宣王威

◆摘? 要：在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的理念下，我國高等院校越發(fā)重視人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)實踐能力，并將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思想融入到專業(yè)教學當中，不斷促進人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)。近年來，國家對大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度不斷加大，高校雙創(chuàng)教育也在如火如荼地開展，但是學生創(chuàng)業(yè)的成功率并不可觀，雙創(chuàng)教育的開展也逐漸暴露出很多不足。在這種情況下，將思想政治教育與雙創(chuàng)教育相融合是一條治標又治本的良方，不但可以增強學生政治素養(yǎng)和心理品質(zhì)，傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律政策，還能讓雙創(chuàng)教育擁有堅實穩(wěn)固的載體，促進雙創(chuàng)教育長遠發(fā)展。本文將立足于高校思想政治教育，探索雙創(chuàng)教育存在的問題，并結(jié)合實際情況提出解決對策。

◆關(guān)鍵詞：高校;思想政治;雙創(chuàng)教育;問題

習近平總書記曾多次對我國高等教育事業(yè)提出指導，強調(diào)思想政治教育的重要地位。高校獨立學院應該以“立德樹人”為根本，讓大學生成為棟梁之才，立足思想政治教育視域，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，緊抓全程育人、全方位育人的目標，真正做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。

一、獨立學院雙創(chuàng)教育概述

（一）雙創(chuàng)教育內(nèi)涵

雙創(chuàng)教育是指創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，隨著我國高等教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，應用型大學已經(jīng)成為重點研究話題，創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育也逐漸被重視起來。創(chuàng)新教育是提高學生創(chuàng)新能力的教育，求新求變，對學生創(chuàng)造能力要求較高，與傳統(tǒng)教學大為不同。創(chuàng)新包含了勇敢、進取的思想意識，學生需要自主發(fā)現(xiàn)問題，擁有創(chuàng)新思維，不斷嘗試新鮮事物，綜合運用專業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)教育是讓人才擁有創(chuàng)業(yè)能力，敢于挑戰(zhàn)，具備社會所需要的專業(yè)性技能，同時擁有創(chuàng)建企業(yè)、運營公司、管理公司的能力。創(chuàng)業(yè)教育將高校教育與社會相連接，能夠開發(fā)學生直接參與社會活動的技能，為學生提供更多發(fā)展機遇和實踐資源，強化高校教育中職業(yè)培訓的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不但能夠提高學生的創(chuàng)業(yè)運營能力，還能促進學生心理健康，豐富學生法律知識，提高學生的職業(yè)道德和責任感。在創(chuàng)業(yè)教育中，學生可以增強社會競爭能力，為創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（二）雙創(chuàng)教育的特點

作為高校教育的新興領(lǐng)域，雙創(chuàng)教育有著鮮明的特點，比如實踐性、開放性、自由性。雙創(chuàng)教育立足于社會實踐，能夠讓學生更加直觀地感受到實踐學習的重要性，不斷增強動手能力，在實踐中發(fā)揚專業(yè)技能。在雙創(chuàng)教育的實踐過程中，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動是以學生會、社團、宿舍小組等形式開展的，由學生自己組織，具有較強的自由性，能夠充分調(diào)動學生參與興趣。另外，雙創(chuàng)教育活動不是封閉在高校內(nèi)的，它與社會發(fā)展緊密結(jié)合，需要立足社會現(xiàn)實，包括社會大眾的生產(chǎn)生活方式、生活需求、審美特點等，能夠讓學生具備與時俱進的創(chuàng)業(yè)觀念和價值理念。

二、獨立學院雙創(chuàng)教育與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系

（一）雙創(chuàng)教育是思想政治教育的重要內(nèi)容

雙創(chuàng)教育和思想政治教育不能完全割裂，思想政治教育是對學生價值觀念、道德品質(zhì)、意識形態(tài)的教育，雙創(chuàng)教育是對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想以及實踐能力的教育，只有將二者有機結(jié)合起來，才能促進學生全面發(fā)展，讓學生了解社會大環(huán)境，成為社會中的人。高等院校為國家發(fā)展提供高素質(zhì)的專業(yè)人才，思想政治教育也要與時俱進，在原本的思想教育、道德教育以及心理教育基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)新實踐活動和創(chuàng)業(yè)教育，適應社會環(huán)境，不斷提高思想政治教育的作用。雙創(chuàng)教育不但可以引導一部分學生自主創(chuàng)業(yè)，還能豐富學生實踐經(jīng)驗，讓學生更加了解社會，為擇業(yè)和就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）雙創(chuàng)教育是思想政治教育的外在體現(xiàn)

近些年來，高校思想政治教育已經(jīng)有了較大轉(zhuǎn)變，教學手段和教學形式逐漸豐富起來，比如社會志愿者服務、實踐活動、心理咨詢等，但是從整體上來看，實踐性教學依然處于弱勢地位。雙創(chuàng)教育的融入能夠讓思想政治教育擁有更加立體化的實踐形式，教學方法也變得更為豐富，比如社會實踐、企業(yè)實踐、小組合作交流等。在雙創(chuàng)教育中，學生的思想政治素養(yǎng)、心理素質(zhì)、抗壓能力、合作能力都能得到全面呈現(xiàn)，這些也是思想政治教育的突出成果。

（三）思想政治教育是雙創(chuàng)教育的有效手段

現(xiàn)如今，雙創(chuàng)教育在高校中已經(jīng)形成了較為成熟的系統(tǒng)，思想政治教育與雙創(chuàng)教育的融合是比較重要的環(huán)節(jié)，能夠直接指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供思想態(tài)度、方案計劃的指導。思想政治教育對學生的價值觀念、行為方式都具有深刻影響，可以幫助學生時刻保持理智，遵循事物的發(fā)展規(guī)律，完成自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐。在雙創(chuàng)教育中，創(chuàng)業(yè)是重要的教學內(nèi)容，學生不能只顧自身利益，還要考慮到社會效益，不能只顧眼前利益，還要考慮長遠發(fā)展，比如生態(tài)環(huán)境、食品安全、消費者權(quán)益、國家法律法規(guī)、品牌形象、企業(yè)信譽等，都是創(chuàng)業(yè)需要考慮的因素。

三、思想政治教育視域下雙創(chuàng)教育存在的問題

（一）缺乏明確的教育目標

在思想政治教育視域下，雙創(chuàng)教育雖然已經(jīng)得到有序開展，但成效不明顯，沒有明確的教育目標做指導，導致雙創(chuàng)教育收效甚微。當前思想政治教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較少，學生了解的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)知識不足，這些都不利于學生綜合發(fā)展。影響學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素主要有心理承受能力差、資金不足、缺乏經(jīng)驗、不了解政策等，針對這些情況，教師要發(fā)揮思想政治教育的作用，堅定學生的理想信念，積極傳遞國家的大政方針，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正發(fā)揮成效。目前，高校沒有認識到思想政治教育的作用，教育目標模糊，不利于雙創(chuàng)教育的持續(xù)推進。

（二）傳統(tǒng)教育理念的影響

雙創(chuàng)教育在高校思想政治課程中開展，需要克服傳統(tǒng)理念的不良影響。首先在授課方式上，傳統(tǒng)思想政治教育主要采取說教式教學，全專業(yè)甚至全學院共同上課，班級規(guī)模較大，教學效果不理想，實踐活動的開展十分有限。對于學校來說，很多學校開展雙創(chuàng)教育僅僅是為了迎合國家政策，教育過程單一，內(nèi)容偏形式化，沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實。還有一部分高校為了追求學生就業(yè)率，故意忽視創(chuàng)業(yè)教育，不重視學生的創(chuàng)業(yè)想法，沒有給予創(chuàng)業(yè)學生必要的支持，這些理念也會直接影響到學生，打消學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。另外，高校學生普遍存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不足的情況，很多學生認為，只要在專業(yè)課上下功夫，獲得專業(yè)技能證書，就能保證前程無憂，不需要考慮創(chuàng)業(yè)。這些傳統(tǒng)理念嚴重禁錮了教師和學生的思想，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的推廣，對雙創(chuàng)教育造成了嚴重阻礙。

（三）缺乏完善的教師隊伍

傳統(tǒng)思想政治教師對實踐類課程不夠重視，沒有過多的社會經(jīng)驗，而雙創(chuàng)教育又對教師提出了較高的綜合素質(zhì)要求，這其中存在較大的矛盾沖突。目前高校思想政治教師依然以傳統(tǒng)教學方式為主，有些學校的輔導員、學院書記直接兼任思想政治教師，對待教學敷衍了事，缺乏實踐經(jīng)驗，很難開展雙創(chuàng)教育。為了響應國家雙創(chuàng)教育的號召，一些思想政治教師主動添加創(chuàng)業(yè)的理論知識，但是自身沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，實踐教學非常有限，雙創(chuàng)教育僅僅停留在理論階段，不能對學生起到指導作用。

（四）雙創(chuàng)教育與思想政治教育融合不足

目前，高校雙創(chuàng)教育與專業(yè)課程融合較多，但是與思想政治教育融合不足，實際開展效果較差。思想政治教育可以讓學生了解創(chuàng)業(yè)道德規(guī)范、堅定創(chuàng)業(yè)理想，同時還能讓學生了解政府的優(yōu)惠政策，幫助學生解決資金困難。雙創(chuàng)教育并不是要讓所有學生走上創(chuàng)業(yè)道路，而是要為每一個學生奠定創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、不怕挫折的品質(zhì)，思想政治教育能夠?qū)⑦@一目標充分體現(xiàn)出來。

四、思想政治教育視域下雙創(chuàng)教育的發(fā)展策略

（一）加強師資隊伍建設(shè)

教師是高校雙創(chuàng)教育和思想政治教育的引路人，只有強化教師隊伍，提高思想政治教師的綜合素養(yǎng)，才能讓雙創(chuàng)教育得到根本落實。傳統(tǒng)的思想政治教師都比較擅長理論知識講解，但是缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，實戰(zhàn)能力較弱，針對這種情況，高?？梢耘c社會上的培訓機構(gòu)合作，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)組織，將項目引進校園，豐富教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。很多高校都與企業(yè)有合作，企業(yè)為畢業(yè)生提供實習機會，學生為企業(yè)提供勞動力，思想政治教師可以到這些企業(yè)中參觀學習，加強與企業(yè)的交流，進一步提高自身的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。另外，教師還可以到其他學校參觀，了解雙創(chuàng)教育的最新進展，從中吸取寶貴經(jīng)驗。在人員選聘方面，高校可以聘請兼職教師，選擇具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)新成果的教師，進一步彌補傳統(tǒng)教師的不足，為雙創(chuàng)教育奠定雄厚的師資基礎(chǔ)。除此之外，雙創(chuàng)教育還可以通過講座、交流會的形式呈現(xiàn)，高校可以邀請當?shù)氐钠髽I(yè)家、創(chuàng)業(yè)者，到校內(nèi)舉辦講座，與學生共同交流創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，傳遞創(chuàng)業(yè)知識。校外企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者通常具有較大影響力，可以調(diào)動學生的創(chuàng)業(yè)熱情，從而推動雙創(chuàng)教育的發(fā)展。

（二）豐富思想政治教育內(nèi)容

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項復雜的工程，當前很多大學生盲目模仿別人，企圖復制別人的發(fā)展模式，還有一部分學生就業(yè)困難，創(chuàng)業(yè)成了無奈之舉，這些學生通常會半途而廢，受不了創(chuàng)業(yè)的壓力，沒有明確自身的發(fā)展目標，最終成為創(chuàng)業(yè)失敗的案例。雙創(chuàng)教育的背后涵蓋著大學生的人生理想，是學生精神風貌、生活追求的集中體現(xiàn)，思想政治教育必須堅定學生的理想信念，引導學生用科學的眼光看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高道德品質(zhì)。有些創(chuàng)業(yè)者只看眼前利益，沒有注重品牌信譽，雖然可以獲得一時的成功，卻無法在創(chuàng)業(yè)路上走得長遠，這就是缺乏理想信念和創(chuàng)業(yè)道德的體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)不可能一帆風順，教師要培養(yǎng)學生堅強的意志力，通過多樣化的社會實踐活動，培養(yǎng)學生健康人格，讓學生更好地適應社會關(guān)系，理智面對挫折。高?？梢詫㈦p創(chuàng)教育融合到社會實踐當中，讓學生感受“紅色文化”，從中汲取堅強、奮斗、不怕吃苦的精神，加強思想引領(lǐng)。為了雙創(chuàng)教育能夠更好地開展，高校可以加強主題展覽活動、重大節(jié)日紀念活動等，不斷渲染校園的文化氛圍，加強文化育人功能，為雙創(chuàng)教育奠定基礎(chǔ)。

（三）運用思想政治教育方法強化雙創(chuàng)教育

在雙創(chuàng)教育的開展過程中，教師需要加強引導示范，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，對學生創(chuàng)業(yè)進行指導。為了營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，學?？梢赃\用微信公眾平臺、微博、QQ等方式，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，有效傳遞大學生創(chuàng)業(yè)政策，通過海報、校園廣播、校園報等方式，宣傳本校內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功的案例，抓住學生的創(chuàng)業(yè)需求，讓更多學生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想。大學生創(chuàng)業(yè)需要成功的典型，也需要反例，創(chuàng)業(yè)需要投入資金、時間、人力、物力，如果學生盲目模仿，跟風創(chuàng)業(yè)，就會帶來無窮的麻煩，比如深陷巨額貸款、心理出現(xiàn)問題、家庭不睦等。除了宣傳和示范之外，高校思想政治教育還應該為學生的創(chuàng)業(yè)提供指導，密切關(guān)注學生的社會實踐活動，幫助學生收集整理市場數(shù)據(jù)，科學分析創(chuàng)業(yè)項目的價值與可行性，做到實事求是，為學生講解政策知識，幫助學生解決困難，排除創(chuàng)業(yè)障礙。思想政治教師還可以帶領(lǐng)學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，學習其他學校的成功經(jīng)驗。比如某學校將美術(shù)專業(yè)學生聚集起來，創(chuàng)建美術(shù)品牌，接單、定制、繪畫、設(shè)計、賣畫，開展線上售賣和線下展覽相結(jié)合的方式，與當?shù)仄髽I(yè)開展深入合作，每個參與的學生都擁有實際收入，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典范。思想政治教師可以模仿其他學校雙創(chuàng)教育的成功之處，結(jié)合本專業(yè)的實際情況，將雙創(chuàng)教育落實。

（四）融合雙創(chuàng)教育與思想政治教育目標

當前雙創(chuàng)教育在高校當中自成體系，缺乏系統(tǒng)化的指導，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量不高，針對這種情況，教師需要融合雙創(chuàng)教育和思想政治教育的目標，在日常教學中體現(xiàn)出雙創(chuàng)教育，厚植創(chuàng)業(yè)理論，讓學生更加全面地了解社會形勢，為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。高校思想政治教育應該以“立德樹人”作為根本目標，讓大學生提高創(chuàng)業(yè)道德，增強社會實踐能力和交往能力?，F(xiàn)如今，社會就業(yè)形勢日趨嚴峻，雙創(chuàng)教育直接關(guān)系到學生就業(yè)，帶動學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生提供創(chuàng)業(yè)資源，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力，具有較強的社會意義。

五、結(jié)束語

隨著我國高等院校的轉(zhuǎn)型升級，雙創(chuàng)教育獲得了學生和教師的高度關(guān)注，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學生就業(yè)的重要方式。當前高校雙創(chuàng)教育還存在很多問題，比如師資力量缺乏、學生盲目從眾、創(chuàng)業(yè)成功率不高、學生承受能力差等，這些問題都需要學校和教師的重視。為了迎合國家發(fā)展形勢，高校思想政治教育應該充分發(fā)揮育人功能，在日常教學中融入雙創(chuàng)教育，為學生提供精準的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，讓學生正確對待創(chuàng)業(yè)，推動雙創(chuàng)教育蓬勃發(fā)展。

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課題名稱：創(chuàng)業(yè)教育視角下獨立學院思想政治教育體系研究。