巫永祥

摘要：新一輪教育背景下，數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以生為本，而課堂練習(xí)作為數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，也要精心設(shè)計(jì)、巧妙滲透，讓學(xué)生通過課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，既能鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、深化實(shí)踐運(yùn)用，也能啟迪數(shù)學(xué)思維、促進(jìn)知識(shí)遷移。讓學(xué)生在學(xué)與練中強(qiáng)化數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。然而一直以來，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)常被老師和學(xué)生所忽略，設(shè)計(jì)的練習(xí)內(nèi)容較為隨意，學(xué)生應(yīng)付了事，沒有達(dá)到應(yīng)有效果?；诖?，本文立足教改要求，提出巧設(shè)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的教學(xué)建議，以提高課堂練習(xí)的實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)打造數(shù)學(xué)高效課堂的根本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué); 課堂練習(xí); 高效課堂

數(shù)學(xué)教育的目的既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要會(huì)運(yùn)用知識(shí)，基于良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分重視課堂練習(xí)，創(chuàng)新課堂練習(xí)的內(nèi)容、形式與方法，讓高效課堂目標(biāo)落實(shí)到位。

一、巧設(shè)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的積極作用

課堂練習(xí)是檢驗(yàn)“教”與“學(xué)”成效的最直接手段，當(dāng)堂教學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)教師更好地把控教學(xué)過程，做到心中有數(shù)，進(jìn)而有針對性地調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略。從當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實(shí)際情況來看，教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題過于隨意，多局限于教材中的課后題，缺乏新穎性和層次性，脫離生活實(shí)踐，學(xué)生參與積極性不高，沒能通過課堂練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)、鍛煉思維、提升能力的效果。

因此，加快改革與創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂練習(xí)方案，重視課堂練習(xí)的積極作用，非常關(guān)鍵。首先，課堂練習(xí)有利于豐富教學(xué)內(nèi)容。日常數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容以理論知識(shí)為主，而開展課堂練習(xí)則豐富了教學(xué)內(nèi)容，帶來廣泛的數(shù)學(xué)資源，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)知識(shí)運(yùn)用。其次，課堂練習(xí)有利于鞏固知識(shí)要點(diǎn)。課堂練習(xí)能夠檢驗(yàn)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的成果，對于他們剛剛形成的知識(shí)記憶，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，以此鞏固知識(shí)，深化印象。再有，課堂練習(xí)有利于強(qiáng)化實(shí)踐能力。學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵在于實(shí)踐運(yùn)用，而課堂練習(xí)過程中，將所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)原理運(yùn)用到實(shí)際解題中，促進(jìn)學(xué)生從數(shù)學(xué)思維向數(shù)學(xué)能力轉(zhuǎn)化。

二、巧設(shè)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效方法

（一）數(shù)學(xué)課堂練習(xí)要體現(xiàn)目標(biāo)性

一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間有限，想要達(dá)到“高效”目標(biāo)，課堂練習(xí)要精煉簡潔，直擊學(xué)習(xí)要點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)“角的度量”時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器、學(xué)會(huì)使用量角器、掌握量角器的構(gòu)成特征、計(jì)量單位以及讀數(shù)方法。立足這一部分的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)題：①使用量角器測出1°的角并說明測量步驟;②使用量角器測量三角尺上的角，分別寫出每個(gè)角的度數(shù)。通過動(dòng)手操作，指引學(xué)生直觀地感知1度角和幾度角的相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建空間觀念，提高實(shí)踐能力。

（二）數(shù)學(xué)課堂練習(xí)要強(qiáng)調(diào)主體性

在減壓減負(fù)的教學(xué)倡導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的主體地位，更要關(guān)注教學(xué)的效率性，打破題海戰(zhàn)術(shù)模式，讓學(xué)生更輕松、更高效地完成課堂練習(xí)并有所收獲，全面調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。例如，學(xué)完“小數(shù)四則混合運(yùn)算”之后，隨機(jī)在黑板上寫出一些小數(shù)，學(xué)生任意挑選其中4個(gè)數(shù)字，自編加減乘除計(jì)算題，同桌之間互相出題、互相考核。通過競爭比賽，大家開動(dòng)腦筋、躍躍欲試，在編寫題目、計(jì)算題目的過程中，激起了學(xué)習(xí)興趣，也深化鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

（三）數(shù)學(xué)課堂練習(xí)要凸顯生活性

生活性的數(shù)學(xué)問題是小學(xué)生最感興趣、也是最具實(shí)用價(jià)值的練習(xí)題。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)要凸顯生活性，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，在課堂練習(xí)中產(chǎn)生親切感，深刻體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。例如，學(xué)完“利息”之后，安排一次有趣的實(shí)踐作業(yè)：大家自由組成幾個(gè)調(diào)查小組，分別到不同的銀行了解儲(chǔ)蓄或理財(cái)利息情況，并在家長的協(xié)助下計(jì)算存款利息以及利息稅額，制定一份簡單的理財(cái)儲(chǔ)蓄計(jì)劃，最后將填寫的儲(chǔ)蓄單帶到學(xué)校，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在參與和體驗(yàn)中建立了數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，提高應(yīng)用意識(shí)。

（四）數(shù)學(xué)課堂練習(xí)要堅(jiān)持靈活性

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，保持課堂學(xué)習(xí)的新鮮感，教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)應(yīng)是新穎獨(dú)特的、靈活多樣的，否則機(jī)械化的練習(xí)不僅影響學(xué)習(xí)效率，還可能導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。通過靈活的課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試解決不同的問題，突破思維定勢，活躍創(chuàng)新意識(shí)。例如，學(xué)完應(yīng)用題之后，讓學(xué)生試著用數(shù)學(xué)語言描述解題思路和解題過程，包括如何推算問題、如何列舉條件、如何確定數(shù)量關(guān)系等，鍛煉數(shù)學(xué)邏輯思維與表達(dá)能力;再如，學(xué)完“三角形內(nèi)角和”之后，讓學(xué)生嘗試動(dòng)手操作，用折紙的方式來分析三角形內(nèi)角和，豐富練習(xí)形式，強(qiáng)化練習(xí)效果。

總之，課堂練習(xí)是高效課堂的重要一環(huán)，巧設(shè)課堂練習(xí)方案，應(yīng)踐行目標(biāo)性、主體性、生活性及靈活性，以多樣化的課堂練習(xí)方式吸引學(xué)生參與其中，主動(dòng)思考與探究，進(jìn)一步深化理解數(shù)學(xué)概念、運(yùn)用數(shù)學(xué)原理、把握數(shù)學(xué)規(guī)律，形成基本的數(shù)學(xué)思想、掌握數(shù)學(xué)方法，這對促進(jìn)學(xué)生提升數(shù)學(xué)綜合能力有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

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