賈夢

【摘要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在中學(xué)政治教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生產(chǎn)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，解決教學(xué)過程中所存在的問題。文章首先分析了新課程背景下中學(xué)政治教學(xué)存在的具體問題，然后確定了創(chuàng)新中學(xué)政治教學(xué)的具體方向，最后提出了提升中學(xué)政治教學(xué)質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;中學(xué)政治教學(xué);問題;應(yīng)用策略

一、引言

在當(dāng)前政治教學(xué)體系改革的過程中，要結(jié)合新課改的標(biāo)準(zhǔn)，對中學(xué)政治的發(fā)展方向進(jìn)行明確。政治作為中學(xué)教學(xué)體系中的核心學(xué)科，有利于促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。教師在具體教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對政治知識進(jìn)行深入理解，加強(qiáng)對政治知識的把握，創(chuàng)新教學(xué)模式。但是，當(dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)仍然存在一系列問題，教師要針對具體的問題進(jìn)行分析，從而更好地推動政治學(xué)科的改革。

除此之外，在課程設(shè)置、教研活動、課堂教學(xué)等方面，要對新課程改革的政治理念進(jìn)行貫徹，形成新的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用政治知識來解決生活中的實際問題，針對政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行有效銜接，使學(xué)生能夠展示自己的政治學(xué)習(xí)成果。

二、當(dāng)前中學(xué)政治課堂教學(xué)存在的具體問題

在中學(xué)政治教學(xué)過程中，要將新課程改革的理念融入教學(xué)過程中，就要對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而當(dāng)前中學(xué)政治課堂教學(xué)仍然存在一系列的問題。下面針對具體的問題進(jìn)行分析。

（一）缺乏對新課程理念的有效落實

在中學(xué)政治教學(xué)過程中提高課堂教學(xué)有效性，能使學(xué)生掌握更多的理論知識。但是，首先，學(xué)校對課程安排不合理，教師不重視政治課程，所投入的教學(xué)力度不大;其次，沒有發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，沒有貫徹落實以學(xué)生為本的理念，難以實現(xiàn)政治教學(xué)目標(biāo);再次，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師只是要求學(xué)生對知識死記硬背，對考試進(jìn)行輔導(dǎo)，沒有上升到思維層面，難以有效地對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價[1]。

（二）缺乏對教學(xué)模式的有效創(chuàng)新

在中學(xué)政治教學(xué)過程中，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采用相應(yīng)的教學(xué)模式。然而部分政治教師對教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，沒有利用多元化的教學(xué)模式，仍然采用傳統(tǒng)的講授方法，使得整體的課堂缺乏有效引導(dǎo)，缺少對教學(xué)過程的優(yōu)化。

（三）學(xué)生政治思維有待構(gòu)建

在中學(xué)政治教學(xué)過程中，由于教師的教學(xué)方法較為落后，學(xué)生的政治思維得不到鍛煉。教師采用傳統(tǒng)知識講授的方法，使學(xué)生被動地接受知識的灌輸，沒有對學(xué)生的政治思維進(jìn)行培養(yǎng)，整體教學(xué)效果不佳。同時，教師只是單純教學(xué)課本上的理論知識，沒有與時政熱點進(jìn)行結(jié)合，無法對學(xué)生的批判思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師在具體的教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生思維體系的培養(yǎng)，沒有使學(xué)生認(rèn)識到知識間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識不能進(jìn)行實際運(yùn)用，整體的學(xué)習(xí)效果較差。

三、當(dāng)前創(chuàng)新中學(xué)政治教學(xué)的方向

（一）提升學(xué)生政治感知能力

在當(dāng)前中學(xué)政治教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)新中學(xué)政治教育，引導(dǎo)學(xué)生感知政治學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對政治知識的理解，使學(xué)生形成完整的知識體系。教師通過多元化的教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生形成系統(tǒng)的思維。同時，通過現(xiàn)代化的課程改革，提高學(xué)生的政治感知能力，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）提升政治教學(xué)的創(chuàng)新性

在現(xiàn)代化政治教學(xué)過程中，要加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)形式，對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。尤其在課程改革背景下，對政治教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化，要體現(xiàn)教學(xué)改革的基本要求，使學(xué)生產(chǎn)生對政治學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在探索政治知識的過程中，要以學(xué)生的政治思維能力基礎(chǔ)，對中學(xué)政治教學(xué)任務(wù)進(jìn)行落實，在不斷探索過程中形成創(chuàng)新的教學(xué)理念和模式，借助多元化的教學(xué)模式使中學(xué)政治教學(xué)更加有效。

四、新課程改革背景下提升中學(xué)政治教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）充分利用多媒體開展政治教學(xué)

在新課程改革背景下，教師要不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用信息技術(shù)，提高政治教學(xué)的有效性。教師要發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，運(yùn)用多種方式展現(xiàn)課堂知識，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。將復(fù)雜的知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實圖景，有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生體會到政治學(xué)習(xí)的樂趣。

比如在講解“做知法守法用法的人”時，教師可以借助多媒體播放相關(guān)的法律案例視頻，通過由簡到難地講解，使課堂更加豐富，加強(qiáng)學(xué)生對法律知識的理解。又如在講解關(guān)于中國共產(chǎn)黨的知識時，教師可以播放電影《建黨偉業(yè)》，使學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨的建立過程，讓學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)黨史的活動，了解黨的光輝歷史，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，其宗旨是全心全意為人民服務(wù)，加強(qiáng)對中學(xué)生的黨性教育。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)中的有效互動

在中學(xué)政治教學(xué)過程中，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師就要根據(jù)學(xué)生的實際狀況來進(jìn)行有效溝通交流，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)策略。同時，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，多層次進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)的有效性。教師除了要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，也要與家長加強(qiáng)溝通，使教師、學(xué)生、家長之間形成教育認(rèn)同。

比如在學(xué)習(xí)“征稅與納稅”的相關(guān)知識時，教師可借助多媒體播放關(guān)于百姓稅負(fù)調(diào)查的視頻，讓學(xué)生討論稅收在生活中的常見作用，認(rèn)識稅收的性質(zhì)，了解增值稅和個人所得稅的內(nèi)容，意識到依法納稅是每個公民的基本義務(wù)。此外，教師可以讓學(xué)生回家與家長進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對家長的思想教育，使家長意識到稅收的重要性，并在日常生活與工作中積極納稅，形成納稅光榮的信念。

（三）創(chuàng)新應(yīng)用合作教學(xué)模式

在中學(xué)政治教學(xué)過程中，合作學(xué)習(xí)是非常重要的。教師要加強(qiáng)對合作教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)會合作查閱學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效果。在開展合作學(xué)習(xí)時，教師要對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，使學(xué)生在合作中相互取長補(bǔ)短，提高綜合學(xué)習(xí)能力。此外，小組合作學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深入探索知識，能夠解決學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)低效等問題，使學(xué)生在分工合作的過程中找到適合自己的定位，有利于更好地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量[3]。

（四）教學(xué)內(nèi)容與時政熱點的結(jié)合

政治具有較強(qiáng)的時效性，因此教師在政治教學(xué)過程中要結(jié)合時政熱點，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行遷移，真正把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中，指導(dǎo)解決生活中的問題，從而提高學(xué)生的辯證思考與應(yīng)用能力。

比如在學(xué)習(xí)關(guān)于“我國文化的發(fā)展”這部分內(nèi)容時，針對科技內(nèi)容要聯(lián)系到宇宙飛船成功發(fā)射的事件、太空探索所取得的成就等，讓學(xué)生對科技的作用以及未來科技的發(fā)展進(jìn)行討論，又如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識時，要聯(lián)系中央銀行調(diào)整利率的相關(guān)新聞，使學(xué)生明白利率的重要性，只有對國家的一些經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行深入研究，才能夠更好地提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

（五）加強(qiáng)教師教授與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效結(jié)合

在中學(xué)政治教學(xué)過程中，將教師教授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，能使學(xué)生更好地明確學(xué)習(xí)的重點、難點與關(guān)鍵點。教師在引導(dǎo)學(xué)生自主探究的過程中，要使其學(xué)會利用所學(xué)的政治知識解決實際生活中的問題。

比如在學(xué)習(xí)“投資理財”時，教師可以讓學(xué)生分成不同的小組，分別對儲蓄、存款、股票、債券、保險等主題進(jìn)行深入探討，并制作PPT來進(jìn)行交流討論，還可以讓學(xué)生撰寫政治小論文，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力[4]。

五、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前新課程改革過程中，中學(xué)政治教學(xué)仍然面臨著一系列問題。教師要針對具體的問題提出有效的解決方法，明確政治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。首先，政治教學(xué)具有一定的特殊性，要對學(xué)生的知識技能、情感教育等方面進(jìn)行明確;其次，確定政治教學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)生實際學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使學(xué)生形成完整的知識體系;再次，要采用靈活多變的教學(xué)策略，利用探究式、合作式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在相互交流的過程中對新課程改革有更深刻的了解;最后，在政治教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生的情感教育，喚醒學(xué)生的心靈，使學(xué)生的知情意行各個方面達(dá)到統(tǒng)一。當(dāng)然，政治教師要針對具體問題具體分析，教學(xué)內(nèi)容要緊跟時政熱點，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到生活實踐中，從而促進(jìn)政治教學(xué)的改革與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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