李興秀

教“真語(yǔ)文”！難道我們教師以前教的都是“假語(yǔ)文”？難道我們學(xué)生以往學(xué)的都是“虛語(yǔ)文”？您先別著急說“不”，這個(gè)還真不好說。

何為“真語(yǔ)文”？有教育工作者曾這樣指出：真語(yǔ)文是按照語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律、特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)的語(yǔ)文。真語(yǔ)文提倡重視語(yǔ)文文字學(xué)科規(guī)律，圍繞字、詞、句、層、段，語(yǔ)、修、邏、文、篇進(jìn)行真真實(shí)實(shí)的教學(xué)。真語(yǔ)文，不是學(xué)派，是一種理念，追求教真識(shí)，求真知，說真話，做真人。

以此作為標(biāo)準(zhǔn)，恐怕有些教師的語(yǔ)文課還真算不上“真語(yǔ)文”課。反觀我們的語(yǔ)文課堂，課堂之中看似“熱熱鬧鬧”，實(shí)際教學(xué)效果卻收效甚微;小組合作貌似“轟轟烈烈”，學(xué)生能力培養(yǎng)卻淺嘗輒止。學(xué)生回答問題，說假話，言空話，缺乏真情實(shí)感。教師組織教學(xué)，浮表面，重形式，缺少扎實(shí)有效。我們的語(yǔ)文課堂，有時(shí)候“假”的東西太多，“虛”的成分太重，既不利于語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的發(fā)展，又不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由此看來，呼喚真實(shí)的課堂，追求課堂的真實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生真讀、真說、真寫、真評(píng)、真贊，真心真意教“真語(yǔ)文”，是很有必要的。

怎樣做才是教“真語(yǔ)文”？語(yǔ)文課堂教學(xué)，必須遵循語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，鼓勵(lì)教師與學(xué)生雙方，真實(shí)表達(dá)，真意傾聽，真情互動(dòng)，真誠(chéng)評(píng)價(jià)。重形象，重過程，重細(xì)節(jié)，重生成。我們不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

真心真意教“真語(yǔ)文”，首先要把住語(yǔ)文的“真脈”?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣定義語(yǔ)文課程的性質(zhì)：語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性和實(shí)踐性課程。如何學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言文字？語(yǔ)文，就是“語(yǔ)”和“文”，“語(yǔ)”即讀和說，“文”即寫字和寫作。語(yǔ)文課堂教學(xué)，首先就是要讀書，讀課文，爭(zhēng)取做到正確、流利、有感情地朗讀課文。其次，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生完整地表述。第三，扎扎實(shí)實(shí)地開展寫字和習(xí)作教學(xué)。教師可以放權(quán)給學(xué)生，但不能完全放權(quán)給學(xué)生！語(yǔ)文課，不應(yīng)該充斥過多的小組合作，不允許存在過多的探究學(xué)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)地開展朗讀教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，這才是語(yǔ)文課堂的“真脈搏”，這才是語(yǔ)文教學(xué)的正路子。

真心真意教“真語(yǔ)文”，還要引導(dǎo)學(xué)生品出語(yǔ)文的“真味”。真語(yǔ)文提倡重視語(yǔ)文文字學(xué)科規(guī)律，圍繞字、詞、句、層、段，語(yǔ)、修、邏、文、篇進(jìn)行真真實(shí)實(shí)的教學(xué)。這十個(gè)字，看似簡(jiǎn)單，但分量很重。語(yǔ)文課，教什么？就是教這十個(gè)字。語(yǔ)文課的真實(shí)“味道”是什么？還是這十個(gè)字。語(yǔ)文教師，只有時(shí)刻將這十個(gè)字放在眼里，說在嘴上，記在心間，印在腦內(nèi)，才能將語(yǔ)文教得真實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)，語(yǔ)文課堂才會(huì)變得厚實(shí)。

真心真意教“真語(yǔ)文”，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生悟出語(yǔ)文的“真道”。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中指出：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。語(yǔ)文課，在引導(dǎo)學(xué)生寫好生字、讀好課文、寫好習(xí)作的基礎(chǔ)上，最重要的還是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。文章中那方正俊秀的漢字，看似冰冷無情，實(shí)則蘊(yùn)藏著深厚的底蘊(yùn);課本上那排列整齊的語(yǔ)句，看似默默無聞，實(shí)則包含著豐富的感情。語(yǔ)文課的“真道”是什么？那就是向?qū)W生傳遞最樸的真，最純的善，最凡的美！教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真感受，鼓勵(lì)孩子表述真情感，啟發(fā)學(xué)生獲得真收獲。

真情真境真感受，真教真練真收獲，真實(shí)再現(xiàn)“真語(yǔ)文”。“真語(yǔ)文”，好似一朵清水芙蓉，“本真”才是它真正的魅力;“真語(yǔ)文”，猶如一條潺潺小溪，“清澈”才是它真實(shí)的面目;“真語(yǔ)文”，好像一朵悠悠白云，“純潔”才是它本來的特質(zhì);“真語(yǔ)文”，就像一杯淡淡清水，“樸素”才是它自然的味道……

認(rèn)真教語(yǔ)文，只是將語(yǔ)文教對(duì);用心教語(yǔ)文，才能將語(yǔ)文教好。真心真意教“真語(yǔ)文”，踏踏實(shí)實(shí)“真教”語(yǔ)文。