賴文英

【摘 要】 初中階段是學(xué)生知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)提升的重要時期，也是學(xué)生身心成長與發(fā)展的重要階段。在這一階段中德育工作是非常重要的，而班主任是實施這一工作的一個主要角色，因此在具體工作中應(yīng)該找到更好的方法來提升德育工作開展的效率，尤其對于初中階段的學(xué)生來說，他們處于叛逆期，因此在開展工作時應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生心理，發(fā)現(xiàn)他們存在的一些心理問題，及時幫他們打開心結(jié)，這樣才能提升德育工作的效果。

【關(guān)鍵詞】 初中階段? 班主任? 德育教育? 開展方法

隨著人們對于初中階段教育教學(xué)工作的高度重視，對初中班主任德育教育工作提出了高度要求。班主任應(yīng)該高度明確這一教育工作的開展對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要影響，從而能夠不斷進(jìn)行開展方式方法的創(chuàng)新研究，促使學(xué)生能夠不斷得到思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師應(yīng)該提高自身思想認(rèn)知，落實以人為本，促進(jìn)初中教育教學(xué)工作的高效開展。

一、注重個體差異

需要明確的是學(xué)生之間會存在發(fā)展差異，因此在進(jìn)行德育工作的過程中，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，就要尊重他們的這種差異。在具體工作開展的過程中，班主任應(yīng)該在教育工作開展時進(jìn)行針對性與全面性的深入探究，最終促使這一教育工作能夠得到高效開展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長與發(fā)展。在這一教育工作開展的過程中，教師注重學(xué)生的個體差異，就要重視對自身的開展方法進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，從而滿足學(xué)生的成長發(fā)展需求，最終才能夠保證這一教育工作的高效開展。通過在開展的過程中革新自身教育理念，能夠有效滿足這一高度要求，促使學(xué)生得到積極性的有效培養(yǎng)提升，為德育教育工作的開展奠定良好前提基礎(chǔ)。在這一教育工作開展前，教師應(yīng)該明確學(xué)生的接受與參與積極性培養(yǎng)對于整體教育工作開展的重要影響，從而能夠進(jìn)行方法優(yōu)化，滿足學(xué)生的德育教育參與積極性培養(yǎng)要求。

教育案例一：在對學(xué)生進(jìn)行德育教育前，教師能夠清晰發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異性，從而進(jìn)行開展方法的創(chuàng)新。在我們班級中，小華同學(xué)長期不與同學(xué)交流，同時少言寡語，學(xué)習(xí)成績也長期低下。在這一背景下，教師深知整體性的德育教育工作開展對其心理教育不能起到明顯效果。因此，在對小華進(jìn)行德育教育前，對小華同學(xué)的實際情況進(jìn)行了解。在了解之后，教師能夠明確小華同學(xué)的家庭在近期出現(xiàn)了變故，導(dǎo)致其心理受到創(chuàng)傷，之后則出現(xiàn)了自閉的現(xiàn)象。因此，在對小華同學(xué)進(jìn)行德育教育工作時，應(yīng)該重視這一教育工作要具有針對性，從而使其能夠感受到教師的關(guān)心關(guān)注，最終才能夠保證德育教育工作有效開展。在對其進(jìn)行德育教育時，教師應(yīng)用主題班會的方式進(jìn)行開展，并且在主題班會中要求學(xué)生主動與教師進(jìn)行面對面交流。在這一過程中，可以給予小華發(fā)言的機會，從而督促其能夠說出心聲。進(jìn)而，在主題班會開展結(jié)束后，教師要在日常生活中不斷督促小華同學(xué)參與到學(xué)習(xí)以及活動中，并且能夠不斷關(guān)心小華同學(xué)的生活，最終使其能夠回到正軌上來，得到心理健康教育的高效落實，促進(jìn)德育教育工作的高效開展。

二、重視家校合作

在初中階段的班主任德育教育工作開展的過程中，教師應(yīng)該重視家校合作開展德育教育工作的積極性作用，從而能夠落實這一開展方式，促使學(xué)生能夠在不同的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境下都能夠得到高效的德育教育。在學(xué)校班主任德育教育工作開展的過程中，往往由于教師對學(xué)生的了解程度不足，導(dǎo)致這一教育工作開展效率低下，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康成長與發(fā)展。因此，在當(dāng)下的初中班主任德育教育工作開展過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生進(jìn)行家校合作開展方式的落實，促使學(xué)生能夠得到全面性、高效性的德育教育。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息化快速發(fā)展的環(huán)境背景下，其不少優(yōu)良產(chǎn)物已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。因此，在這一發(fā)展背景下，班主任可以應(yīng)用其進(jìn)行德育教育工作的高效落實開展，從而能夠應(yīng)用這一良好產(chǎn)物進(jìn)行教育應(yīng)用，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，促使家長能夠及時掌握學(xué)生的實際情況，不斷與教師進(jìn)行緊密聯(lián)系溝通，最終促使初中德育教育工作能夠得到高效開展。

教學(xué)案例二：在我們班有一名叫李莉的同學(xué)。這位學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，參與活動積極，同時天資非常聰慧，學(xué)習(xí)能力也十分強。但是，在近期教育教學(xué)工作開展的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)李莉同學(xué)在上課時常常心不在焉，還會出現(xiàn)打瞌睡的情況。我在發(fā)現(xiàn)這樣的情況之后，及時和家長溝通，最終發(fā)現(xiàn)李莉同學(xué)最近迷戀上了電腦游戲，在回家之后就進(jìn)入自己的房間，不太和父母交流，只是告訴父母，自己在做功課，但其實是在玩電腦游戲。當(dāng)父母進(jìn)入她的房間，叫她吃飯或者詢問其他事情時，她就及時切換頁面，假裝自己在查詢資料。就這樣騙過了自己的父母。在明確了事情的前因后果之后，我及時和李莉的家長溝通，讓他們多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。之后再找李莉同學(xué)談心，最終發(fā)現(xiàn)她是由于在班級中沒有好朋友，所以自己常常覺得很孤獨，有一次發(fā)現(xiàn)了電腦游戲之后，她覺得非常好玩，這可以緩解她的孤獨，所以就迷戀上了這些游戲。于是我和她探討了交朋友的一些方法，以及如何正確對待電腦游戲，最終她也明確了電腦游戲可以作為緩解壓力的一個方式，但不能沉溺。同時，交朋友需要靠自己主動，因此她也主動去找班級里的其他同學(xué)，逐漸變得開朗起來。

在這一過程中如果沒有家校之間的合作，那么對于班主任而言，要了解李莉同學(xué)內(nèi)心真實的想法，可能需要耗費更多的時間，這對于德育工作的開展非常不利。家長和孩子在一起待的時間是比較長的，因此應(yīng)該多關(guān)注孩子的心理發(fā)展，關(guān)注他們的每一種情緒，及時和班主任老師溝通，輔助班主任德育工作的開展，也為孩子的健康成長作出貢獻(xiàn)。

三、開展德育活動

活動是一種非常好的選擇，在具體的活動中學(xué)生的狀態(tài)是比較松弛的，因此德育教育的效果也會更好。在德育工作中，教師應(yīng)該重視對這一教育工作進(jìn)行開展方式的創(chuàng)新，促使學(xué)生能夠在參與德育教育工作的過程中得到積極性的培養(yǎng)提升，同時能夠滿足學(xué)生的身心健康成長與發(fā)展高度要求。在進(jìn)行德育活動開展的過程中，班主任應(yīng)該重視對活動開展的日期、主體以及地點等方面進(jìn)行合理設(shè)計安排，從而使學(xué)生能夠在參與活動的過程中得到充分有效的德育教育。在德育教育工作開展的過程中，教師應(yīng)該明確這一教育工作對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要影響，從而能夠應(yīng)用實踐德育活動進(jìn)行德育教育的落實開展，滿足初中階段學(xué)生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)的高度需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長與發(fā)展。教師應(yīng)該重視對德育活動開展日期進(jìn)行定位，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍下得到德育教育的充分落實，滿足學(xué)生的身心成長發(fā)展需求。例如在傳統(tǒng)節(jié)日中進(jìn)行德育教育，能夠促使學(xué)生在參與德育教育的過程中得到充分的積極性培養(yǎng)提升，最終提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。同時，在重大節(jié)日時也可以開展德育教育，能夠促使學(xué)生在這一日期中得到德育教育的充分落實。例如國慶節(jié)、清明節(jié)等重大節(jié)日。同時，教師也可以應(yīng)用三月學(xué)習(xí)雷鋒這一月份開展與宣傳德育教育，從而能夠為后期德育教育工作的開展奠定良好前提基礎(chǔ)。

教育案例三：以清明節(jié)為例，在清明節(jié)當(dāng)天，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行為英雄烈士掃墓的活動，促使學(xué)生能夠在參與活動的過程中感受到幸福生活的來之不易，從而能夠在日常學(xué)習(xí)生活的過程中發(fā)奮圖強，立下長遠(yuǎn)志向。教師應(yīng)該明確對學(xué)生進(jìn)行愛國德育教育工作開展的重要意義，從而能夠在實踐德育活動開展的過程中落實這一教育工作，促使學(xué)生能夠在參與活動的過程中得到充分的思想素養(yǎng)培養(yǎng)提升，為學(xué)生未來的發(fā)展、為社會未來的建設(shè)奠定良好思想基礎(chǔ)。通過實踐德育教育活動開展，能夠提高學(xué)生思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，為初中階段教育教學(xué)工作的高效開展奠定基礎(chǔ)前提。同時，教師還可以對學(xué)生開展類似宣傳會、知識競賽等活動，有效督促學(xué)生，促使學(xué)生積極參與活動，最終則能夠不斷進(jìn)行德育知識的理解學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，滿足初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的高度要求。

四、結(jié)束語

初中階段的教育教學(xué)工作在近年來的發(fā)展中受到了人們的高度重視，而初中班主任德育教育工作的開展則是教育教學(xué)工作開展的重要前提。教師應(yīng)該明確這一教育工作開展對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要影響，從而落實先立德、后樹人的教育理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長與發(fā)展。

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