程倩

◆摘? 要：隨著新課程改革的深入推行，高中階段的教育教學(xué)也在追求對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中的理科對(duì)創(chuàng)新能力的要求比較高，尤其是化學(xué)、物理等學(xué)科。在新課改的背景下，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該做到激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，堅(jiān)持實(shí)踐與理論相結(jié)合，在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。因此高中化學(xué)教師必須要不斷地更新教學(xué)方法，通過在高中化學(xué)課堂采用生活化教學(xué)，有利于適應(yīng)新時(shí)代對(duì)化學(xué)教育教學(xué)的要求。

◆關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課堂教學(xué);生活化教學(xué)

高中階段的化學(xué)除了要求學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)外，還要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此化教學(xué)任重道遠(yuǎn)。而化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性和基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的是把這門學(xué)科運(yùn)用起來，讓化學(xué)服務(wù)于實(shí)際生活，而生活化教學(xué)則是教師從學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，將化學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來，提高學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象、增強(qiáng)其探索化學(xué)現(xiàn)象和問題的能力，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到化學(xué)的魅力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。

一、新課改下高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

自從我國推行新課程改革以來，在各個(gè)階段的教學(xué)中都取得了一些成效，但依然存在一些問題。首先是學(xué)生對(duì)化學(xué)不感興趣，傳統(tǒng)的理論授課法使得化學(xué)課堂枯燥乏味。由于高中化學(xué)的難度相對(duì)初中有所增加，尤其是復(fù)雜的化學(xué)情境較多，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到很困難。而且傳統(tǒng)的授課方法偏重于化學(xué)理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)驗(yàn)的重要性，沒有做到學(xué)以致用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)喪失興趣。

其次，學(xué)生缺乏創(chuàng)新性的化學(xué)思維，化學(xué)作為一門理科學(xué)科，它和數(shù)學(xué)一樣要求學(xué)生具備靈活的思維，然后培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。高中化學(xué)強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新并不是要求學(xué)生要發(fā)明新的東西，而是能夠?qū)F(xiàn)有的化學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用。由于大多數(shù)的高中化學(xué)課堂都比較嚴(yán)肅，常見的現(xiàn)象就是老師在講解，學(xué)生在走神，或者因?yàn)榍懊娴闹R(shí)聽不懂，老師后面講的內(nèi)容學(xué)生也就會(huì)不認(rèn)真聽，而這個(gè)時(shí)候老師如果沒有提，學(xué)生也沒有主動(dòng)問，師生之間、學(xué)生之間的交流互動(dòng)嚴(yán)重缺乏，就會(huì)導(dǎo)致課堂效率大大降低，進(jìn)而無法激活思維創(chuàng)新。

以上這些教學(xué)中出現(xiàn)的問題都不利于學(xué)生進(jìn)行高效的化學(xué)學(xué)習(xí)，基于此，我們可以在課堂上采用生活化教學(xué)。

二、高中化學(xué)課堂中展開生活化教學(xué)的策略

（一）情景教學(xué)法

在高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先要做的就是激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，興趣可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行一些創(chuàng)新性的活動(dòng)。在化學(xué)的前期教學(xué)中，理論教學(xué)必須要詳細(xì)清楚，但由于理論知識(shí)相對(duì)比較枯燥乏味，因此老師在講解的時(shí)候要想辦法激起學(xué)生的興趣。而情景教學(xué)法就是將化學(xué)和生活情景結(jié)合起來，將課本上的化學(xué)知識(shí)變成生活中常見的現(xiàn)象，既能夠吸引學(xué)生的注意力，還可以幫助學(xué)生理解復(fù)雜的化學(xué)理論。比如在講乙烯的時(shí)候，老師可以給學(xué)生先普及一下乙烯在我們的日常生活中的用途：乙烯是植物生長的調(diào)節(jié)劑，可以用來催熟水果，也可以用來保鮮鮮花和水果等等，同時(shí)讓同學(xué)們課后通過觀察找到生活中乙烯的其他影子。所以在高中的化學(xué)教學(xué)中，教師可以使用情景教學(xué)法，讓化學(xué)課堂變得更輕松有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

（二）高中化學(xué)課堂要將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

高中化學(xué)要求學(xué)生具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力，因?yàn)榇蟛糠只瘜W(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪卸寄苓\(yùn)用得到，因此不僅要牢固的掌握理論知識(shí)，還要會(huì)具體實(shí)踐。要求學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)非常好的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。高中化學(xué)知識(shí)雖然比較基礎(chǔ)，但是想要理解清楚或者完全掌握，對(duì)學(xué)生來講還是存在一定的難度，因此如果能親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，并且學(xué)會(huì)將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)將會(huì)事半功倍。通過親自實(shí)驗(yàn)，如果做出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更是會(huì)引起學(xué)生對(duì)這個(gè)理論的深入思考，然后重復(fù)多次，不僅實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有作用。

另外，化學(xué)課堂上教師的演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來講也是最直觀的教學(xué)方法，因此教師在做演示的時(shí)候一定要規(guī)范準(zhǔn)確，確保實(shí)驗(yàn)的安全。高中化學(xué)的理論必須要用實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證，二者缺一不可。因此高中化學(xué)教學(xué)要注重理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）開展實(shí)際探究活動(dòng)

高中化學(xué)生活化教學(xué)最重要的目的是讓學(xué)生明白“化學(xué)知識(shí)來源于生活，并且能夠指導(dǎo)生活實(shí)踐”的重要道理，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。而化學(xué)中存在著許多晦澀難懂的名詞及相應(yīng)的概念，如若不能準(zhǔn)確理解，往往會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，化學(xué)教師需要將生活融入化學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好更快地理解相關(guān)知識(shí)。例如，在講授氧化性、漂白性的時(shí)候，教師可以用生活化的教學(xué)方式直觀地展示氧化的具體內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的思維。例如，生活中我們會(huì)遇到這樣的場景：用漂白劑洗衣服，那么漂白劑的成分是什么？漂白衣服的時(shí)候衣服變白了，但是之后衣服又會(huì)變黃，這是為什么？學(xué)生通過對(duì)這一化學(xué)現(xiàn)象的思考，逐步探索其原因，并嘗試用化學(xué)知識(shí)來解決這一化學(xué)現(xiàn)象。之后，教師再向?qū)W生一一解釋原因。這樣不僅可以更好的引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，還可以讓學(xué)生對(duì)這部分的內(nèi)容更感興趣，從而增加學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。

三、結(jié)語

總之，高中化學(xué)與我們的實(shí)際生活密切相關(guān)，高中化學(xué)教師要善于運(yùn)用生活化教學(xué)方法，將化學(xué)同生活高效連接起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)與探究的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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