王威

◆摘? 要：中職院校專業(yè)教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)為高素質(zhì)汽車修理人才的輸出奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，我國(guó)汽車市場(chǎng)日益繁榮，用戶對(duì)汽車的修理需求有所提升。在此背景下，中職院校應(yīng)立足市場(chǎng)需求對(duì)汽車修理專業(yè)人才展開培養(yǎng)，采取工學(xué)結(jié)合模式來(lái)踐行理實(shí)一體化教學(xué)理念，完善職業(yè)教學(xué)體系，提升中職院校學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。本文以工學(xué)結(jié)合理念為引領(lǐng)，對(duì)中職汽車修理專業(yè)教學(xué)中工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用策略進(jìn)行了深入探討。

◆關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合;中職;汽車修理;專業(yè)教學(xué);應(yīng)用

一、工學(xué)結(jié)合理念

工學(xué)結(jié)合是一種提倡校企合作的專業(yè)育人模式，在校企合作的背景下，將理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)深度融合，從而確保學(xué)生能夠得到更加專業(yè)的技能培訓(xùn)。在中職院校汽車修理專業(yè)中，工學(xué)結(jié)合模式主要體現(xiàn)為：學(xué)生在中職院校教師的指導(dǎo)下夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)，在企業(yè)的實(shí)踐實(shí)習(xí)中加以運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的高度融合，達(dá)成中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。事實(shí)上，結(jié)合現(xiàn)階段中職院校對(duì)于工學(xué)結(jié)合模式的探索情況來(lái)說(shuō)，該模式可在極大程度上突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)體系中技能教育和素質(zhì)教育的并駕齊驅(qū)，為企業(yè)的發(fā)展輸送高素質(zhì)的人才，從而實(shí)現(xiàn)院校、企業(yè)以及學(xué)生的多方共贏。

二、中職汽車修理專業(yè)教學(xué)中工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用策略

（一）優(yōu)化教學(xué)課程

工學(xué)結(jié)合的教育模式較傳統(tǒng)教學(xué)模式具有較大區(qū)別，傳統(tǒng)教學(xué)模式以應(yīng)試教育為出發(fā)點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況，而工學(xué)結(jié)合的模式則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中夯實(shí)理論知識(shí)，提升技能水平，塑造職業(yè)素質(zhì)。因此，廣大中職院校汽車維修專業(yè)的教師應(yīng)注意深挖工學(xué)結(jié)合模式本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上不斷完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)課程，肯定學(xué)生在理論學(xué)習(xí)以及技能實(shí)踐中的主體地位，從而確保學(xué)生的學(xué)習(xí)需求可以被真正滿足。除此以外，理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的融合絕對(duì)不是一句空話，專業(yè)教師應(yīng)立足學(xué)生的興趣發(fā)展，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)二者的融合，盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的職業(yè)技能及綜合素質(zhì)發(fā)展提供良好的媒介。

（二）完善教學(xué)方案

在中職院校汽車修理專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)方案的導(dǎo)向性作用，結(jié)合新時(shí)期人才培養(yǎng)綱要以及學(xué)生就業(yè)需求制定合理的教學(xué)方案。首先，教師意識(shí)到職業(yè)院校的人才輸出定位是培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才，盡可能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)為學(xué)生普及實(shí)用性更強(qiáng)的知識(shí)，確保學(xué)生術(shù)業(yè)有專攻。其次，錦廠近幾年來(lái)汽車修理行業(yè)整體呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是該行業(yè)的就業(yè)情況是不斷變動(dòng)的。所以，中職院校汽車修理專業(yè)的教師應(yīng)結(jié)合對(duì)學(xué)生就業(yè)情況的考慮，向?qū)W生普及汽車修理行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及行業(yè)新規(guī)，帶領(lǐng)學(xué)生了解汽車修理領(lǐng)域的前沿知識(shí)，從而為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展建立起完善的教學(xué)方案。除此以外，教師應(yīng)綜合利用院校資源和企業(yè)資源，為學(xué)生設(shè)置理實(shí)一體化的培訓(xùn)方案，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力。最后，有很大一部分學(xué)生為自己的未來(lái)就業(yè)感到迷茫，他們對(duì)于職業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)劃。所以，中職院校教師要在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)考慮到學(xué)生自信心的樹立，為學(xué)生分析就業(yè)前景和發(fā)展機(jī)會(huì)，確保學(xué)生以積極主動(dòng)的姿態(tài)參與到課堂的實(shí)踐活動(dòng)中，強(qiáng)化自身的核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

（三）拓展學(xué)習(xí)范圍

工學(xué)結(jié)合在中職汽車修理專業(yè)教學(xué)中的深度應(yīng)用并非一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)工學(xué)結(jié)合的基本理念，中職院校教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真的實(shí)踐環(huán)境，增加實(shí)踐活動(dòng)的比重，從而大幅度拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生積累汽車修理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，避免學(xué)生在未來(lái)入職之后難以適應(yīng)崗位工作。所以，院校方面在工學(xué)結(jié)合模式中必須發(fā)揮好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的溝通協(xié)作，與企業(yè)共同打造汽車修理實(shí)訓(xùn)基地，智伴專業(yè)實(shí)踐設(shè)施，從而為學(xué)生的實(shí)踐技能發(fā)展奠定硬件基礎(chǔ)。與此同時(shí)，院校方面應(yīng)充分利用社會(huì)資源，借此轉(zhuǎn)移學(xué)生的實(shí)踐地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在崗位實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，同步理論知識(shí)。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)于汽車修理崗位的適應(yīng)能力將會(huì)大幅度增強(qiáng)，畢業(yè)后可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位的快速對(duì)接，幫助學(xué)生緩解就業(yè)難題?？偟膩?lái)說(shuō)，中職院校汽車修理專業(yè)教師既要豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)體系，也要引領(lǐng)學(xué)生盡可能多的參與實(shí)踐活動(dòng)和崗位實(shí)習(xí)，從而及早建立起學(xué)生與行業(yè)崗位的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，加速現(xiàn)代人才培養(yǎng)進(jìn)程。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，工學(xué)結(jié)合在現(xiàn)代職業(yè)院校運(yùn)營(yíng)體系中展現(xiàn)出了良好的成效。因此，中職院校汽車修理專業(yè)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到該模式的積極影響，以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)體系，拓寬學(xué)習(xí)氛圍，立足行業(yè)需要培養(yǎng)對(duì)口人才，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的高度融合，將學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代汽車修理行業(yè)所需要的、核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力突出的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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