韋桂挑

摘要：高中數(shù)學(xué)是一門教學(xué)內(nèi)容豐富且知識點眾多的科目，學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有一定的難度。設(shè)立高中數(shù)學(xué)錯題本有助于學(xué)生查漏補缺，幫助教師了解學(xué)情。界定高中數(shù)學(xué)個性化線上教育的內(nèi)涵，闡述設(shè)立錯題本對高中數(shù)學(xué)個性化線上教育的意義，提出立足高中數(shù)學(xué)個性化線上教育，引導(dǎo)學(xué)生重視設(shè)立錯題本、利用先進技術(shù)建立錯題本以及加強對錯題本的復(fù)習(xí)與總結(jié)來提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);錯題本;個性化;線上教育

引言

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中會出現(xiàn)許多的錯題，這些錯題反映了學(xué)生在一定階段學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)存在的問題，倘若沒有及時解決這些問題將會影響到學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)進度。設(shè)立錯題本，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以幫助學(xué)習(xí)不斷進行自我反思，提高其數(shù)學(xué)成績。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，設(shè)立錯題本，立足高中數(shù)學(xué)個性化線上教育具有重要意義。

一、高中數(shù)學(xué)個性化線上教育的內(nèi)涵

個性化線上教育，已經(jīng)成為當(dāng)前高中階段進行教育教學(xué)的重要方式。受網(wǎng)絡(luò)線上教育平臺的影響，在高中數(shù)學(xué)個性化線上教育中設(shè)立錯題本進行數(shù)學(xué)教學(xué)開始崛起[1]。線上教育也叫做在線教育，指通過互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化媒介手段進行教與學(xué)的教育形態(tài)[2]。個性化教育是一種以學(xué)生為中心的教育理想，其根本目的在于挖掘?qū)W生自身潛能，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供教育資源，以此促進學(xué)生的積極性與主動性[3]。因此，高中數(shù)學(xué)個性化線上教育可以理解為以互聯(lián)網(wǎng)為手段，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為載體，以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)教育資源，對學(xué)生進行高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以此幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，發(fā)展其數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、設(shè)立錯題本對高中數(shù)學(xué)個性化線上教育的意義

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，在線教育應(yīng)運而生。與此同時，個性化線上教育模式也在教育教學(xué)中得到運用。在高中階段，學(xué)生進行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，錯題是不可避免的。設(shè)立錯題本，對高中數(shù)學(xué)個性化線上教育具有重要意義。

1.有利于學(xué)生查漏補缺，提高高中數(shù)學(xué)成績

錯題，反映的是學(xué)生在某一階段學(xué)習(xí)中存在的問題。錯題本，可以將錯題進行分類與匯總，有利于學(xué)生將自己做錯的題目進行分析與歸納。因此，設(shè)立錯題本可以幫助學(xué)生查漏補缺，知道自己的問題所在，并能夠根據(jù)錯題本進行歸納與總結(jié)，進而提高自己的數(shù)學(xué)成績。同時，設(shè)立錯題本可以讓學(xué)生通過整理與記錄的形式，加深學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)記憶，糾正自己在做題時的不良習(xí)慣，從而幫助學(xué)生不斷強化高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識點，降低錯題率。

2.有利于學(xué)生教師了解學(xué)情，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

在高中數(shù)學(xué)個性化線上教育中，設(shè)立錯題本設(shè)可以幫助教師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的錯題可以調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，有針對性對學(xué)生進行教學(xué)，從而提高教師的教學(xué)效率。同時，線上教育本身就難以對錯題進行分析與總結(jié)，以錯題本的形式可以讓學(xué)生養(yǎng)成糾錯的習(xí)慣，同時也有助于教師通過觀察學(xué)生的錯題本，幫助學(xué)生學(xué)會自查自糾，以此提高教師對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)能力。

3.設(shè)立錯題本，立足高中數(shù)學(xué)個性化線上教育的建議

設(shè)立錯題本，既可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，也有利于提高教師的教學(xué)效率，更有利于不斷完善高中數(shù)學(xué)個性化線上教育體系。因此，教師需要設(shè)立錯題本的形式來探索高中數(shù)學(xué)個性化線上教育的對策。

4.引導(dǎo)學(xué)生重視立足高中數(shù)學(xué)個性化線上教育，設(shè)立錯題本

當(dāng)前高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況因人而異，數(shù)學(xué)錯題的類型也多種多樣。雖然現(xiàn)在很多教師都要求學(xué)生建立錯題本，但是大多流于形式，沒有充分利用數(shù)學(xué)錯題本并發(fā)揮其教育作用。因此在互聯(lián)網(wǎng)時代下，教師需要引導(dǎo)學(xué)生重視立足于高中數(shù)學(xué)個性化線上教育，設(shè)立錯題本。既要讓學(xué)生學(xué)會將網(wǎng)課中的數(shù)學(xué)錯題進行歸納，也要引導(dǎo)學(xué)生重視錯題本的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成設(shè)立數(shù)學(xué)錯題本的習(xí)慣。

5.利用先進技術(shù)建立錯題本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在高中數(shù)學(xué)個性化線上教育過程中，先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以幫助學(xué)生高效建立錯題本你，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以采用科大訊飛系統(tǒng)進行評卷?？拼笥嶏w閱卷系統(tǒng)主要是由數(shù)據(jù)掃描系統(tǒng)、網(wǎng)上評卷系統(tǒng)數(shù)、OMR自動評分系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)成，是以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與圖像處理技術(shù)為輔助手段，幫助教師更好地展開閱卷工作。通過科大訊飛系統(tǒng)進行評卷的方式，有助于學(xué)生獲得自己個性化學(xué)習(xí)手冊，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

6.加強錯題本的復(fù)習(xí)與總結(jié)，形成個性化學(xué)習(xí)方式

除了要引導(dǎo)學(xué)生重視錯題本的設(shè)立以及利用先進技術(shù)幫助學(xué)生建立錯題本之外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生加強錯題本法人復(fù)習(xí)與總結(jié)，從而形成學(xué)生獨特的個性化學(xué)習(xí)方式。一方面教師需要定期對學(xué)生的錯題本進行檢查，幫助學(xué)生堅持建立錯題本，防止學(xué)生半途而廢。另一方面教師需要分階段對學(xué)生的錯題本進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)錯題的過程中重新學(xué)習(xí)知識難點，從而有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，教師需要加強學(xué)生對錯題本的分析與總結(jié)，讓學(xué)生通過總結(jié)之后，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方式。

結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)個性化線上教育中設(shè)立錯題本具有重要意義，不僅可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，也有利于提高教師的教學(xué)效率，從而促進高中數(shù)學(xué)個性化線上教育的發(fā)展。為此，高中數(shù)學(xué)教師需要引導(dǎo)學(xué)生重視設(shè)立錯題本的教育意義、利用先進技術(shù)建立錯題本以及加強學(xué)生對錯題本的復(fù)習(xí)與總結(jié)，以此因材施教促進學(xué)生個性化線上學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]陶蕓.高中數(shù)學(xué)錯題管理方法[J].理科考試研究，2021，28（01）：29-31.

[2]趙洪利.在線教育理論與實踐[M].北京：北京理工大學(xué)出版社， 20018.

[3]宋官東， 王思惠， SONG Guandong，等. 高校個性化教育改革的思考[J]. 現(xiàn)代教育管理， 2014（10）：48-51.