郭楊

1引言

本文以地市級煙草公司為例，通過對員工創(chuàng)新能力的影響因素分析，構(gòu)建員工創(chuàng)新能力評估模型，以期通過對員工創(chuàng)新能力的測評，了解企業(yè)中員工創(chuàng)新能力基本情況，并據(jù)此提出相應(yīng)建議。

2初始模型構(gòu)建

通過文獻(xiàn)收集及實(shí)地考察，認(rèn)為員工創(chuàng)新能力受到個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)、組織三個(gè)層面的影響，通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理和分析，并結(jié)合研究對象的實(shí)際情況，形成了影響員工創(chuàng)新能力的內(nèi)外兩大類因素，其中內(nèi)部因素包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)三個(gè)方面，外部因素包括創(chuàng)新激勵(lì)、組織創(chuàng)新氛圍、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格三個(gè)方面。

3模型驗(yàn)證及確定

3.1數(shù)據(jù)收集。初始模型形成后開始發(fā)放問卷并收集數(shù)據(jù)，通過前期實(shí)地調(diào)研及訪談活動(dòng)，選取47名有創(chuàng)新成果的員工進(jìn)行測試。

3.2信度檢驗(yàn)。本研究對員工創(chuàng)新能力影響因素各維度以及整體量表進(jìn)行信度檢驗(yàn)，各公因子內(nèi)部一致性程度較高，除宜人型人格外其他維度的Cronbachsɑ系數(shù)均達(dá)到0.7以上，部分維度達(dá)到0.9以上，可靠性較高，通過信度檢驗(yàn)。

3.3相關(guān)性分析。經(jīng)Pearson相關(guān)分析，創(chuàng)新思維、責(zé)任性人格、開放性人格、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、組織創(chuàng)新氛圍、變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與創(chuàng)新績效均在0.01水平上顯著相關(guān)，且相關(guān)系數(shù)為正數(shù)，處于0.511～0.712之間，相關(guān)性較強(qiáng)。

3.4回歸分析。通過上文的相關(guān)分析之后，我們得出了各變量之間的相關(guān)關(guān)系結(jié)果，現(xiàn)采用回歸分析建立回歸模型，對研究模型進(jìn)行進(jìn)一步驗(yàn)證。

通過SPSS21.0運(yùn)用逐步回歸方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析，

3.5員工創(chuàng)新能力評估模型。通過對模型的檢驗(yàn)分析，神經(jīng)質(zhì)人格、交易型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對創(chuàng)新績效有負(fù)向影響，刪去。

最終形成評估模型，如圖2所示。

4實(shí)證分析

4.1問卷收集。對員工創(chuàng)新能力進(jìn)行評估時(shí)，通過百分比賦值的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算。結(jié)合對47名員工的分析結(jié)果對各因素進(jìn)行賦值。對員工創(chuàng)新能力進(jìn)行分析時(shí)，將47名員工的創(chuàng)新績效得分作為標(biāo)桿，對員工創(chuàng)新能力進(jìn)行分層判斷。

4.2總體評估結(jié)果。

4.2.1內(nèi)部創(chuàng)新能力分析。大多數(shù)員工的創(chuàng)新能力處于中等良好位置。大多數(shù)人的創(chuàng)新智力等處于中等位置，整體仍需加強(qiáng)對創(chuàng)新智力的培養(yǎng)。

4.2.2外部創(chuàng)新能力分析。通過問卷結(jié)果分析，變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、組織創(chuàng)新氛圍對員工創(chuàng)新能力的影響較大，創(chuàng)新激勵(lì)只能夠激發(fā)半數(shù)員工的創(chuàng)新能力。

4.3提升建議。

4.3.1加強(qiáng)培訓(xùn)。建議在全公司開展二次全員培訓(xùn)，培訓(xùn)主題為“創(chuàng)新動(dòng)機(jī)自我激發(fā)”和“主要?jiǎng)?chuàng)新技法原理與應(yīng)用”，以激發(fā)員工的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、提高員工的創(chuàng)新智力。

4.3.2讀書活動(dòng)。建議在全公司開展以創(chuàng)新能力提升為主題的讀書活動(dòng)，可制定相關(guān)的讀書活動(dòng)規(guī)定，為員工讀書活動(dòng)提供相應(yīng)的物質(zhì)條件、精神獎(jiǎng)勵(lì)等。

4.3.3制度建設(shè)。設(shè)定“創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法”，提升創(chuàng)新激勵(lì)的制度建設(shè)。

4.3.4果應(yīng)用。將員工創(chuàng)新能力評估結(jié)果應(yīng)用于創(chuàng)新實(shí)踐，通過一年以上的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)后，對員工創(chuàng)新能力進(jìn)行二次評估，并對評估模型進(jìn)行修訂、對成果進(jìn)行固化。

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