摘 要：體育是小學階段的重要內(nèi)容，對學生的成長有著重要的作用。立德樹人是教育的根本，在這一基礎上，體育教學不僅要培養(yǎng)學生的體育技能，還要加強學生的道德素養(yǎng)和品質(zhì)培養(yǎng)。為此，如何開展小學體育項目教學，成為教師探討的重要話題。

關鍵詞：小學體育;立德樹人;教學策略

小學是教育啟蒙的時期，小學生更是祖國的未來，所

以小學體育教學的過程中，教師要滲透德育，在體育教學的過程中發(fā)揮立德樹人的作用。這樣不僅可以提高體育教學的質(zhì)量，還可以為學生的成長和發(fā)展營造一個積極向上的氛圍。體育教學過程中，加強學生的德育，可以引導學生樹立正確的思想觀念和價值觀念，這對小學生后期的發(fā)展和成長都有重要的意義。本文主要以小學體育為例，分析了小學體育項目教學中融入立德樹人理念的必要性，基于立德樹人開展體育教學的有效策略，希望給小學體育教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給小學體育教學的發(fā)展奠定一個良好的方向。

一、小學體育教學中融入立德樹人理念的必要性

1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)

應試教育的背景下，學校將教學的重點放在了學生的分數(shù)上，卻忽略了學生的德育。信息時代，學生受到各種網(wǎng)絡文化的沖擊。體育項目教學的過程中滲透立德樹人理念，可以培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，加強學生的思想建設。在體育教學開展之前，教師可以先傳授相關的德育知識，讓學生在訓練的過程中保持道德觀念，這樣既可以提高教學的有效性，也可以加強學生的道德素養(yǎng)。

2.提高學生的體育技能

體育教學的主要目標是提高學生的體育技能，加強學生的身體素質(zhì)。但小學生的思維還不夠成熟，對學習目標和任務的概念比較模糊，很多學生認為體育課就是用來玩的，這樣的認識嚴重影響了體育教學的質(zhì)量。所以體育教學過程中，滲透立德樹人的理念是非常重要的，

開展教學活動之前，先講述可能會遇到的問題，加強道德素養(yǎng)的講述，讓學生更好地學習體育技能。

二、基于立德樹人開展小學體育項目教學的有效策略

1.結(jié)合德育情境開展教學

小學體育教學過程中雖然涉及德育，但教學的過程中，教師通常會將兩者分開教學，這樣就失去了教學融合的意義。基于立德樹人，教師可以將德育和體育項目教學進行有效結(jié)合。以“排球”為例，這是小學體育教學的重要項目，運動的過程中，需要團隊的配合?；诹⒌聵淙说慕虒W要求，教師可以培養(yǎng)學生的團隊意識。在訓練的過程中，要懂得禮讓隊友，避免誤傷，要懂得團結(jié)和配合，這樣可以提高隊伍的戰(zhàn)斗力，將德育和排球訓練結(jié)合，可以在體育項目教學的過程中培養(yǎng)學生的德育

品質(zhì)[1]。

2.小組合作，創(chuàng)新德育的教學形式

將立德樹人融入體育教學中，也是教學創(chuàng)新的重要成果。要發(fā)揮立德樹人在體育教學中的優(yōu)勢，教學的過程中，教師可以采用小組合作的模式，這樣可以創(chuàng)新德育的形式。以“拔河”為例，這是一種常見的體育項目，雙方都需要多名隊員共同完成。比賽的過程中，學生的配合很重要，基于立德樹人，教師要引導學生，樹立正確的心態(tài)，尊重對手，不輕視任何人，這對教學質(zhì)量的提升有著重要的價值[2]。

3.營造體育訓練的游戲氛圍

體育項目訓練的過程中，需要消耗大量的體力，所以教學的過程中，很多學生都不愿意參與?；诹⒌聵淙说囊螅虒W的過程中，教師要營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的興趣。以“接力賽跑”為例，在項目開展的過程中，教師可以采用游戲的模式，讓小組成員進行比賽，并給予獎勵。學生或許不喜歡跑步，但會喜歡比賽，小學生對獎勵都會有莫名的興趣，通過這樣的方式，可以提高學生的興趣和積極性，也能培養(yǎng)學生的責任意識。作為團隊的一員，每一個人都有自己的責任和義務，通過這樣的教學模式，可以引導學生樹立正確的思想觀念，促進學生的成長[3]。

綜上所述，立德樹人是教育發(fā)展的核心，基于立德樹人開展體育教學，可以提高教學的有效性。不僅可以培養(yǎng)學生的品德，還可以為學生營造一個良好的氛圍，所以體育教學的過程中，教師要加強德育。

參考文獻：

[1]趙昔敏，張開剛.基于立德樹人的小學體育教學探究[J].百科論壇電子雜志，2020（4））：310-311.

[2]牟金華.基于立德樹人的小學體育教學課例探究：跨越式跳高[J].體育時空，2018（18）：175.

[3]胡亞明.落實立德樹人根本任務的小學體育教學機制系統(tǒng)研究[J].課程·教材·教法，2015，35（10）：98-103.

注：本文系泉州市教育科學規(guī)劃研究課題“融思政教育于少先隊活動，落實立德樹人的實踐研究”的研究成果，課題編號：QG1451-209。

作者簡介：莊春玲（1978—），女，漢族，福建泉州人，最高學歷本科，職稱一級，研究方向：小學體育。