王曼

摘 要：隨著新課程改革的推進和落實，在教育教學(xué)中也需要不斷的進行革新，高中思想政治教學(xué)中也是如此。要想從根本上提升教育教學(xué)效果，就需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法進行優(yōu)化，以此更好地滿足當前教育教學(xué)實際需求。但是從當前高中思想政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀來看還存在很多的問題，本文重點闡述高中思想政治課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;教學(xué)策略

高中思想政治課程本身的知識結(jié)構(gòu)具有很強的文科性質(zhì)，所呈現(xiàn)的知識內(nèi)容具有一定的抽象性，尤其是哲學(xué)以及生活板塊對于學(xué)生的理解能力提出了較高的要求，政治知識本身具有有效性和實效性，會直接影響到學(xué)生對于政治知識學(xué)習(xí)的效果。為此，這就需要教師能夠采用合理優(yōu)化的教育教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生對知識進行學(xué)習(xí)，從而達到理想的教育教學(xué)效果。

一、發(fā)揮多媒體作用，提高教學(xué)效率

政治知識內(nèi)容主要是理論性的知識的學(xué)習(xí)，所有傳授的知識內(nèi)容主要是由概念、原理以及觀念組成，但是這些知識當中有很多的知識具有高度概括以及抽象性，如果在教育教學(xué)中僅僅應(yīng)用教師語言闡述的形式，難免會讓學(xué)生感覺知識枯燥乏味，進而影響到最終的教育教學(xué)效果。為此，教師可以采用多媒體技術(shù)的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，情境內(nèi)容與教材內(nèi)容相適應(yīng)，通過這種形象的形式能夠引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，也能夠理解其中的本質(zhì)。

二、設(shè)置問題，強化積極主動性

高中政治教學(xué)中要能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，在情境當中引導(dǎo)學(xué)生進行積極的體驗和探索。為此，在教育教學(xué)中教師可以為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的問題，讓學(xué)生結(jié)合這些實際的問題進行分析解決，在整個的過程當中教師要發(fā)揮對學(xué)生的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生靈活的應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容對問題進行分析、解決。例如在學(xué)習(xí)思想政治當中《多變的價格》教學(xué)知識內(nèi)容時，讓學(xué)生認識到價格并不是一成不變的，會受到供求關(guān)系等方面的影響，這時教師可以為學(xué)生設(shè)置如下的問題：價格是不是可以無限的上漲或者是下降，讓學(xué)生利用這個問題進行知識的探索，了解到價格的變化范圍會受到商品價值的影響，從而引入到新的知識點，也就是價值決定價格。

三、構(gòu)建政治情境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

高中政治教學(xué)生不但要讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，還要在學(xué)習(xí)的過程當中激發(fā)學(xué)生的自我意識，塑造學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。為此，在高中思想政治教學(xué)中可以采用案例教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生對知識進行學(xué)習(xí)，將知識內(nèi)容和學(xué)生的實際生活相融合，引導(dǎo)學(xué)生在特定的案例情境當中對知識進行學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)《國際關(guān)系》的相關(guān)知識內(nèi)容，可以為學(xué)生組織模擬聯(lián)合國的活動，考慮到高中階段學(xué)生的表達能力以及知識儲備，可以讓學(xué)生進行靈活分組。小組之間學(xué)生的水平要達到平均，可以選取最有特色的國家，以主題事件進行模擬談判，例如敘利亞、南海爭端等。讓學(xué)生代表自身的國家維護自身的利益，真正的解決問題，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，也進一步深化學(xué)生對知識的理解。教師在教育教學(xué)過程當中要能夠選擇與學(xué)生實際生活相貼切的教學(xué)案例，真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提升教育教學(xué)效果。

四、優(yōu)化評價，提升教學(xué)效果

當前對于人才的選拔主要是以應(yīng)試考試為主，利用考試成績對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行評價，這種方式雖然具有一定的有效性，但是形式卻相對單一，有的學(xué)生雖然成績比較優(yōu)秀，但是品德略有不足，并不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在高中政治教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)以往的評價方式，可以進行相應(yīng)的創(chuàng)新，在不影響對學(xué)生成績評價的基礎(chǔ)上，增加一些評價的標準和元素，以此更好的促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師要能夠以發(fā)展的眼光對待每一個學(xué)生，除了學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展。充分的挖掘?qū)W生的潛能，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當中的主體地位，以此更好地提升教育教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)《文化生活》的相關(guān)知識內(nèi)容，可以對學(xué)生進行創(chuàng)新性的評價，除了考試成績之外，也可以結(jié)合學(xué)生的日常生活對學(xué)生的品德進行評價，將學(xué)生是否為學(xué)?；蛘呤前嗉壸鲐暙I納入評價元素之中，也可以將一些文化素養(yǎng)融入其中，通過為學(xué)生設(shè)置開放式的題目來發(fā)表自己的看法，明白相關(guān)的道理，通過在教育教學(xué)中融入的德育相關(guān)的知識內(nèi)容，能夠更好的促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

五、開展多樣化活動，塑造健全人格

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在高中政治教學(xué)中要注重和學(xué)生的實際生活相融合，以此塑造學(xué)生健全的人格。為此，在教育教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況適當?shù)拈_展一些課外活動，通過課外活動可以引領(lǐng)學(xué)生認識到實際生活當中的政治意識，也進一步提升學(xué)生的思辨精神，使得學(xué)生能夠辯證地看待生活當中的挫折，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師可以舉辦有關(guān)政治知識問答競賽的形式，讓學(xué)生踴躍參與，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生以個人或者是團體的形式參與到比賽當中，在比賽的過程當中學(xué)生也能夠感受到政治知識學(xué)習(xí)所具有的樂趣，而且也能夠在生活當中獲得更多的政治知識。在團隊競賽當中也能夠進一步提升學(xué)生的團隊協(xié)作精神，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

結(jié)束語：

總之，高中政治教學(xué)中要能夠注重教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，對教育理論、教學(xué)方式方法進行相應(yīng)的革新，以此更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。為此，這就需要在高中政治教學(xué)中深層次挖掘教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和學(xué)生的實際情況相結(jié)合，并融入相關(guān)的案例，為學(xué)生舉辦多種多樣的活動，讓學(xué)生深刻地體會到政治學(xué)習(xí)所具有的樂趣。在高中政治教學(xué)中還要不斷地探索有關(guān)教育教學(xué)模式創(chuàng)新的相關(guān)策略，以此更好地發(fā)揮政治學(xué)科作用，促進學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。

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