◆摘? 要：每個(gè)班主任都有一間教室，每個(gè)班主任都可以用這間教室承載自己的教育夢(mèng)想。班主任工作是做人的工作，做人不易，做人的工作更難。一個(gè)理想的班級(jí)應(yīng)該是：外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成。而這一切能夠順利實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生班級(jí)歸屬感和集體認(rèn)同感的建立和強(qiáng)化。任何一個(gè)優(yōu)秀的班主任都是智慧的閃光。本文對(duì)班級(jí)管理工作中班級(jí)文化建設(shè)的策略進(jìn)行分析研究。

◆關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;班級(jí)文化建設(shè);策略實(shí)踐研究

一、引言

學(xué)校德育工作的前沿陣地與班主任工作是密不可分的。學(xué)生的健康成長、家長給予的厚望以及學(xué)校各項(xiàng)教育工作的實(shí)施，最后都是落到班級(jí)管理上，落實(shí)到班主任的工作上。因此，班主任的職責(zé)尤為重大，不論是和學(xué)生的一次談話還是召開一次主題班會(huì)，都需要班主任在這些平常的小事中，捕捉最佳的教育時(shí)機(jī)，用高度的思想智慧和教育藝術(shù)去轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，構(gòu)建一個(gè)智慧的班集體！

二、班級(jí)管理工作中加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的意義

隨著我國教育的不斷深入改革，學(xué)校的文化建設(shè)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，而班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，班級(jí)文化建設(shè)的好壞直接關(guān)系著學(xué)校的影響力。加強(qiáng)班級(jí)管理工作中的班級(jí)文化建設(shè)，系統(tǒng)全面地建設(shè)班級(jí)，激發(fā)學(xué)生的成長動(dòng)力，一個(gè)好的班級(jí)必然有其班級(jí)特色和文化品格，如此才能形成自己的管理特色，才能培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生。

從學(xué)校宏觀的發(fā)展角度來看，班級(jí)文化建設(shè)的好壞是學(xué)校發(fā)展的根本所在，只有充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要性，才能改變傳統(tǒng)發(fā)展思維模式和認(rèn)知誤區(qū)。對(duì)班級(jí)的發(fā)展而言，班級(jí)文化特色是學(xué)校的精髓和靈魂，是學(xué)校檢驗(yàn)班主任對(duì)班級(jí)管理能力、班級(jí)特色和育人模式的有效手段，也是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)特色和競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。

優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化使學(xué)生耳濡目染，熏陶學(xué)生的內(nèi)在感知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和凝聚力。在當(dāng)代學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)較嚴(yán)峻的發(fā)展態(tài)勢(shì)下，班級(jí)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在建設(shè)班級(jí)自身的文化體系。

班主任應(yīng)該先明確自己想要構(gòu)建成什么樣的班級(jí)特色，然后根據(jù)自己的構(gòu)建想法，明確自己的實(shí)踐方向。這樣的教育才會(huì)更有方向性和針對(duì)性。班主任在學(xué)生的生活中應(yīng)該讓學(xué)生從小就有理想、有追求、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)，使他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并在自己的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步;班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生講情感、講道理、樹信心、給方法、營造積極向上的班級(jí)氛圍。在班主任的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成長動(dòng)力。

三、班級(jí)管理工作中班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究

班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)抓大抓總的工程，對(duì)加強(qiáng)班級(jí)思政工作起著統(tǒng)攬的作用。在“立德樹人”指引下的班級(jí)特色文化建設(shè)，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，緊貼時(shí)代呼喚，健全人格素養(yǎng)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與技能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（一）組建團(tuán)隊(duì)，樹立學(xué)生對(duì)班級(jí)體的歸屬感和集體認(rèn)同感

古人云：“親其師、信其道”，良好的師生關(guān)系是教育的前提和基礎(chǔ)，要想建立和諧優(yōu)質(zhì)的班集體，班主任的首要任務(wù)是要在班級(jí)中建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，讓學(xué)生切實(shí)地感受到班主任和自己是同心、同行、同向的團(tuán)隊(duì)，像一家人，這樣學(xué)生才會(huì)有歸屬感和認(rèn)同感。

1.抓好新生入學(xué)教育契機(jī)

開學(xué)第一天，新的環(huán)境，新的老師，陌生的同學(xué)，新鮮感很強(qiáng)，大部分同學(xué)都滿懷喜悅，心情激奮。可以帶學(xué)生離開教室去參觀學(xué)校，班主任扮演導(dǎo)游，給他們講解學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并把校紀(jì)校規(guī)也順帶穿插講解。向?qū)W生介紹校史、校風(fēng)、優(yōu)良傳統(tǒng)，尤其是校慶的日子要求學(xué)生記住。最后，給同學(xué)們留下一個(gè)問題：你理想中的班級(jí)應(yīng)該是怎樣的？通過這一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的開學(xué)第一天活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)新的班集體有了初步的歸屬感和認(rèn)同感。

2.充分利用各種主題班會(huì)

班級(jí)作為一個(gè)學(xué)校的新組建團(tuán)隊(duì)之一，團(tuán)隊(duì)核心力量的培育和團(tuán)隊(duì)精神文化的建設(shè)對(duì)班級(jí)建設(shè)及學(xué)生的成長非常重要。班會(huì)是學(xué)校德育的重要形式之一，它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力、增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的一種重要方式。班主任可以通過豐富多彩的班會(huì)主題培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和道德行為。

（二）巧立班規(guī)，學(xué)生責(zé)任意識(shí)的建立

要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任和老師苦口婆心的講道理是完全不夠的。所謂“國有國法，家有家規(guī)”，必須要制定合理的班規(guī)進(jìn)行約束，并有相應(yīng)的違規(guī)處罰措施，這樣在一個(gè)共同班級(jí)的目標(biāo)指引下，在班干部的協(xié)同配合下，能夠營造出欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但班規(guī)的制定也不能盲目，而必須深思熟慮，巧立班規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，認(rèn)識(shí)制度的重要性，民主定班規(guī)，校規(guī)為基礎(chǔ)，學(xué)生共同制定班規(guī)，利刃出鞘，溫情執(zhí)法，有法必依，決不讓班規(guī)成為一紙空文。

（三）學(xué)有所成，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立

在這個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異、處處充滿高科技的社會(huì)，學(xué)習(xí)成為社會(huì)生活的頭等大事。身為班主任的我們不能讓學(xué)生將來去后悔，而是應(yīng)努力想辦法讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。筆者在擔(dān)任班主任期間就一直把激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作。筆者認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是使學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵。端正思想正學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力;優(yōu)秀源于習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：晨讀習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、堅(jiān)持到底的習(xí)慣。

四、結(jié)語

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙石到金”。班主任工作雖然復(fù)雜、艱辛，但只要我們每一個(gè)班主任用心去做，啟用智慧，多動(dòng)腦筋，一定會(huì)成為一名智慧型班主任，深受學(xué)生愛戴，愿我們每位班主任工作者都能成為智慧之神科俄斯或雅典娜，用智慧的火焰點(diǎn)燃學(xué)生的心燈，構(gòu)建一個(gè)智慧型班集體。

參考文獻(xiàn)

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[4]賈高見.做更專業(yè)的教育[M].世界圖書出版公司，2018.

作者簡(jiǎn)介

諶曉，女，漢族，吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，湖南懷化人，研究方向：聲樂教學(xué)，音樂教育。