陳佳

摘? ?要： 紅色基因是黨領導人民群眾在偉大革命斗爭和社會主義實踐中逐步形成并持續(xù)完善的先進思想因子，是中華民族和中國特色社會主義的鮮明標識。紅色基因具有思想政治引領、文化涵養(yǎng)、道德教化、人生指引的育人功能。高校要做好立德樹人工作，就要通過課堂教學、社會實踐、互聯(lián)網(wǎng)和校園文化等渠道，充分發(fā)揮紅色基因的育人功能。

關(guān)鍵詞： 紅色基因? ?立德樹人? ?育人功能

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人在長期的社會實踐中形成的偉大精神成果，是我黨治國理政的政治優(yōu)勢，是廣大黨員的信仰密碼和精神紐帶。高校肩負育人重任，要堅持立德樹人的核心地位，把傳承紅色基因融入育人全環(huán)節(jié)，努力把大學生培養(yǎng)成合格的接班人。新時代要深刻認識紅色基因的重要性，深刻把握基本內(nèi)涵和時代價值。

一、紅色基因的育人功能

紅色基因在思想、道德、文化等方面集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的先進性，是黨和中華民族的核心優(yōu)勢，是我們推進各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要法寶，具有重要的育人功能。

（一）紅色基因具有思想政治引領功能

高校是人才培養(yǎng)的主陣地，做好育人工作，必須切實肩負起育人的政治責任，守住意識形態(tài)底線，消除政治安全風險點。高校是青年人密集、思維活躍的場所，是各種思想、觀點交匯的地方。習近平同志指出：“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！盵1]紅色基因作為我們黨傳承理想信念的“火炬”，蘊含和閃耀著科學性的理論、先進性的思想、人民性的價值追求，對廣大大學生具有強大的感染力，可以引導大學生增強科學理性、弘揚科學精神及樹立正確的理想信念。有利于大學生了解我們黨的政治信仰、政治綱領、政治主張，對黨和國家的大政方針保持認同，自覺投身黨和國家事業(yè)。

（二）紅色基因具有文化涵養(yǎng)功能

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。文化是一個民族、國家、政黨最獨特的標志和最深厚的特征，是一種集體意識，是生生不息的血脈和根基，是一切思想理論的創(chuàng)造源泉。紅色基因內(nèi)含的先進文化因子，體現(xiàn)的是在歷史長河中凝練的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在革命斗爭過程中誕生成長的革命文化和堅持馬克思主義的社會主義先進文化。傳承紅色基因的過程，是樹立文化自信的過程。傳承紅色基因可以幫助大學生了解革命文化的艱苦卓絕和社會主義先進文化的科學理性，增強文化自覺，樹立文化自信，并以文化自信為基礎，進一步堅定“四個自信”。

（三）紅色基因具有道德教化功能

大學要培養(yǎng)有道德、有才干的青年一代，首先要抓住“德”這個關(guān)鍵，正所謂“人才”，先論人再談才，論人，第一重要的就是論德，所以高校要加強對青年學生的道德教化。當前，我國大多數(shù)大學生都是“00后”，生逢治世，沒有經(jīng)歷過艱難困苦的生活，對來之不易的生活不夠珍惜。紅色基因是先輩們篳路藍縷、披荊斬棘、艱苦創(chuàng)業(yè)的真實寫照，與社會主義核心價值觀的道德追求一致，凝結(jié)了我們以人民為中心、人民至上的思想起點，迎難而上、不畏犧牲的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦樸素、兩袖清風的生活作風，大公無私、默默奉獻的至高境界，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的道德自覺和人生追求。其所展現(xiàn)出的道德之光、道德之美，兼具豐富的內(nèi)涵和深刻的教育意義，可以對青年學生起到良好的道德教化作用，對提升大學生品行、倡導良好社會風氣具有重要的指導作用。

（四）紅色基因具有人生指引功能

一個偉大的民族必然有一群偉大的英雄，一個文明的國家必然有一批優(yōu)秀的榜樣。人民需要榜樣、時代需要英雄，榜樣和英雄具有獨一無二的示范引領作用，是一種極具感染力的向上力量。紅色基因就是榜樣的基因、英雄的基因。紅色基因匯集在一起就是一面光榮的旗幟，旗幟上有毛澤東同志、周恩來同志等一大批革命偉人，瞿秋白、邱少云等一大批革命烈士，焦裕祿、孔繁森等一大批道德楷模，錢學森、鄧稼先等一大批優(yōu)秀科學家，以及鐘南山、李蘭娟等一大批抗疫英雄的光榮事跡。他們作為大學生學習的榜樣，發(fā)揮著重要的榜樣作用和激勵作用，鮮活的故事以強烈的時代感、地域感和直觀性，引起青年學子強烈的心靈共鳴，激勵大學生自覺以榜樣為目標，樹立崇高的人生追求，以榜樣為坐標，時刻自我激勵、自我鞭策，將榜樣精神轉(zhuǎn)化為前進動力。結(jié)合時代發(fā)展和大學生思想實際，充分發(fā)揮紅色基因蘊含的榜樣能量，使紅色基因傳承與大學生個人成長成才相得益彰。

二、紅色基因育人功能的實現(xiàn)效路徑

高校要做好育人工作，必須發(fā)揮好紅色基因的育人功能，要不斷創(chuàng)新新思路、新渠道、新方法，通過發(fā)揮課堂教學、社會實踐、互聯(lián)網(wǎng)和校園文化的重要作用，扎實做好紅色基因的傳承工作。

（一）課堂教學是紅色基因育人功能實現(xiàn)的主要渠道

課堂教學是育人的主要方式，是高校的主要工作。發(fā)揮紅色基因的育人功能，要從人才培養(yǎng)整體著手，做好頂層設計，統(tǒng)籌推進實施。要突出思政課堂傳承紅色基因的關(guān)鍵作用，旗幟鮮明地用紅色基因育人。要積極開展紅色基因教材建設工作，大力開展紅色基因教材的編寫、申報和使用，把紅色經(jīng)典以直觀、生動的形式展現(xiàn)在思想政治課教材中。要加強思政課堂改革創(chuàng)新，在“到課率”“抬頭率”上下功夫，注重采取案例研討、交流互動等教學方式，運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，將紅色基因拉近變實，增強學習實效。要充分發(fā)揮其他公共基礎課、專業(yè)教育課傳承紅色基因的重要作用，深入挖掘和運用各類課程中蘊涵的紅色教育資源，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，將德育、才育有效融入每門課程中，打造傳承紅色基因的課程思政金課，全面發(fā)揮課堂傳承紅色基因主渠道和所有教師傳承紅色基因的主體作用，實現(xiàn)全員全方位育人。

（二）社會實踐是紅色基因育人功能實現(xiàn)的有效方式

社會實踐注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，是增強思想政治理論學習效果的重要方式，是高校傳承紅色基因的有效方式。相較于課堂教學，社會實踐能讓學生在認識社會發(fā)展的基礎上，進一步深化對政治理論的認識，有助于紅色基因?qū)崿F(xiàn)從理論到實踐、從課堂到現(xiàn)實的升華。高校落實立德樹人根本任務，要堅持知行合一。注重“紅色實踐”和“實踐紅色”，將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，引導大學生在實踐中身臨其境地感受、設身處地地思考，進一步深化思想認識和提高情感認同，近年來，一些高校組織學生深入紅色教育基地開展實踐教學，取得了不錯的育人效果。要積極開展紅色課題申報立項，鼓勵廣大學生圍繞紅色基因進行研究、闡釋，通過自覺、自發(fā)的紅色文化研究，促使青年學生系統(tǒng)、全面、深入地學習紅色文化，產(chǎn)出更多、更好的科研成果，為紅色基因傳播貢獻智慧。要引導學生積極參與志愿服務，樹立為人民服務的意識，通過服務加深認識，通過公益學會奉獻，不斷增強青年學生的責任感和強化參與意識。鼓勵學生響應祖國號召，以革命先輩之精神為感召，積極支援祖國西部建設，投身脫貧攻堅一線，扎根基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在基層鍛煉才干，踴躍參軍入伍，為國防事業(yè)奉獻青春，走向黨的事業(yè)最需要、祖國事業(yè)最需要、人民事業(yè)最需要的地方，磨煉意志，不斷激發(fā)自身紅色基因，爭做紅色基因的傳播人。

（三）互聯(lián)網(wǎng)是紅色基因育人功能實現(xiàn)的重要陣地

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代讓信息傳播實現(xiàn)了實時傳播和信息互動，人們不但可以及時接收到自己關(guān)注的信息，還能對接收到的信息進行評價和轉(zhuǎn)載，實現(xiàn)信息篩選和再造，進一步增強了人們的參與感，改變了大學生的學習方式和思維習慣。紅色基因育人功能的實現(xiàn)，必須緊跟時代潮流，抓住信息化的機遇，將互聯(lián)網(wǎng)的變量轉(zhuǎn)化為紅色基因育人功能實現(xiàn)的增量。高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息優(yōu)勢，綜合運用各類信息平臺，開辟虛擬空間的育人主陣地，牢牢抓住網(wǎng)絡話語權(quán)，理直氣壯講政治，態(tài)度堅決維護黨，積極傳播紅色文化和正能量。立場堅定地反對錯誤言論、抵制曖昧政治態(tài)度，滌濁揚清，營造風清氣正的網(wǎng)絡環(huán)境。創(chuàng)新紅色基因傳承方式，構(gòu)建紅色基因的網(wǎng)絡話語體系，充分利用網(wǎng)絡流行語言，同時借助圖片、表情包、漫畫、音樂、動畫、影視等形式，對豐富的紅色資源進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性“翻譯”，以大學生喜聞樂見的形式，以貼近大學生的方式融入大學生的生活、學習全過程，通過內(nèi)容的生動性、情感的共通性，增強吸引力和感染力。

（四）校園文化是紅色基因育人功能實現(xiàn)的良好載體

“我國高等學校的發(fā)展歷史，是一部生動的紅色發(fā)展史”[2]（43-45）。我國很多知名學府都是在紅色革命中成立、在紅色旗幟指引下發(fā)展起來的，紅色校園文化為紅色基因育人提供了良好的載體。新時代，高校要進一步加強校園文化建設，以整體環(huán)境建設為抓手、以制度體系建設為保障、以大學精神建設為目標，不斷提高校園文化檔次和魅力，實現(xiàn)紅色基因?qū)Υ髮W生的浸潤式教育。一是要加強物質(zhì)文化建設，它是最明顯的校園文化，容易給人留下深刻的第一印象，要把紅色基因通過藝術(shù)的手法形象化表達、物質(zhì)化呈現(xiàn)，通過建筑、景觀、塑像、標語等設施，將紅色基因融入校園物質(zhì)文化中，讓學生感受紅色之美、紅色之偉。二是加強制度文化建設，制度既是校園文化發(fā)展的牽頭引領，又是兜底保障，在制度建設中堅持黨對學校工作的全面領導，深入貫徹黨的教育方針，通過構(gòu)建中國特色現(xiàn)代大學制度，形成實現(xiàn)紅色基因育人功能的保障機制和工作合力。三是加強精神文化建設，精神文化在校園文化中處于支配地位，要把紅色基因融入校史、校風、校訓、校歌和各類校園活動中，深入挖掘?qū)W校紅色歷史、身邊紅色故事。在國慶節(jié)、建黨節(jié)、國家公祭日等重要日子，舉辦相關(guān)主題紀念活動，通過升旗活動、征集紀念文稿、簽名墻簽名等活動，吸引廣大青年學生參與。積極開展紅色文化宣傳活動，通過編排紅色歌舞劇、開展紅色主題藝術(shù)展、唱紅歌等，營造紅色校園文化氛圍，潛移默化地發(fā)揮紅色基因的強大育人功能。

三、結(jié)語

弘揚紅色基因有利于增進愛國情懷，培養(yǎng)高尚情操，塑造時代精神。面對目前青年學生中出現(xiàn)的相關(guān)問題，應秉承紅色基因開展理想信念教育，在順應教育發(fā)展規(guī)律的情況下，加強教育內(nèi)容與實踐體驗的相互融合，有利于青年學生樹立理想信念，有助于青年學生認同和自覺踐行社會主義核心價值觀，還有助于增強理想信念教育的實效性。

參考文獻：

[1]習近平.緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的十八大精神[M].北京：人民出版社，2012.

[2]黃恩華.高校應成為紅色基因傳承的主陣地[J].中國高等教育，2019（Z1）.

基金項目：本文為中南財經(jīng)政法大學中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目“紅色基因融入高校思想政治教育的有效路徑研究”（編號：2722020SQY01）階段性成果。