◆摘? 要：幼兒教育是我國教育領(lǐng)域的重要組成部分。良好的幼兒教育能夠?qū)τ變旱膫€人情感產(chǎn)生催化作用，有助于幫助幼兒形成健康、積極向上的情感。從而促進幼兒正確思想品質(zhì)的形成。近些年。伴隨著我國素質(zhì)教育理念的日益深入和發(fā)展，幼兒教育受到了社會各界人士的高度重視，提高幼兒教育的有效性在現(xiàn)如今已經(jīng)成為了幼兒教育工作者的首要任務(wù)。在幼兒教育中融入情感教育，是提升幼兒教育質(zhì)量和水平的有效途徑，能夠為幼兒教育提供全新的發(fā)展方向和路徑，本文探討了情感體驗教育在幼兒教育教學(xué)中的重要意義，并詳細研究了如何在幼兒教育中開展情感體驗教育。

◆關(guān)鍵詞：情感體驗教育;作用;幼兒教育;有效措施

幼兒階段的教育教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中極其重要的一個教育階段，對幼兒在今后的成長和發(fā)展有著極其重要的影響。幼兒階段的孩子具有較強的感知能力和模仿能力，并且具有個人情感表達豐富，具有天馬行空的想象能力，同時幼兒的認(rèn)知水平低下，且注意力不集中。幼兒教育在日常教育活動的開展中需要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點，采取更為科學(xué)和可行的教育教學(xué)模式。情感體驗教育是教育教學(xué)中至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容，能夠有效彌補認(rèn)知教育中的不足之處，將學(xué)生的情感與認(rèn)知進行有效融合，并且能夠充分發(fā)揮情感教育中的積極因素培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探索精神，在提高學(xué)生認(rèn)知水平的同時還有助于學(xué)生良好個人情感的形成。對此，在幼兒教育中融入情感教育是十分有必要的，教師需要根據(jù)幼兒的身心特點，采取更為有效的教學(xué)手段積極開展情感體驗教育，讓幼兒在情感交流和體驗中深入體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

1在幼兒教育中開展情感體驗教育的作用

1.1有助于豐富幼兒的個人情感體驗

幼兒教育階段孩子的內(nèi)心情感豐富且細膩，他們喜歡得到教師的表揚和認(rèn)可，在幼兒教育教學(xué)中實施良好的情感體驗教育，能夠更好的豐富幼兒的個人情感，讓幼兒獲得更加豐富的情感體驗。在情感體驗教育活動的開展中，教師能夠使用生動、幽默、有趣的話語，并且能夠以帶有鼓勵和肯定性質(zhì)的情感引導(dǎo)學(xué)生，在這樣的教育環(huán)境中，幼兒能夠在教師的鼓勵和引導(dǎo)之下逐漸增強學(xué)習(xí)自信心，幼兒會感受到來自教師的表揚和肯定，在學(xué)習(xí)中大膽地表達自己的個人想法，這有助于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與提升。另外，教師在情感體驗教育中能夠通過設(shè)計各種趣味性的問題引導(dǎo)幼兒的思維，豐富幼兒的個人情感體驗。例如，在幼兒情感體驗教育活動的開展過程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒進行玩磁鐵的游戲，在游戲中教師可以引導(dǎo)幼兒想象磁鐵在日常生活中的作用，在玩游戲的過程中，幼兒能夠?qū)處熖岢龅膯栴}展開豐富的想象和積極的思考，有些幼兒想到磁鐵可以收集地上的鐵釘，有部分幼兒會想到磁鐵能夠清理地上的鐵屑。在幼兒積極發(fā)言之后，教師需要對幼兒給予鼓勵和表揚，讓幼兒體會到成功的喜悅。又例如，教師可以將學(xué)生所熟知的生活化場景融入到問題的設(shè)置中，這樣能夠讓幼兒更好的接收和理解相關(guān)問題。比如教師可以提問：“小朋友們，你們知道我們在日常生活中吃的東西都有哪幾種味道嗎？天空上為什么會有云朵呢？”在教師提出問題之后，需要給幼兒提高足夠的思考空間和實踐，充分激發(fā)學(xué)生對問題的好奇心和想象能力，并且要尋找恰當(dāng)?shù)臅r機進行解答。

1.2有利于提高幼兒的社會適應(yīng)性

社會適應(yīng)能力是幼兒在未來學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要具備的重要能力之一，對幼兒未來的發(fā)展有著極其重要的意義。有部分幼兒由于自身性格特點以及家庭因素的影響，難以融入集體，并且伴有消極的負(fù)面情緒，這不利于幼兒的心理健康發(fā)展。而情感體驗教育能夠幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活和學(xué)習(xí)生活，能夠為幼兒營造一個輕松且自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在良好的氛圍中充分展現(xiàn)自我，與他人交流。情感體驗教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，在一系列有趣的集體活動中，幼兒能夠?qū)W會如何與他人交流，并且能夠促進幼兒良好行為習(xí)慣和基本待人接物禮儀的形成，為幼兒良好個人品格的塑造奠定基礎(chǔ)。因此在幼兒情感體驗教育活動中，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵幼兒之間增強互動和合作，可以組織開展一些合作完成的游戲或者是活動。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外開展“紙上傳球”的游戲，在游戲中教師進行游戲分組，讓每個小組的幼兒拿一張紙站成一排進行傳乒乓球的小組比賽，教師在每個小組的第一個幼兒拿的紙上放置一個乒乓球，讓幼兒用紙張接力傳球，比比哪個小組的幼兒傳完球的時間最短。在這個游戲中需要幼兒之間的相互配合和合作，幼兒需要與自己相鄰的兩個幼兒進行良好的互動和配合才能夠順利完成接力。這樣的教學(xué)方式能夠有效培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神品質(zhì)。

2結(jié)束語

綜上可知，情感體驗教育在幼兒教育教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，對促進幼兒教育有效性的提高具有極其重要的作用。在幼兒教育教學(xué)中融入情感教育，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平以及社會適應(yīng)性，還能夠豐富幼兒在學(xué)習(xí)中的情感體驗，提高課堂教學(xué)活動的互動性，讓幼兒能夠更加積極自主地投入到各項教學(xué)活動中，對促進學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。對此，在幼兒教育中，不論是家長還是教師，除了要注重認(rèn)識教育之外，還需要將教育重心放在幼兒健康情感教育培養(yǎng)上，幫助幼兒健康快樂的成長。

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作者簡介

付孔歡（1998.07.14—），性別：女，民族：漢，籍貫：四川米易，學(xué)歷：大專，職稱：教師，研究方向：學(xué)前教育，單位：攀枝花市東區(qū)供銷社幼兒園。