張夏陶

摘 要：在新時(shí)代背景下，一定要抓好農(nóng)村小學(xué)思政教學(xué)的實(shí)踐探索。作為一線思政教師，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升課堂效率，把學(xué)生的思政教育落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);思政教學(xué);實(shí)踐

思政教學(xué)是小學(xué)生養(yǎng)成教育的主要途徑，它的內(nèi)容非常豐富，包括了學(xué)生的日常行為習(xí)慣、品德意志的培養(yǎng)，世界觀和人生觀的培育等。因此，在新時(shí)代背景下，一定要抓好農(nóng)村小學(xué)思政教學(xué)的實(shí)踐探索。作為一線思政教師，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的思政教育落到實(shí)處。

一、借助多媒體創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境

思政知識(shí)理論性比較強(qiáng)，內(nèi)容廣泛，在教學(xué)過程中，教師要注意運(yùn)用有效的教學(xué)策略，以提升教學(xué)的實(shí)效性。

在傳統(tǒng)的思政教學(xué)中，教師重視了抽象理論知識(shí)的傳輸，讓學(xué)生覺得思政學(xué)習(xí)枯燥無味，情感上得不到共鳴，學(xué)習(xí)效率低下。在新課標(biāo)背景下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。尤其要借助多媒體輔助教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。具體在備課時(shí)，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的教學(xué)資源，精心制作課件或視頻，把復(fù)雜、抽象的理論知識(shí)形象化、直觀化，運(yùn)用圖文結(jié)合的方式，讓深?yuàn)W的道理淺顯化，借助圖片、故事進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓思政教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的體悟，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高自身修養(yǎng)。

二、注重運(yùn)用生活化教學(xué)策略

思政教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行情感體悟，從而內(nèi)化為自身的修養(yǎng)。因此，思政教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)策略，可以收到良好的教學(xué)效果，這也與新課標(biāo)的理念相一致。在具體的教學(xué)中，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生做好生活展示、交流與分享，更重要的是通過生活化事例提升學(xué)生的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，使其形成正確的人生觀和價(jià)值觀，讓生活引領(lǐng)學(xué)生，重構(gòu)生活。在教學(xué)中，要體現(xiàn)思政教學(xué)人性化的特征，讓學(xué)生在學(xué)、思、悟、行的過程中理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

比如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的一些典型事例，發(fā)現(xiàn)人物身上的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種精神，從思想上進(jìn)行熏陶，學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人和事做出正確的價(jià)值判斷，提高自身的思想認(rèn)知能力，規(guī)范自己的行為習(xí)慣，不斷提高思想品德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的守法公民。

三、注重思政教學(xué)的多樣化

思政教學(xué)內(nèi)容非常豐富，這就需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，注重教學(xué)的多樣性和隨機(jī)性。學(xué)生在生活中會(huì)遇到各種各樣的人和事，它對(duì)學(xué)生的影響也是多方面的，不可能運(yùn)用一種教學(xué)方式就解決所有問題，所以思政教學(xué)有其特殊性。在教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用多種教學(xué)方法，突破教學(xué)的各種框框條條的限制，選取適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，讓學(xué)生通過生活體驗(yàn)領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同，體現(xiàn)思政教學(xué)的靈活性和針對(duì)性。

比如，在培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼傳統(tǒng)美德時(shí)，教師可結(jié)合生活中“老人倒地扶不扶”的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在交流討論的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的判斷能力，形成正確的價(jià)值觀。

四、注重傳承與創(chuàng)新，提高教學(xué)實(shí)效

思政教學(xué)是學(xué)生接受品德教育的主要途徑，也是落實(shí)立德樹人目標(biāo)的主陣地。新課標(biāo)重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在新時(shí)代背景下，思政教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)內(nèi)容與方法上必須在傳承中做好創(chuàng)新，在教學(xué)價(jià)值上實(shí)現(xiàn)突破。思政教學(xué)一定要立足社會(huì)主義核心價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立發(fā)展進(jìn)步觀念，開闊學(xué)習(xí)視野，培育學(xué)生堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，形成辯證思維和正確的價(jià)值取向及道德素養(yǎng)。這就要求在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，把傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和現(xiàn)代化的教學(xué)理念相結(jié)合，做一個(gè)有能力的新時(shí)代的思政教學(xué)教師。

比如，針對(duì)“孝”文化的教學(xué)，孝道本身是中華民族的傳統(tǒng)美德，在新時(shí)代背景下，如何落實(shí)這種孝文化，需要教師做好傳統(tǒng)與時(shí)代的結(jié)合，讓孝文化煥發(fā)新的生命力，從而提升學(xué)生對(duì)“孝”文化的認(rèn)知。

總之，思政教學(xué)是小學(xué)生接受思想品德教育的重要途徑。作為一線思政教學(xué)教師，一定要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)大的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的新時(shí)代德育目標(biāo)，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓他們健康成長。

參考文獻(xiàn)：

金夢蘭.論思想政治課的政治性、學(xué)理性和藝術(shù)性[J].思想政治課教學(xué)，2020（11）：9-13.