段文麗

◆摘? 要：實驗教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中運用比較廣泛，教師采用這種實驗教學(xué)法來進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)，不僅能讓學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識，也會逐漸培養(yǎng)起學(xué)生化學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣。

◆關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗教學(xué);有效性;策略

初中化學(xué)實驗教學(xué)方法多種多樣，教師要不斷學(xué)習(xí)，提煉教學(xué)經(jīng)驗，并進(jìn)行深思熟慮，總結(jié)出適合自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上更加輕松，也讓學(xué)生對所學(xué)知識更加感興趣。

1初中化學(xué)實驗的重要性

對于教師來說，在化學(xué)實驗開始之前要對學(xué)生講解實驗原理，讓學(xué)生知道實驗原理的具體情況。實驗原理主要包含基本的反應(yīng)原理和基本操作規(guī)則。實驗的依據(jù)是基本反應(yīng)原理，實驗成功的基本保證是實驗操作規(guī)則。學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)基本概念，掌握元素和其他化合物的前提一定要強化實驗原理，由此才能讓學(xué)生明白實驗的目的和意義，并學(xué)會一些實驗的基本操作技能，讓學(xué)生知道為何這么操作，教師的教學(xué)意義也才能不斷深入。初中化學(xué)實驗對學(xué)生的意義非常關(guān)鍵，學(xué)生在剛接觸化學(xué)這么學(xué)科，化學(xué)實驗的引導(dǎo)不僅讓學(xué)生興趣提升，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看到一些事物本質(zhì)。

2提高初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的策略

2.1做好教學(xué)準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好習(xí)慣

化學(xué)實驗需要依靠學(xué)生自主進(jìn)行，要依照其產(chǎn)生的不同現(xiàn)象對其進(jìn)行思考和解答，從而加深對理論知識的理解。課程改革以來，我國大力推行素質(zhì)教育，即在教學(xué)活動過程中不再強求學(xué)生被動的接受知識，而是依照另一種思維方式使學(xué)生能夠自主理解知識，并對其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，教師要充分做好課前準(zhǔn)備，在教學(xué)理論知識時可以適當(dāng)引入化學(xué)實驗的內(nèi)容，讓學(xué)生對于整體課堂教學(xué)產(chǎn)生初步的認(rèn)知和理解。在進(jìn)行化學(xué)實驗時，教師只做基礎(chǔ)的講解，其他步驟的應(yīng)用都需要通過學(xué)生的自主探究來完成，以有效提升學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的運用。另外，教師要向?qū)W生專業(yè)地介紹實驗室各項工具的應(yīng)用細(xì)則和注意事項，讓學(xué)生在實驗室里能夠養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

2.2配備齊全的器材和藥物，保證化學(xué)實驗正常進(jìn)行

針對當(dāng)前初中化學(xué)實驗教學(xué)中所出現(xiàn)的化學(xué)器材和藥物等不齊全的問題，相關(guān)教學(xué)人員應(yīng)該給予足夠的重視?；瘜W(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)時應(yīng)該及時檢查化學(xué)實驗器材和藥物是否完備，對于缺少和損壞的器材和藥物等及時向?qū)W校報備，學(xué)校也應(yīng)該積極、及時地進(jìn)行補充，以保證化學(xué)實驗教學(xué)能夠正常有序地進(jìn)行。

2.3更新化學(xué)實驗教學(xué)方式，利用現(xiàn)有資源豐富化學(xué)實驗

如今很多化學(xué)實驗教學(xué)方式都有些老套，一般是教師一個人進(jìn)行化學(xué)實驗，學(xué)生當(dāng)觀眾，或者是教師在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗之前將具體操作過程和細(xì)節(jié)以及可能出現(xiàn)的問題，如何解決，實驗的結(jié)果等都提前告知學(xué)生，以至于學(xué)生在化學(xué)實驗時只是在進(jìn)行機械的操作，缺少了化學(xué)實驗中的探索。針對此問題教師應(yīng)該更新化學(xué)實驗教學(xué)方式，利用現(xiàn)有教學(xué)資源來豐富化學(xué)實驗，不斷探索教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的以講解理論知識為主的單一教學(xué)方式，逐漸引入多媒體教學(xué)、實驗操作等教學(xué)方式，吸引學(xué)生進(jìn)入到實驗中去，從而活躍實驗教學(xué)，使實驗教學(xué)能夠呈現(xiàn)出師生配合的良好的教學(xué)狀態(tài)。

2.4組織小組合作，鍛煉學(xué)生實驗技能

小組合作教學(xué)模式是體現(xiàn)學(xué)生主體性最好的教學(xué)手段之一，它能夠充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使其通過相互配合來共同完成某一具體任務(wù)。初中化學(xué)教學(xué)中大多數(shù)知識都是通過實驗得出的，因此教師在課堂上可以組織學(xué)生以小組為單位，鼓勵他們合作實驗，共同通過實驗探究總結(jié)出化學(xué)規(guī)律。學(xué)生在小組合作教學(xué)模式下不再感覺學(xué)習(xí)是一件困難的事情，反而會愿意主動地投入到合作氛圍中，通過交流和溝通一起完成實驗，從而有效地提升自身的實驗技能。

2.5借助生活材料，鼓勵學(xué)生實驗創(chuàng)新

在新一輪課程改革背景下，初中化學(xué)教學(xué)不再只關(guān)注學(xué)生的知識接受情況以及學(xué)習(xí)成績，而是更加注重學(xué)生的情感體驗和探索體驗的過程，從而使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗的實用性和意義。日常生活中有很多與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，因此化學(xué)教師可以嘗試在課堂上組織學(xué)生利用身邊的材料來完成實驗，使學(xué)生認(rèn)識到其實實驗不是課堂的專屬，只要留心和細(xì)心，哪里都是學(xué)習(xí)的最佳場所，同時讓學(xué)生在實驗中學(xué)會創(chuàng)新，從而提升綜合素質(zhì)。

2.6組織探究活動，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能

在新課改背景下，初中化學(xué)實驗面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師不能單純使用傳統(tǒng)的演示實驗法展開實驗教學(xué)活動，需要徹底轉(zhuǎn)變落后的“填鴨式”化學(xué)實驗教學(xué)理念，逐步激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們自己動手展開實驗探究，進(jìn)而提高自身的實驗技能。探究式教學(xué)模式非常符合新課改提出的“以生為主”教育理念，教師如果采用此法開展化學(xué)實驗教學(xué)活動，能夠使學(xué)生成為實驗課堂真正的主人，同時能夠提高他們的實驗學(xué)習(xí)效率。

2.7開展課外實驗活動，探究生活中的化學(xué)現(xiàn)象

現(xiàn)如今，隨著新課標(biāo)的改革和課堂教學(xué)的不斷深入，對于學(xué)生的教學(xué)，不僅僅局限于課堂中，組織課堂小組是對化學(xué)實驗教學(xué)的課外延伸，利用生活中的用品對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過對課堂外物品的觀察，讓學(xué)生充分理解化學(xué)教學(xué)的性質(zhì)，通過開展多元的課外實驗活動，有利于學(xué)生用化學(xué)知識發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并且根據(jù)化學(xué)知識用妙招解決生活的小難題。

比如，讓學(xué)生在回家后觀察鐵鍋上面的鐵銹、使用時間過長的菜刀、用久的熱水瓶和燒水壺中的水垢等等，通過這些生活中常見的東西，讓學(xué)生了解化學(xué)性質(zhì)中的單質(zhì)和化合物相關(guān)的知識，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，加強化學(xué)和生活之間的緊密聯(lián)系，在一定程度上增強學(xué)生關(guān)心生活和保護(hù)資源的感情。相關(guān)化學(xué)活動的開展大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情以及學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，教師應(yīng)該趁熱打鐵，結(jié)合相關(guān)的課外活動，加強學(xué)生對課本知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生對生活中化學(xué)物質(zhì)的探索，不僅讓學(xué)生在課外活動中學(xué)到化學(xué)實驗的基本操作，還培養(yǎng)了學(xué)生利用化學(xué)知識去分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師一定要在實驗教學(xué)時注意使用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實驗操作技能，同時還要在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和化學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

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