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        挖掘語文教育資源 創(chuàng)新實踐立德樹人

        2021-07-28 15:18:48李永華
        新課程·上旬 2021年47期
        關鍵詞:滲透途徑德育

        李永華

        摘 要:語文學科是基礎性的學科,含有豐富的德育元素。在語文課堂中融入愛國主義教育、集體主義教育,讓學生熱愛社會主義,樹立正確的人生觀、價值觀。就中年段語文教學中融合德育進行實踐探索。

        關鍵詞:中年段語文;滲透;德育;途徑

        為了適應新時代下對德育格局的創(chuàng)新的踐行與落實,語文學科教師要認識到語文學科是融合并滲透德育的一個有效載體,要充分發(fā)揮其育人的功效,在教學過程中合理融入德育。

        一、精研教材,挖掘德育元素

        在小學中年級的語文教材中,每一篇美文都包含著豐富的德育內(nèi)容,通過這些文本去培養(yǎng)學生的愛國情懷,切實為祖國日新月異的發(fā)展感到驕傲與自豪,激發(fā)學生立志報國的信念;也去感知人物的美好心靈,進一步樹立動真情、講誠信、助人為樂的良好風尚;又或者是通過對古今中外的一些優(yōu)秀詩人所創(chuàng)作的詩歌的感悟,從中領略詩歌的魅力,達到情感共鳴,在接受藝術的熏陶與美的享受中,進一步啟迪學生熱愛藝術的情操。語文課本中無論是引領學生感受文本人物助人為樂的崇高品德,還是切實地給予他人真誠的幫助,這些都使學生進一步體會和感悟,從而獲得思想上的啟迪,使學生學會如何待人處事??梢哉f,中年級語文教材之中所滲透的德育元素是無所不在的,教師要精研教材,充分挖掘德育元素。通過優(yōu)秀文本的學生讓學生感悟人生哲理,受到啟迪,又或者是汲取傳統(tǒng)文化中的智慧與養(yǎng)分,進一步認識到民族文明的傳統(tǒng)之美。

        二、循序漸進,在教學過程中滲透德育

        要將德育滲透到語文學科中,不是“胡子眉毛一把抓”,看似教師處處講德育,處處滲透德育,但感覺對學生的影響力不強。而是要找準德育的融合點與落腳點,讓德育滲透具有清晰的主線和明確的目標。如教學《為中華之崛起而讀書》時,教師引領學生進行思考,周總理在小時候為何會立下這一志向?讓學生帶著問題認真細致地閱讀以及自主思考,使學生深入地了解周恩來當時所處的社會背景。通過對語言文字的深入感知與理解,進一步對整篇課文的思想感情加以深刻體會,產(chǎn)生情感共鳴。而緊接著教師引導學生結(jié)合自身學習進行思考:當下我們讀書的最終目的是為了什么?循序漸進地引導學生認識到自己努力學習,是為將來實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)民族復興做準備。語文教材中還包括培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)要從小事做起的應有之義,讓學生具有鮮明的是非意識,具有明確而準確的判斷能力,善于思考、理性分析,同時與人為善、積極進取、團結(jié)合作,從而培養(yǎng)學生謙虛、誠實、真誠、認真的學習意識。將具體的語文學習與身邊事例相聯(lián)系,使學生通過生活中的現(xiàn)象與文本進行緊密聯(lián)系,這樣讓學生也以發(fā)展的眼光對待事物,同時也充分認識到當下科技的飛速發(fā)展,從而培養(yǎng)學生的現(xiàn)代科學發(fā)展觀念。

        三、步調(diào)一致,語文德育與學校主題活動相結(jié)合

        對于語文教學來說,滲透思想教育實際上具有獨特的優(yōu)勢,除了通過課堂進行德育滲透之外,也可以將語文教學與學校的一些主題德育活動進行有機結(jié)合。比如,在教學口語交際“保護文物”這一課時,與學校的德育主題活動“文物知識進校園”結(jié)合起來,這樣也能達到在語文學科中智育與德育的相統(tǒng)一。實踐活動的開展,讓學生充分表達自我的見解,營造良好而和諧的交際氛圍,使學生敢說、敢想、敢發(fā)表自己的意見。讓學生充分觀察與思考,使學生在語言表達中,促進語言的發(fā)展,借助這一主題,又讓學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生真摯的情感。實際上在語文教學中滲透德育內(nèi)容,其最終的落腳點就是要讓學生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、繼承者,成為良好品行的踐行者。把學生的潛能挖掘出來,讓學生再通過充分理解、感悟之后,變成自覺傳承和保護文物以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍,再把自己這一正確的思想觀念傳遞給身邊人。

        總之,作為中年級語文教師,要積極地在教學中貫徹課程德育的理念,既要充分挖掘教材中所蘊藏的德育因素,適時適度地進行課堂教學的德育滲透,從而達到潤物無聲之效果,把德育的種子撒進學生心田,開出崇德向善之花。

        參考文獻:

        王力.淺談小學中年級語文教學中如何進行德育滲透[J].文理導航(下旬),2015(8).

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