馬欣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)。為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心?！敝黝}活動(dòng)是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。同時(shí)，也是助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。在主題活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的、支持性的教育環(huán)境，既能夠促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，又能夠提升教師的專業(yè)化水平。

創(chuàng)設(shè)支持性的精神環(huán)境

幼兒園主題活動(dòng)的精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)，需要管理者與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間相互信任與尊重，在這樣的環(huán)境中，幼兒才會(huì)感到安全、輕松、愉悅，才能積極主動(dòng)地參加活動(dòng)與學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)造;教師才能勤于思考、認(rèn)真觀察、大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。

管理者與教師。記得在一次中班“種子的秘密”主題活動(dòng)中，教師A在制定主題方案時(shí)問我：“主題活動(dòng)的第一步我想帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，在主題墻的布置上，我是不是應(yīng)該把種子和果實(shí)的圖片一一對(duì)應(yīng)著展示出來(lái)，這樣的話幼兒們看的時(shí)候會(huì)更加清晰直觀?！蔽覇査骸胺N子從哪里來(lái)呢？”教師A：“這個(gè)周末我準(zhǔn)備去買一些，也收集一些?！蔽遥骸按蛩銖哪睦锸占?？”教師A：“每次吃完帶核兒的水果，我可以把種子留起來(lái)?！蔽遥骸霸谟變簣@里有沒有可以收集的機(jī)會(huì)？”教師A：“有的，午點(diǎn)時(shí)可以收集?！蔽遥骸拔覀?cè)撛鯓訛橛變簜儎?chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呢？”教師A思索了一會(huì)兒，恍然大悟：“我可以和幼兒們?cè)谖琰c(diǎn)時(shí)一起收集，他們肯定會(huì)非常感興趣的?！蔽倚α耍^續(xù)問她：“你覺得這樣做，對(duì)他們會(huì)有哪些幫助？”教師A：“可以激發(fā)幼兒們的興趣，還可以讓幼兒們?cè)谑占N子的過程中認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子?！蔽遥骸八麄冞€學(xué)會(huì)了什么？”教師A思考后說：“我知道了，他們掌握了學(xué)習(xí)方法，提升了自主解決問題的能力，還提高了人際交往能力?！蔽倚α?，向她豎起大拇指。在主題活動(dòng)的事例中，我改變自己的指導(dǎo)方法，從直接告知變?yōu)閱栴}追問，調(diào)動(dòng)了教師主動(dòng)思考的積極性，營(yíng)造了輕松、相互尊重、平等的交流氛圍，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

師幼間與幼幼間。在支持的氛圍中，教師成為幼兒的合作者，幼兒和教師一起探究學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒來(lái)說也是一種鼓勵(lì)。教師可以在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、引領(lǐng)幼兒分析問題、鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法解決問題。師幼間、幼幼間相互信任和相互幫助，共同研究材料、互相交流，共同分享探究成果。教師幫助幼兒發(fā)展了獨(dú)立性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒的自信心，使幼兒懂得了信任和關(guān)愛他人的重要性。幼兒面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn);面對(duì)矛盾，學(xué)會(huì)了用積極的態(tài)度和行為去解決。同時(shí)，教師意識(shí)到要轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變視角、與幼兒實(shí)現(xiàn)共情。

創(chuàng)設(shè)支持性的物質(zhì)條件

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主題墻的創(chuàng)設(shè)是幼兒主題活動(dòng)過程及成果的直接展現(xiàn)方式。在之前的主題墻飾中，我們至多看到教師的每一步驟的命題、孩子們的作品呈現(xiàn)，成果多于過程。在這一階段的主題項(xiàng)目參與中，教師們漸漸懂得，主題墻不僅僅是作品展示墻，還可以使我們直觀地看到幼兒在主題活動(dòng)中的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，比如幼兒關(guān)注的問題、遇到的困難、新發(fā)現(xiàn)、通過哪些方法尋求答案。這一環(huán)境與幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、發(fā)展水平息息相關(guān)。通過主題墻的創(chuàng)設(shè)，我們能更好地了解幼兒對(duì)主題活動(dòng)內(nèi)容的掌握、把握幼兒的活動(dòng)進(jìn)程、發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異、促進(jìn)幼兒與主題墻的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

區(qū)域材料。區(qū)域活動(dòng)在主題活動(dòng)的開展中發(fā)揮著重要的作用。例如：在“恐龍?zhí)诫U(xiǎn)隊(duì)”的主題活動(dòng)中，幼兒們對(duì)一套恐龍書產(chǎn)生了興趣，恐龍?jiān)掝}成了討論的主題。教師和幼兒們一起在圖書區(qū)開辦了恐龍主題圖書館，幼兒們紛紛帶來(lái)相關(guān)書籍，分享閱讀心得。隨著幼兒的好奇心不斷增強(qiáng)，教師又與幼兒一起利用班級(jí)、園所資源，創(chuàng)設(shè)了恐龍博物館、恐龍表演區(qū)、恐龍故事分享區(qū);利用幼兒們帶來(lái)的各種材料，在益智區(qū)開展“恐龍拼圖挑戰(zhàn)賽”活動(dòng)、在科學(xué)區(qū)嘗試“孵化恐龍蛋”的小實(shí)驗(yàn)、在建筑區(qū)開展“護(hù)蛋行動(dòng)”活動(dòng)，幼兒專注地進(jìn)行游戲，在體驗(yàn)中享受成功的喜悅。教師在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了觀察幼兒、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)、篩選適宜的游戲材料、開展適宜的游戲活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)支持性的家庭與社區(qū)資源

家長(zhǎng)支持。家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴。只有家長(zhǎng)有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長(zhǎng)。在“協(xié)同教育視角下兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”研究項(xiàng)目中，家園協(xié)同是一個(gè)重要的實(shí)施途徑。在主題活動(dòng)的開展中，我們打破以往家長(zhǎng)僅僅協(xié)助收集資料的模式，積極發(fā)揮家長(zhǎng)作用，開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。活動(dòng)前期，我們開展親子調(diào)查、建立家長(zhǎng)智囊團(tuán)、聽取家長(zhǎng)的活動(dòng)想法，與家長(zhǎng)分工開展親子閱讀、經(jīng)驗(yàn)拓展等活動(dòng)。活動(dòng)中期，我們邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)區(qū)，不僅豐富了幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還擴(kuò)充了教師的教育方法，彌補(bǔ)了教師思維方式的局限性，為主題活動(dòng)增添了新活力?；顒?dòng)后期，我們與家長(zhǎng)一起開展親子制作、親子表演、親子遠(yuǎn)足等活動(dòng)，通過家長(zhǎng)的廣泛參與，主題活動(dòng)更加豐富多彩。

“一公里課程”?！耙还镎n程”是我們開展主題活動(dòng)項(xiàng)目的新思路。例如：“恐龍?zhí)诫U(xiǎn)隊(duì)”走進(jìn)自然博物館，“你好小螞蟻”走進(jìn)小區(qū)綠地，“我要上小學(xué)了”走進(jìn)社區(qū)與小學(xué)生約談，走進(jìn)北京中關(guān)村四小感受小學(xué)生活，“我是大班哥哥姐姐”走進(jìn)小班等。周邊教育資源的有效利用，拓展了教育空間，豐富和深化了主題教育內(nèi)容。

在協(xié)同教育的視角下，無(wú)論是管理者、教師、幼兒還是家長(zhǎng)，我們都逐漸由“會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎蹖W(xué)習(xí)”。創(chuàng)設(shè)支持性的精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境，借助家長(zhǎng)、社區(qū)的教育資源，我們敏銳地覺察到幼兒的興趣與發(fā)展需要，借助主題活動(dòng)為幼兒提供支架，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（作者單位：北京明天幼稚集團(tuán)二幼南區(qū)園）

責(zé)任編輯：王妍妍