陳英鋒

摘要：在小學校園管理工作實際開展的過程中，應該緊緊圍繞德育和安全教育工作展開，逐步擺脫應試教育的束縛，通過明確管理重點，借助學科教學等途徑融入生活化的教學活動來強化學生的認知，構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境?；诖耍疚闹饕托W學校管理中的德育與安全管理策略展開探討。

關(guān)鍵詞：德育;安全教育;校園管理

農(nóng)村小學學校管理，一直以來是我國教育中的薄弱部分，為了能夠推動農(nóng)村小學學校管理的可持續(xù)發(fā)展，國家為其出臺了系列農(nóng)村教育政策，在這些政策的支持下，學校教育的軟件與硬件資源都得到了明顯的改善。而德育教育與安全管理作為小學階段教育的重要內(nèi)容也必須要引起重視。

1 著重凸顯教師管理的重點工作

首先需要提高對教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在具有時代特點的農(nóng)村小學學校管理過程中，對于教師的綜合素質(zhì)有了更高的要求，不論是教師的教學經(jīng)驗，還是教師對新事物的看法，都能夠彰顯著教師的綜合素質(zhì)，這對于農(nóng)村小學學校管理的整體質(zhì)量也具有著直接的影響，所以在開展農(nóng)村小學學校管理中，需要將教師素養(yǎng)擺在主要的位置。可以借助培訓或者外出學習的方式來提高學校教師的素質(zhì)與教育能力;其次便是加強學校教師之間的良好溝通，只有在積極的溝通下，才能夠?qū)τ谛W農(nóng)村學校管理工作提出更好的建議與看法，并讓教師積極參與到學校管理工作中，以此來有效地處理好學校教師以及學生之間的關(guān)系;最后是利用現(xiàn)代化的技術(shù)平臺來搭建教師教學平臺，從而為小學學校管理工作營造良好的氛圍促進師生之間的有效溝通，從而提升農(nóng)村小學學校管理的時效性以及科學性。

2 強化德育工作，寓于學生學習生活之中

德育工作對小學生的品德培養(yǎng)及行為習慣的養(yǎng)成有著重要的意義，應予以高度的重視。 從嚴格角度來說，不論是學校還是教師，都需要時刻注意對學生開展適時、有效的德育工作，讓學生在潛移默化中受到德育的熏陶，從而幫助學生向上向善發(fā)展。 首先，學校和教師要擺正觀念，德育并不是道法或政治教師所獨有的，任何一名教師都可以向?qū)W生開展德育教育;其次，要抓住德育核心，讓德育的教育功能能落到實處，充分引導小學生良好發(fā)展;最后，要創(chuàng)新德育形式，德育是貫徹學習生活始終的，并不僅僅是課堂的教育模式，還可以用于課下、課后談話、游戲等多種形式。 例如，教師碰到學生發(fā)生矛盾，或遇見學生有不文明的行為，無論校內(nèi)還是校外，教師都可以上前進行阻止，并對學生進行德育教育，讓學生了解到自己的不對，而后鼓勵學生采取正確的行為方式，以獎代懲的方式，使學生意識到自己的錯誤，又不會因犯錯而心情低落，進而促進學生行為品德的良好發(fā)展。

3 重點關(guān)注安全管理作用，合理營造和諧的校園環(huán)境

在小學校園管理中，安全管理工作的落實可以讓學生的生活和學習得以保障，同時也能為多種教學活動的開展保駕護航。安全意識的養(yǎng)成可以讓學生更好地參與到相關(guān)的活動中，通過規(guī)范自身的行為，規(guī)避不安全的問題和事件。良好的安全意識養(yǎng)成可以讓學生在成長發(fā)育的過程中樹立起安全認知意識，最大程度上規(guī)避一些不必要的麻煩。在樹立安全意識的過程中，需要各方努力和配合，重視安全問題的存在，對于安全衛(wèi)生、穿衣著裝和體罰事件等給予高度重視，結(jié)合地域情況，對學生進行防溺水、防火、防電等安全知識宣傳，指導每一名學生掌握基本的逃生能力，打造一個快樂健康的安全教育學習環(huán)境。

應該積極營造出良好的校園環(huán)境，制定穿衣、著裝儀表方面的校園準則，營造良好的校園穿衣、著裝氛圍，培養(yǎng)學生良好的穿衣、著裝儀表和禮貌態(tài)度，讓學生在穿衣、著裝和文明禮儀方面具備統(tǒng)一的思想認識，主動通過實際行動遠離不良穿衣、著裝風氣，杜絕不文明事件的發(fā)生。其次，學校中的管理人員應該制定出更為詳細的內(nèi)容，將校園規(guī)章制度進一步完善和優(yōu)化，采取完善合理的方案，充分保證學生的安全。

4 突出學科優(yōu)勢，融入德育教學

除了在日常生活中的言傳身教以外，小學階段各學科的教師同樣需要在開展實際教學工作的過程中具有德育意識，并突出各學科的優(yōu)勢，將德育教學融入在具體的教學活動當中。這樣一來便可以在提升學生文化水平的同時，使學生受到思想道德品質(zhì)以及優(yōu)秀價值觀的正面影響。在目前小學階段各學科的教學工作中，包含著諸多有關(guān)精神文化以及人文價值觀的內(nèi)容，該類內(nèi)容都可以被教師當作是道德教育的重要素材，對學生開展思想道德教育，同時還可以采用雛鷹爭章的形式，為德育良好的學生頒發(fā)獎章，調(diào)動學生的學習積極性。教師應當優(yōu)化對該類素材進行提煉，同時，還要綜合考慮各方面的影響因素，結(jié)合相關(guān)要求以及教材中的具體內(nèi)容開展對于思想道德教育的融合。各個學科的教師之間可以組織進行相應的教研工作，對其中所蘊含的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容進行挖掘和提煉。

5 特別重視安全教育工作

校園是進行安全教育的場所，安全教育應該融入學校管理的各個方面，安全培訓對每位師生和家長都適用。校方應建立健全切實可行的安全管理制度，明確安全管理職責，經(jīng)常組織教師深入教室、辦公室、操場等場所，并相應設置圍欄及相關(guān)通道，學校領(lǐng)導應切實做好每個班的安全培訓安排和工作。在班主任工作中，每學期必須召開安全專題會議，組織班主任會議，討論班主任經(jīng)驗，不斷提高班級管理水平，有效防止各種不確定性因素的產(chǎn)生。

6 結(jié)束語

綜上所述，在小學學校管理工作中，德育和安全管理是十分重要的環(huán)節(jié)。 開展有效的德育工作有助于學生的成長成才，向上向善發(fā)展，落實嚴格的安全管理，能確保在校師生的安全，為學生在校學習生活提供安全保障。 發(fā)現(xiàn)校園管理工作中的現(xiàn)行問題，并根據(jù)現(xiàn)有問題，強化小學的德育和安全管理，營造良好的校園氛圍，為學生提供良好的學習環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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