孔晨娥

◆摘? 要：在我國提倡學(xué)生核心素養(yǎng)培育提升的背景下，中等中職學(xué)校也應(yīng)緊跟時代步伐，美術(shù)教育也進一步引起了各個學(xué)校的高度關(guān)注。本文通過美術(shù)教育在中職學(xué)校教育中的重要性分析，探索美術(shù)育人的重要途徑，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;美術(shù)教育;重要性;核心素養(yǎng)

審美觀念的培養(yǎng)，能夠夯實學(xué)生的文化基礎(chǔ)，提升學(xué)生的人文底蘊，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。中職學(xué)校應(yīng)該全面開設(shè)美術(shù)課程，強化學(xué)生的美術(shù)教育，多方面加強學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)生特點分析

相對于普通高中的學(xué)生，中職學(xué)校學(xué)生可以說是中考失利的一部分人，普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自信心缺乏等現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)生活中容易受挫，態(tài)度消極，從而產(chǎn)生厭學(xué)、倦學(xué)等情況。此件種種情況，大多數(shù)都是應(yīng)試教育中產(chǎn)生的一部分不利影響，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維，難以掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)手段。學(xué)生的價值觀念、審美能力都是在這一階段有著很大的形成此外，受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)習(xí)長時間習(xí)慣被動接受知識，無法提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另一方面，中職學(xué)校都處于青春期，容易受到外界各種因素的影響，如果缺乏正確的引導(dǎo)，難以形成良好的綜合素質(zhì)。

二、中職學(xué)校加強美術(shù)教育的重要性分析

（一）美術(shù)教育可以豐富學(xué)生的審美體驗

中職學(xué)校加強美術(shù)教育能夠在根本上豐富學(xué)生的審美體驗[1]?！懊烙币呀?jīng)是現(xiàn)代中職生德育教育的重要部分，在美術(shù)教育過程中，教師可以運用各種美術(shù)手段、美術(shù)作品向?qū)W生展示“美”的一面，更好的豐富學(xué)生的審美體驗。通過欣賞品鑒美術(shù)作品，可以很好的提升學(xué)生的個人視野，豐富學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的審美能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）美術(shù)教育可以提升學(xué)生的個人涵養(yǎng)

美術(shù)教育包含了藝術(shù)鑒賞教育，可以在一定程度上轉(zhuǎn)變學(xué)生的個人氣質(zhì)，提升學(xué)生的個人涵養(yǎng)。通過在美術(shù)教育中的耳濡目染，中職生能夠改變自身原來分?jǐn)?shù)不自信帶來的影響，培養(yǎng)他們良好的道德情操，從而提升個人的自信心，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓“美”真正融入學(xué)習(xí)生活中，全面促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

（三）美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在美術(shù)世界中，創(chuàng)新永遠是一大主題。中職學(xué)校通過美術(shù)教育，可以豐富學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。理論知識的接受是有限的，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是無限的，在美術(shù)教育中，教師更應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而為學(xué)生以后踏上社會奠定良好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)基礎(chǔ)。美術(shù)教育能夠讓學(xué)生從鑒賞美到理解美，最后創(chuàng)造美，不斷促進學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展，提高學(xué)生未來的就業(yè)綜合競爭能力，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

三、中職學(xué)校加強美術(shù)教育的實踐探索

由于中職學(xué)校學(xué)生的特殊性，中職學(xué)校更應(yīng)該根據(jù)實際情況不斷探索美術(shù)教育的特點和需求，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，摸索出一套適合中職學(xué)生的合理教學(xué)模式。以下三點僅為作者多年來從事一線教育教學(xué)工作的一點心得體會。

（一）提高美術(shù)教育的針對性

中職學(xué)校培養(yǎng)人才主要為社會提供高素質(zhì)高技能人才，另一方面也可以為高一級學(xué)院輸送人才。在美術(shù)教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)校的特點，制定雙元教學(xué)任務(wù)，同時制定雙元教學(xué)目標(biāo)。因材施教，根據(jù)中職學(xué)生的實際情況，分層教學(xué)，探索針對中職生行之有效的美術(shù)教育教學(xué)方法。在提高中職學(xué)生專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，做好知識與素質(zhì)雙提高，為社會培養(yǎng)有技能、有素質(zhì)的現(xiàn)代化中職學(xué)生。

（二）豐富美術(shù)教育的多樣性

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代化教育教學(xué)模式不斷更新，新的教育教學(xué)事物不斷出現(xiàn)，這就要求我們不斷更新自我的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率。美術(shù)教育同樣離不開這種變化，需要我們突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)，將移動互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，創(chuàng)造出學(xué)生喜歡的、感興趣的現(xiàn)代化新型課堂。多樣化的美術(shù)教育方法，可以使得學(xué)生更好認識事物的本質(zhì)特征，為今后的工作、生活提供幫助。另一方面，現(xiàn)代與傳統(tǒng)混合式教學(xué)方法的有機結(jié)合更加符合現(xiàn)代化中職學(xué)生的認知規(guī)律，更能得到現(xiàn)代化中職學(xué)生的內(nèi)心認可，有助于學(xué)生理解美術(shù)教育的真正意義，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（三）提升美術(shù)教育的實踐性

中職生因其未來發(fā)展的需要，對學(xué)生的動手與實踐能力提出了更高的要求，因此，在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的制定上，應(yīng)注重實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的眼力、腦力、手的綜合協(xié)調(diào)能力。僅僅靠想象和感知去學(xué)習(xí)藝術(shù)是行不通的，因此應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己動手，真正地獨立完成一件藝術(shù)品。盡管這有點困難，但請教給他們正確的方法和客戶服務(wù)的消極心態(tài)。對具有較高水平的學(xué)生，應(yīng)給予較高的評價，使他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專長;對具有較低水平的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，獨立完成作品。大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高需要通過實踐來實現(xiàn)。職業(yè)實習(xí)課必須在教學(xué)內(nèi)容中占有很大比重，要學(xué)以致用，真正學(xué)到知識，有效提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

中職學(xué)校加強美術(shù)教育，可以有效提升中職生的文化基礎(chǔ)、人文底蘊、審美能力，從而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文僅為作者個人觀點，在此拋磚引玉，希望廣大同行能夠各抒己見，為現(xiàn)代化中職教育發(fā)揮各自所能，為我們學(xué)生的長遠發(fā)展保駕護航。

參考文獻

[1]李一丹.淺析中職美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的鑒賞能力和審美能力[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（12）：44-45.

[2]何美君.論職業(yè)教育環(huán)境下德育在美術(shù)教育中的滲透[J].知識文庫，2021（04）：54-55.

[3]王輝.中職美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（12）：118-119.