喬文海

摘 要：分析籃球運(yùn)動在高中體育教學(xué)當(dāng)中所起的作用、影響和意義，探究籃球運(yùn)動教學(xué)在高中體育教學(xué)中的有效性。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動;高中體育;有效性

籃球運(yùn)動是近幾年來較為流行的一項(xiàng)體育運(yùn)動，并且逐漸成為一種教育趨勢。本篇文章通過調(diào)查和研究來分析籃球運(yùn)動訓(xùn)練在高中體育教學(xué)當(dāng)中的效用和影響。

一、調(diào)查對象和研究方法

（一）調(diào)查對象

本次研究主要將目光集中于高中學(xué)校，隨機(jī)抽取了150名高中學(xué)生進(jìn)行分析和研究。

（二）研究方法

本次研究主要采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法、對比法等四種方法，深入高中學(xué)校了解高中學(xué)生對籃球運(yùn)動訓(xùn)練的看法和觀點(diǎn)，以及籃球運(yùn)動訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的融合所能起到的作用。

二、結(jié)論

通過調(diào)查問卷和實(shí)地考察我們得出了以下結(jié)論。

首先我們詢問了學(xué)生在開展籃球運(yùn)動訓(xùn)練之前對籃球的看法，20%的學(xué)生對籃球運(yùn)動給予了較高的重視，并且表達(dá)了自己較為喜歡籃球運(yùn)動，愿意參與到籃球運(yùn)動當(dāng)中;而35%的學(xué)生則對籃球運(yùn)動并沒有過于明顯的偏好，秉承無所謂的態(tài)度;45%的學(xué)生則不愿意參與到籃球運(yùn)動當(dāng)中。然后我們對學(xué)生開展籃球運(yùn)動之后對籃球的看法進(jìn)行了調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動的學(xué)生從25%直接攀升到了58%，而對籃球并沒有明顯偏好的占30%，剩余12%的學(xué)生對籃球運(yùn)動仍舊并不關(guān)注。在對學(xué)生的個人情緒和個人觀點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查之后，我們分析了學(xué)生的實(shí)際體育考核成績。在籃球訓(xùn)練引入體育教學(xué)之前學(xué)生的體育成績可以分為四個檔次，80分以上屬于a層學(xué)生，70分到80分屬于b層學(xué)生，60分到70分屬于c層學(xué)生，而60分以下則屬于不及格，為d層學(xué)生。通過數(shù)據(jù)調(diào)查可以了解到，80分以上的a層學(xué)生占到8%，而70分到80分的b層學(xué)生占20%，60分到70分的學(xué)生占55%，不及格也就是d層的學(xué)生占17%，可以看出體育成績相對較好的學(xué)生是相對較少的，而徘徊于及格邊緣的學(xué)生相對較多，不及格的學(xué)生也不少。然后我們對開展籃球體育運(yùn)動訓(xùn)練之后學(xué)生的體育成績進(jìn)行了分析，觀察調(diào)查數(shù)據(jù)可知，80分以上的a層學(xué)生攀升至28%，而70分到80分的b層學(xué)生達(dá)到了40%，60分到70分的c層學(xué)生達(dá)到了22%，不及格的學(xué)生降至10%。

三、籃球運(yùn)動訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的有效性分析

（一）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段的教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，因此，在教學(xué)展開的過程當(dāng)中也更加關(guān)注學(xué)生的主觀感受。興趣是十分重要的，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)以及運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成都會產(chǎn)生重要的影響。從調(diào)查問卷中可以看出，開展了籃球運(yùn)動訓(xùn)練之后高中學(xué)生對籃球運(yùn)動的運(yùn)動興趣得到了進(jìn)一步提升，很多學(xué)生都愿意主動加入籃球運(yùn)動當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生愿意主動參與到籃球運(yùn)動當(dāng)中時，他們也會逐漸形成籃球運(yùn)動習(xí)慣，拓展籃球運(yùn)動的時間和空間，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生的身體素養(yǎng)得到有效提升

事實(shí)上，籃球運(yùn)動是一項(xiàng)對體能消耗相對較大的運(yùn)動，在運(yùn)動展開的過程當(dāng)中可以有效提升學(xué)生各方面的素養(yǎng)。在籃球運(yùn)動引入體育教學(xué)之后，學(xué)生的運(yùn)動量得到了明顯的提升，從學(xué)生的體育成績就可以看出：籃球運(yùn)動訓(xùn)練融入體育教學(xué)之后，a層學(xué)生的數(shù)量從8%攀升到28%，而b層學(xué)生的數(shù)量從20%攀升到40%。由此也可以看出，學(xué)生的身體素養(yǎng)經(jīng)過籃球運(yùn)動訓(xùn)練得到了很大的提升。同時，在學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣得到有效提升之后，學(xué)生形成了籃球運(yùn)動的意識和籃球運(yùn)動的習(xí)慣，在日常生活中也會有意識地參與體育鍛煉，這又進(jìn)一步為學(xué)生身體素質(zhì)提升奠定了基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生的情感和意識受到了影響

新的課程標(biāo)準(zhǔn)不僅需要關(guān)注技術(shù)和知識，更需要在教學(xué)展開的過程當(dāng)中提升學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的情感?；@球運(yùn)動訓(xùn)練引入高中體育教學(xué)的過程當(dāng)中不僅讓學(xué)生形成了籃球運(yùn)動的意識，而且形成了體育運(yùn)動的習(xí)慣，對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神也起到了很好的塑造效果?；@球運(yùn)動屬于一種團(tuán)隊(duì)性的競技運(yùn)動，球員與球員之間需要相互配合才可以達(dá)到理想的效果，在這樣的情況下，學(xué)生在相互磨合、相互溝通的過程當(dāng)中逐漸學(xué)會了合作，這進(jìn)一步豐富了體育教學(xué)的內(nèi)涵。

總之，籃球體育訓(xùn)練引入高中體育教學(xué)當(dāng)中是十分重要也是十分必要的，它可以提高學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，同時也可以塑造學(xué)生的情感觀念，并且可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，起到了較為綜合的教育效果，需要引起重視，并有效地落實(shí)于實(shí)踐當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

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注：立項(xiàng)號為LX[2020]GH178。