羅倩倩

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校的教育方式也得到了進(jìn)一步的改變。計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅可以幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)文學(xué)科中較為復(fù)雜的內(nèi)容，也可以從全面發(fā)展的角度，提升學(xué)生整體素質(zhì)與特長(zhǎng)，培養(yǎng)出更加符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的全面型人才。本文基于計(jì)算機(jī)技術(shù)在新時(shí)期高校語(yǔ)文教育中的應(yīng)用展開(kāi)探索，希望對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)借鑒價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù);新時(shí)期;高校語(yǔ)文教育

當(dāng)前社會(huì)正處于科技高度發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)融入到各行各業(yè)當(dāng)中。尤其是在高校的語(yǔ)文教學(xué)中，高校是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不僅可以將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，提升教學(xué)效率，也可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)文知識(shí)，拓寬視野，從而達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校語(yǔ)文教育中的情況

（一）應(yīng)用情況與經(jīng)驗(yàn)

從現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用情況來(lái)看，大多數(shù)地區(qū)已經(jīng)普及了計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是卻沒(méi)有建立起完整的教學(xué)體系。一些相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)計(jì)算機(jī)普及率較低，應(yīng)用到高校語(yǔ)文教育上的情況就更少了。因此，不同地區(qū)的高校在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)上也會(huì)存在差異，從多種層面來(lái)看，現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)發(fā)展情況并不全面，也在一定程度上限制了高校語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展[1]。

雖然我國(guó)的教育體制尚處于改革的過(guò)程當(dāng)中，但是也在多年的發(fā)展中積累了較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以拓寬教育資源的來(lái)源渠道，教師在實(shí)際教學(xué)中可以借助計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生展示更多的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)積累，其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以提升學(xué)生的參與程度。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，教師大多占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生大多處于被動(dòng)狀態(tài)。借助計(jì)算機(jī)技術(shù)可以促使學(xué)生自己查閱學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步提升自身的理解能力和實(shí)踐能力。

（二）目前計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中存在的問(wèn)題

由于教育機(jī)制尚處于發(fā)展階段，因此計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中還存在一定的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)技術(shù)并不單指多媒體教學(xué)設(shè)備，而是泛指一種信息技術(shù)，很多教師并不具備計(jì)算機(jī)技能，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)只能利用淺層技術(shù)進(jìn)行授課，很難將計(jì)算機(jī)技術(shù)與語(yǔ)文課程相結(jié)合，給教學(xué)帶來(lái)了一定的不便。還有的教師認(rèn)為語(yǔ)文課程不需要計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行輔助，從而忽視了計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用。除此之外，一些教師過(guò)度依賴(lài)計(jì)算機(jī)技術(shù)，使得教師與學(xué)生之間的互動(dòng)次數(shù)逐漸減少，造成溝通上的不便。

二、提升計(jì)算機(jī)技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用情況

（一）加大建設(shè)資金的投入，提升課堂效率

一些地區(qū)由于資金或者更新不及時(shí)等情況，計(jì)算機(jī)設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)了老舊或者破損等情況，導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了很多障礙。針對(duì)與這種情況，相關(guān)部門(mén)首先要加大硬件資金的投入，及時(shí)更新或維護(hù)老舊設(shè)施[2]。

在語(yǔ)文教學(xué)中融入計(jì)算機(jī)技術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)兩大感官，加深對(duì)知識(shí)的印象。高校語(yǔ)文教學(xué)中主要以提升學(xué)生表述、思維能力為主，而計(jì)算機(jī)技術(shù)正好與這一發(fā)展規(guī)劃相互吻合。以“現(xiàn)代戲劇”一課為例，戲劇內(nèi)容大多抽象，僅通過(guò)閱讀文字很難理解深層含義，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法感受作者想要表達(dá)的內(nèi)容。在計(jì)算機(jī)的輔助之下，教師可以在授課前提前準(zhǔn)備教學(xué)視頻，并在學(xué)生初步理解文章內(nèi)容后展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解人物間的關(guān)系并加深對(duì)文章的理解，計(jì)算機(jī)技術(shù)還可以將旁白等內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，將戲劇立體化展示出來(lái)。在這種教學(xué)氛圍當(dāng)中可以進(jìn)一步提升教學(xué)效率，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)線上教學(xué)

高校教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，并利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍[3]。高校方面也需要定期培養(yǎng)教師，幫助教師提升計(jì)算機(jī)操作能力，從而帶動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用。

語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科不同，通常借助文字表述內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥?；诖?，教師可以利用微課等線上教育形式，打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛，利用短小精悍的教學(xué)視頻精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握本課的核心內(nèi)容，為語(yǔ)文教學(xué)注入活力。以“明清小說(shuō)”為例，明清小說(shuō)中著名書(shū)目較多，可以一篇文章或一本書(shū)為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。在微課當(dāng)中，教師應(yīng)注重利用動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等方式展示教學(xué)內(nèi)容，將繁雜的文字內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解文章主旨。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，高校語(yǔ)文教育也會(huì)隨之發(fā)展，進(jìn)入到全新的階段。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)氛圍，更有助于學(xué)生接受語(yǔ)文內(nèi)容。在今后的高校語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)勢(shì)必會(huì)發(fā)揮出更大的作用，輔助教學(xué)環(huán)節(jié)，從多方角度提升教學(xué)效率，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘武敏，管超.論計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].語(yǔ)文建設(shè)，2016（11）：98.

[2]龍昕.計(jì)算機(jī)技術(shù)在新時(shí)期高校語(yǔ)文教育中的應(yīng)用研究[J].語(yǔ)文建設(shè)，2016（06）：25-26.

[3]畢燁.高校語(yǔ)文教學(xué)中巧用計(jì)算機(jī)媒體培養(yǎng)學(xué)生的審美能力[J].語(yǔ)文建設(shè)，2016（03）：5-6.