劉景華

◆摘? 要：在新課改視域下，打造更為高效的課堂，是每一位教育工作者的殷切期望和強(qiáng)烈夙愿，只因高效課堂，可以大大提升課堂教學(xué)效果，自然可以輕松玩完成既定的教學(xué)、育人目標(biāo)，也由此使得越來(lái)越多的教師紛紛投身其中展開(kāi)研究。基于此種現(xiàn)狀，我們圍繞高效課堂進(jìn)行思考，闡述和分析初中語(yǔ)文課堂構(gòu)建高效課堂的辦法并達(dá)成提升教學(xué)效果的目的，希望可以給初中階段的語(yǔ)文教師帶去教學(xué)上的幫助。

◆關(guān)鍵詞：高效課堂;初中語(yǔ)文;教學(xué)效果

語(yǔ)文是一門(mén)知識(shí)性與藝術(shù)性并存的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)、豐富學(xué)生情感的重要學(xué)科，理應(yīng)在教育改革視域下加強(qiáng)關(guān)注和重視，而打造更具高效的初中語(yǔ)文課堂，是擺在初中語(yǔ)文教師面前的一道難題，還需初中語(yǔ)文教師秉持十足的耐心從多個(gè)角度入手，來(lái)逐漸提升課堂教學(xué)有效性，相信巨大付出的背后必將收獲豐厚回報(bào)。以下為個(gè)人觀點(diǎn)下的構(gòu)建高效課堂策略，以供參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)的必要保障，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，為此，還需初中語(yǔ)文教師出于構(gòu)建高效課堂的考量，進(jìn)一步做到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣兩手抓，使得學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)興趣之下可以依托良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以不斷提升學(xué)習(xí)效率。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程中，要教導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)坐姿、規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字、話要清清楚楚和大大方方的說(shuō)，更要做到有問(wèn)必提、有惑必究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)，確保學(xué)習(xí)難題成為提升學(xué)習(xí)成效的基石，便于學(xué)生將語(yǔ)文的方方面面學(xué)的扎實(shí)、學(xué)的透徹和全面。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣過(guò)程中，站在學(xué)生角度考量問(wèn)題、多將學(xué)生興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，相信這是有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。值得一提的是，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣過(guò)程中，務(wù)必要做到尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有如此，才可取得較好的成效，值得語(yǔ)文教師高度關(guān)注和重視。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題

創(chuàng)設(shè)情境，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的有利途徑，還需初中語(yǔ)文教師竭盡全力的為學(xué)生打造豐富多彩的教學(xué)情境，且將教學(xué)情境與教學(xué)內(nèi)容深刻相融，使得學(xué)生受到感染、熏陶基礎(chǔ)上，得以加深對(duì)文章的理解和認(rèn)知，無(wú)形中就可減輕教師的教學(xué)壓力。對(duì)于優(yōu)美的文章就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，對(duì)于悲愴的文章則要?jiǎng)?chuàng)設(shè)悲愴的情境等等，使得文章突出的情感與情境相符，使得學(xué)生快速進(jìn)入情境并與作者、文章人物產(chǎn)生思想共鳴，方可加深對(duì)文章的深層次了解和認(rèn)知。與此同時(shí)，教師還可通過(guò)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，來(lái)一步一步的讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由外到內(nèi)的深入性思考，當(dāng)然，問(wèn)題也需由簡(jiǎn)到難依次呈現(xiàn)，為了確保學(xué)生帶有濃郁興趣參與興趣思考環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)生活化問(wèn)題并拋給學(xué)生，讓學(xué)生感受到親切感和熟悉感后，萌生更多思緒和感觸，方可帶著強(qiáng)烈的解答欲望進(jìn)行發(fā)言和闡述，利于炒熱課堂學(xué)習(xí)氛圍，也有助于學(xué)生課堂主體地位的體現(xiàn)，自然可以更為快速的構(gòu)建理想下的高效課堂。

三、引入創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量、育人水準(zhǔn)

想要打造更具高效性的語(yǔ)文課堂，不妨通過(guò)引入創(chuàng)新教學(xué)方法的策略實(shí)現(xiàn)，這是值得嘗試且應(yīng)用得當(dāng)會(huì)取得更為驚人效果的辦法，還需初中語(yǔ)文教師大膽采用、大膽實(shí)踐，相信會(huì)取得令人滿意的教育教學(xué)效果。例如在課堂中采用合作式教學(xué)法，將學(xué)生劃分小組，以小組為單位完成特定任務(wù)、解決特定難題，切實(shí)讓學(xué)生的聰明才智有得以發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間，除了可以深化學(xué)生的理解、提升學(xué)習(xí)效率，也可培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升協(xié)作能力，利于教學(xué)、育人效果雙雙提升;又或者在課堂中采用多媒體教學(xué)法，讓學(xué)生被多媒體設(shè)備吸引、被多媒體設(shè)備呈現(xiàn)的內(nèi)容吸引，從而提高上課專注度，方可讓學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)、方可讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)得到滿足，學(xué)習(xí)效率自然得到提升。諸如此類的創(chuàng)新教學(xué)方法還有許多，需要初中語(yǔ)文教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)篩選其中一種或多種進(jìn)行使用，可確保課堂面貌煥然一新迸發(fā)新的生機(jī)與活力，方可為學(xué)生打造高效課堂。

四、建立、健全課堂評(píng)價(jià)，賦予學(xué)生發(fā)言、反饋權(quán)利

在以往初中課堂教學(xué)中，有的課堂中是存在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的，但是沒(méi)有賦予學(xué)生發(fā)言、反饋權(quán)利，使得課堂評(píng)價(jià)喪失了原本教學(xué)意義。當(dāng)然，也有些課堂并未引入課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，無(wú)疑會(huì)大大降低課堂教學(xué)效率。為了讓高效課堂構(gòu)建愿望盡早實(shí)現(xiàn)，初中語(yǔ)文教師不妨建立、健全課堂評(píng)價(jià)，在課堂評(píng)價(jià)的助力下，盡快的提升課堂教學(xué)效果，相信會(huì)取得令人滿意的成效的。當(dāng)然，課堂評(píng)價(jià)的建立只是第一步，還需語(yǔ)文教師客觀、全面看待學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)權(quán)利，并在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)賦予學(xué)生發(fā)言、反饋、甚至是提意見(jiàn)權(quán)利，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利得到體現(xiàn)，也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，有助于學(xué)生擺脫對(duì)教師的強(qiáng)烈依賴，好處是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)然，評(píng)價(jià)要確保雙方互評(píng)，教師還要與學(xué)生構(gòu)建平等關(guān)系，切實(shí)讓學(xué)生有膽量發(fā)言和提建議，方可為今后教學(xué)方案的調(diào)整、教學(xué)和育人成效的提升奠定基礎(chǔ)，誰(shuí)又能說(shuō)這樣的課堂不是高效的？

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在教育發(fā)展新形勢(shì)下，初中語(yǔ)文教師有必要將打造高效課堂設(shè)為重要的教學(xué)目標(biāo)，更為此付出較多的精力和心力，只有如此，才可在教學(xué)、育人兩方面取得更好的成效、達(dá)成更高的目標(biāo)。我們也希望可以通過(guò)本次研究，可以帶給廣大的初中語(yǔ)文教師一些教學(xué)上的啟迪和靈感，那么，研究目的即可達(dá)成！

參考文獻(xiàn)

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