袁博

摘 要：以小學(xué)信息技術(shù)課堂為基礎(chǔ)，對(duì)如何打造高效信息技術(shù)課堂展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);高效課堂;路徑

在信息技術(shù)快發(fā)展背景下，做好對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)啟蒙教育已經(jīng)成為小學(xué)教育工作中的重中之重。從當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)來(lái)看，教學(xué)效果始終無(wú)法達(dá)到理想狀態(tài)。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)啟蒙，使學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，教師要做好對(duì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，以高效課堂構(gòu)建為基礎(chǔ)的教育目標(biāo)才能得以出現(xiàn)。

一、做好課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)

想要打造高效課堂，要先做好課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通常情況下，我在教學(xué)之前以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣分析，進(jìn)行導(dǎo)入模式的設(shè)計(jì)，以確保導(dǎo)入活動(dòng)能夠符合學(xué)生的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如在“認(rèn)識(shí)PowerPoint”的教學(xué)之前，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)制作了名為“×年×班”的PowerPoint課件。在課件中，每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的照片和對(duì)應(yīng)的信息資料。除此之外，他們還可以看到自己在班級(jí)、校園活動(dòng)中的精彩剪影，這讓他們對(duì)教師所展示的內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。之后，我引出本課的核心內(nèi)容——PowerPoint，并帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)其進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)因此收獲了非常理想的效果，構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)高效課堂由此得以實(shí)現(xiàn)。

二、加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)

加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的師生互動(dòng)是構(gòu)建高效課堂的重要方法。在教學(xué)中，教師要發(fā)揮教育指導(dǎo)和輔助作用，在知識(shí)內(nèi)容的講解基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平提供自主探究空間，提升他們的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如在進(jìn)行“插入圖片和剪貼畫”的教學(xué)時(shí)，考慮到學(xué)生之前對(duì)“插入藝術(shù)字”的技能掌握較好，于是我在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中讓他們進(jìn)行本課內(nèi)容的自主探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)完成之后，有的學(xué)生掌握了插入圖片和剪貼畫的方法，有些學(xué)生則沒(méi)有掌握。這在我的意料之中，所以我直接讓課堂學(xué)習(xí)進(jìn)入第二個(gè)階段，即從自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)。每個(gè)小組當(dāng)中，既有已經(jīng)掌握方法的學(xué)生，也有還未掌握方法的學(xué)生，讓他們通過(guò)相互之間的交流、討論和互動(dòng)，來(lái)完成對(duì)本課內(nèi)容的探究性學(xué)習(xí)。在各小組都完成合作學(xué)習(xí)后，我再與他們進(jìn)行互動(dòng)交流，并給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)能夠被教師所關(guān)注和認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓他們?cè)谝院蟮男畔⒓夹g(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得更為積極、主動(dòng)，由此在提升師生互動(dòng)效果的基礎(chǔ)上打造高效課堂。

三、設(shè)計(jì)趣味課堂訓(xùn)練

設(shè)計(jì)趣味課堂訓(xùn)練是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。之所以強(qiáng)調(diào)課堂訓(xùn)練要具有趣味性，是因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ挥凶屗麄兏惺艿接?xùn)練的趣味性，他們才會(huì)表現(xiàn)出良好的參與動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，教師要做好對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的觀察，保證課堂訓(xùn)練內(nèi)容能夠與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平相一致，讓他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中獲得認(rèn)知情感的充分滿足。例如在完成“使用Word制作板報(bào)”的章節(jié)學(xué)習(xí)之后，我就將學(xué)生以4人為一組進(jìn)行了劃分，之后每個(gè)小組要在25分鐘的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)板報(bào)的制作，板報(bào)的主題為“信息技術(shù)改變世界”。在各小組完成設(shè)計(jì)之后，我會(huì)與他們一起進(jìn)行各小組海報(bào)的欣賞和評(píng)價(jià)，讓大家一起選出心目中最優(yōu)秀的板報(bào)。完成課堂訓(xùn)練之后，我會(huì)讓各小組學(xué)生在課后對(duì)本小組的板報(bào)進(jìn)行修改和完善，在下一節(jié)課里對(duì)各小組的板報(bào)進(jìn)行第二次的賞析、評(píng)價(jià)，并將最受學(xué)生喜歡的板報(bào)方案作為班級(jí)下一期板報(bào)的內(nèi)容，由此實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的有效關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生可以進(jìn)一步感受到信息技術(shù)帶給自己的良好體驗(yàn)，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的教育目標(biāo)。

總而言之，打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要方法。在實(shí)際工作中，為了保證課堂教學(xué)狀態(tài)能夠達(dá)到高效標(biāo)準(zhǔn)，教師要做好自己、學(xué)生、知識(shí)等多方要素的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，保證學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并能夠通過(guò)趣味性的方式來(lái)完成對(duì)信息技術(shù)的有效學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升他們的信息素養(yǎng)和操作能力，讓信息技術(shù)真正成為他們學(xué)習(xí)、生活中的好幫手，實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳澤強(qiáng).把握“預(yù)”與“放” 打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂教學(xué)[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2021（4）：59-60.

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