)展的氛圍。而在我國(guó)學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降、體能堪憂的情況下，兩會(huì)上的相關(guān)聲音也自然引起了更加廣泛的關(guān)注。

三、發(fā)展體育的目的是什么？

習(xí)近平總書記曾在2018年全國(guó)教育大會(huì)上提出“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的要求，但目前來(lái)看，全國(guó)的學(xué)校體育工作距離這一目標(biāo)還有一定的差距。學(xué)校如果不開(kāi)展有強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，只是讓學(xué)生在體育課堂上呼吸新鮮空氣、放松大腦，那么體育課就淪為了提升文化課分?jǐn)?shù)的輔助工具。其實(shí)，學(xué)生體質(zhì)下降與一些學(xué)校不敢大膽開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)不無(wú)關(guān)聯(lián)。由于擔(dān)心發(fā)生踢足球踢斷了跟腱、跑步時(shí)猝死等意外運(yùn)動(dòng)傷害，許多學(xué)校出于安全或“多一事不如少一事”的考慮，不開(kāi)展強(qiáng)度高、有對(duì)抗性的體育活動(dòng)，操化的、“溫柔化”的、無(wú)對(duì)抗的體育課和課間操一度成為“主流”，甚至出現(xiàn)“學(xué)生課間十分鐘不許出教室”的現(xiàn)象。但是，要想真正“野蠻其體魄”，體育運(yùn)動(dòng)就必須有強(qiáng)度、有難度、有對(duì)抗，也難免會(huì)有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)校在這方面絕不能“因噎廢食”。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，體育課不是文化課的附屬品，應(yīng)當(dāng)讓體育回歸其本質(zhì)，真正讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

除了學(xué)校教育，家庭教育在整個(gè)教育領(lǐng)域也有著舉足輕重的作用，相關(guān)調(diào)查表明，中國(guó)大約80%的孩子在放學(xué)回家之后就不再出門。相信未來(lái)隨著越來(lái)越多的人意識(shí)到，家庭對(duì)青少年體質(zhì)健康有著重要的影響，家庭鍛煉環(huán)境的改善也能從一定程度上促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的提升。

當(dāng)然，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生體質(zhì)下滑的問(wèn)題積重難返，關(guān)鍵還是在“評(píng)價(jià)”指揮棒。目前來(lái)看，只有動(dòng)用中考、高考的指揮棒作用，才能更好地引起全社會(huì)真正重視學(xué)校體育發(fā)展，而隨著學(xué)校體育越來(lái)越被整個(gè)社會(huì)重視，解決學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的辦法也會(huì)越來(lái)越多。

（南京理工大學(xué)動(dòng)商研究院供稿）

參考文獻(xiàn)：

[1]慈鑫.學(xué)生只有分?jǐn)?shù)贏不了未來(lái) 學(xué)校體育成全國(guó)兩會(huì)熱點(diǎn)話題[N].中國(guó)青年報(bào)，2021-3-9.